老师正在上课，同学在底下看动漫书，老师把动漫书撕了，这种现象你怎么看？
题目
老师正在上课，同学在底下看动漫书，老师把动漫书撕了，这种现象你怎么看？
相似考题
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第1题：
如果老师说学生一直做错题，对于这种现象，你怎么看？答案：解析：不认同。
第一，从教学观念上，以人为本的学生观认为学生是发展过程中的人，允许学生犯错误。
第二，从教学方法上，学生做错题，可能是上课讲的内容听不懂，这就要求老师要改变教学方法，看看教学内容是否符合学生的水平，做好课前备课。
第三，这不利于良好师生关系的建立。
总之，要本着以人为本的学生观教育学生。 -
第2题：
小明上课老讲话，黄老师让他站起来上课，你怎么看?答案：解析：我有如下看法
第一，对黄老师的愤怒予以理解，但不应当让孩子站立上课，不然可能涉及体罚学生。
第二，站立上课可能会伤害到学生的自尊心，使学生无心学习，且会影响后排学生的学习效果。第三，应与学生沟通，了解学生说话内容是否与课堂内容有关，有关内容可作为分享，无关内容应立即制止，课后对学生进行教育。 -
第3题：
老师上课成绩好的同学听懂了觉得很烦，成绩不好的同学却听不懂，你怎么看?答案：解析：遇到这种情况，我会做一下处理:
第一，我会反思我课堂的结构是否合理，教学设计是否有层次有梯度。如果有问题，我会及时进行改进。
第二，我会在课堂教学中尽力关注到各个层次的学生,给不同学生布置不同难度的任务，让每个学生在课堂上都获得不同程度的增长。
第三，学生有这样的反馈，说明我的能力还有待提高,要进一步的学习教育教学方法，提高自己的教育教学水平。 -
第4题：
学生上课时看课外书，被老师发现。于是老师便将学生的书丢了出去，学生很生气。对此，你怎么看?答案：解析：1.提出观点。
在课堂上，老师没有顾忌学生的感受，将学生的课本丢出去，这是不尊重学生的体现，该老师的做法显然有欠考虑。我认为应该耐心地了解学生问题，而不是采取简单粗暴的方式去解决。
2.分析论述。
第一，原因。一是老师自身职业素养不高，在遇到问题时没有控制好个人情绪，在未了解清楚情况的前提下就任性处理;二是老师的教育理念比较落后，没有及时更新自己的教育教学观念，依然停留于教鞭教育、训斥教育的传统模式中;三是学校对老师的监管不严，缺乏对老师约束，导致老师在处理对学生的事情上有失耐心。
第二，危害。一是违背了教师职业道德，不利于教师形象树立;二是对该生造成心理创伤，容易与老师对立，更不利于学习;三是给其他学生造成不良示范，用粗暴的方式解决问题。
3.落实解决。
第一，教师方面。一是尊重学生。老师应该尊重学生的一言一行，和学生平等相处;二是运用合理的教育手段。遇到问题时，教师要及时了解原因，寻求一种正确的解决办法，而不是以这种暴力手段处理;三是不断提升自己的职业素养。教师要学习与践行教师职业道德规范内容，并且也要与时俱进，不断学习新的教育教学理念。
第二，学校方面。学校要加强对教师队伍的管理，出台相应的管理制度，约束教师的言行，使教师队伍的整体素质得到提升，避免这样的事情再次发生。 -
第5题：
一位同学上课违反纪律，老师时候直接联系家长,对此家长很反感。你怎么看?答案：解析：答:我不认同这位教师的做法，具体原因如下:
第一，作为教师，有责任去引导学生树立正确的思想观念，当学生出现问题应该积极去处理问题，引导学生形成良好的行为习惯，而不是把教育责任推到家长身上。
第二，家长是教师了解学生最好的途径,作为教师应该与家长形成良好的家校关系,多与家长沟通交流，才能更好地促进学生的发展。
第三，如果我是这位教师，我会制订一张意见反馈表，让家长对现在的教育方式提出意见与建议，我会根据家，长提出的合理建议不断改进自己的教育方式。 -
第6题：
老师穿拖鞋上课你怎么看？
正确答案: （背景陈述、判断表态）教师是一个特殊的行业，他每天要跟学生、家长等人进行交流沟通，教师形象的好坏，对于学生的价值标准、美标准的形成，有着重要的示范和影响，像老师穿拖鞋上课这类情形，是对教师形象礼仪的一种挑战，有损教师的整体形象，同时也没有遵守教师应有的职业礼仪。
（分层论证）作为一名合格的教师，理应从思想上认清自身肩负的责任，明白“教育无小事，教师无小节”的深刻内涵，意识到自己的一言一行都在影响着学生。老师必须严格要求自己，用美的语言、美的行动、美的心灵来影响受教育者，规范自己的言谈举止、仪容仪表，从而对学生人格和个性产生积极的影响。
（对策提升）如何来提高教师礼仪修养，我觉得可以从以下几方面来进行：
首先，思想上高度重视。作为教师必须深刻认识到礼仪的重要性，教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展以及自我实现，而且关系到受教育者的健康成长，关系到国家和民族的文明程度。
其次，注意教师形象。教师的穿着打扮要符合一名教师的形象，这也是礼仪的一部分。教师的穿着打扮得体，可以给学生一种美的感受，为学生提高审美能力起到一定的作用。同时教师的穿着要有利于自己开展教学活动。
第三，学校方面也要引起重视，在开会的时候要跟老师强调职业形象的重要性，并且进行着装方面的规范要求，发现违反着装规定的给予批评。
（总结）教师礼仪修养的提高，不仅有利于提高教师的整体素质，而且也有利于教师顺利开展各项工作，为学生树立正确的礼仪修养起到潜移默化的作用。在以后的教学中，我也要时时提醒自己，为学生树立一个良好的榜样。 -
第7题：
上课铃响后，李老师在推门进教室的时候，看到有学生在打闹，教室里很混乱，面对这种情景，李老师板着个脸开始训斥学生。你怎么看李老师这一行为？
正确答案: 不可否认，李老师的这种做法会阻止学生们的打闹，使学生快速进入上课状态，但有这种简单粗暴的处理方式其实并没有体现出对学生的关爱和尊重，不值得我们学习。
第一，这种行为有悖于教师职业道德的要求。教师要做到关爱学生、尊重学生，而李老师的这种简单粗暴的做法，并没有体现出这两点要求。学生打闹的确需要教师管理和教育，但教育的方式有很多，训斥绝对不是最合理的方式。
第二，这种行为暴露了该教师指导学生的能力不足。学生活泼好动，嬉戏打闹是天性使然。作为教师首先要做到理解和包容。然后，教师要对学生进行引导教育，让学生真正认识到自己行为的错误之处，然后自发地进行反省，进而改变行为。板起脸对学生进行斥责，其本质就是利用教师自己的年龄优势来强行压制学生，是没有经过思考的、水平很低的教育方式。学生犯错就一味地斥责，非但不能让学生意识到自己的错误，还会引起学生的反感，不利于教学工作的进行，更不利于学生的学习和成长。
所以，面对这种情况，教师一方面要耐心地教育学生、关爱学生，循序渐进地教导学生；另一方面，老师应该顺势转化教学资源，让大家思考上课纪律的重要性。同时，教师要坚守高尚情操，举止文明，以身作则，在班集体中培养正确的舆论和良好的班风。 -
第8题：
一位教师上课有口头禅，底下的同学学他，上课很混乱，你怎么看？
正确答案:应及时整顿课堂纪律，保证教学正常进行。课后反思改正口头禅。 -
第9题：
有同学听力有问题，影响班级上课，老师要求把他换到特殊教育，你怎么看？
正确答案:我认为这是不正确的做法。这位幼儿只是听力有一些问题，不是聋哑儿童，不需要将其送入特殊教育学校。面对这种轻度有身体问题的幼儿，我们支持融合教育，即让这些幼儿和其他正常孩子一起接受教育，可以帮助他们健康成长。但是作为一名幼儿老师，我会去积极学习特殊教育的相关知识，掌握和这些身体有轻微问题幼儿的相处方式和教育方法，更有针对性对其进行教育。 -
第10题：
如果一个老师上课拖堂了，同学指出应该下课了，老师气呼呼的摔门而去，你怎么看？
正确答案:老师上课拖堂了，同学指出应该下课了，老师气呼呼的摔门而去，这个教师的作法就欠妥当，同学们直接指出老师问题，也不够礼貌。
作为老师，可能出发点是好的，希望学生多学习知识，取得理想的教学效果，但是不能提倡拖堂，因为首先，占用学生休息时间用来上课，本身会招来学生的反感和抵触情绪。人在教室，心思早已飘出课堂，不能达到很好的教学效果。其次教师应该及时反思，自己的教学安排是否恰当可行，在以后的教学计划中，精简内容，突出重点，吸引学生。最后，当学生指出问题之后，应该虚心接受，不能摔门而出，学生具有向师性，不好的行为，学生也会模仿，不利于学生身心全面发展及良好品行的形成。
作为学生，题目中的学生作法也不妥当，应该在课下开诚布公的告诉老师，或者给代课教师写一封信，做到友好交流，共同解决问题才是关键。
总之，这位教师应该多反思，树立终身学习的理念，不断更新教学的内容和方法。才能适应新时期素质教育要求，形成良好的师生关系，成为受学生欢迎的教师。这些学生也要体会教师的良苦用心，用合适的方法来反映教师的一些问题。 -
第11题：
有个转校同学分到李老师的班，李老师表现得很不情愿，你怎么看？
正确答案:当下学生转学是常见的情况，作为学校应该积极接纳，老师也要全力配合，使学生能够得到良好的教育。对于有转校同学分到李老师的班李老师表现得很不情愿，我有以下看法：
首先，李老师的这种做法违背了教师职业道德，老师的本职工作就是教书育人，应该让每位学生都有平等的接受教育的机会，教师要关心爱护全体学生，不能区别对待。
其次，一方面有些老师愿意接收成绩好的插班生，而不情愿接收成绩差的学生。这种表现有违教育公平，学生不论成绩好坏都应该平等的接受教育，不能以成绩好坏来区分对于，教师应该全面的评价学生，学生都是发展中的人，有无限的潜能。另一方面，接收一位新学生的同时老师也多了一份责任，作为老师，应该积极地去担负这份责任，学校领导把学生放到我的班级，也是对我的信任，所以应该热情欢迎这位新同学的到来。
最后，对于班里的新同学教师应该多关心爱护，帮助新同学快速融入班集体，
总之，作为老师，应该全面的看待学生，以积极的心态去面对学校安排的事情，关心爱护全体学生。 -
第12题：
问答题有同学听力有问题，影响班级上课，老师要求把他换到特殊教育，你怎么看？正确答案： 我认为这是不正确的做法。这位幼儿只是听力有一些问题，不是聋哑儿童，不需要将其送入特殊教育学校。面对这种轻度有身体问题的幼儿，我们支持融合教育，即让这些幼儿和其他正常孩子一起接受教育，可以帮助他们健康成长。但是作为一名幼儿老师，我会去积极学习特殊教育的相关知识，掌握和这些身体有轻微问题幼儿的相处方式和教育方法，更有针对性对其进行教育。解析： 暂无解析 -
第13题：
小朋友在.上课的时候玩手绢，老师跟他说先上课在玩儿，你怎么看?答案：解析：答:针对上述情况，我有如下看法:
第一,在教学活动中是有-定的规则需要遵守的，作为教师要引导幼儿形成规则意识。
第二，如果幼儿低手绢感兴趣，课后可以组织玩手绢的游戏活动，让幼儿在游戏中获得发展。
在平时的活动中，也要去着重培养幼儿的规则意识和任务意识，为他们今后的发展打基础。 -
第14题：
有同学和老师说:“我成绩差, 未来没有希望。”老师说:“你绘画不是很好吗? ”你怎么看?答案：解析：我认同题干中老师的做法
第一,学生是独特的人，每-一个学生都有自己的独特点和闪光点。老师看到了同学绘画好的特点，给予了学生信心。
第二，学生是发展中的人，虽然目前有些同学的学习成绩不是很好，但学生的潜力是无穷的在教师正确的教学方式和学生正确的学习方式下，每个学生都可以获得发展和进步。
第三，教师也要学会自我反思，要积极和学生进行沟通,多多关注学生。 -
第15题：
某老师上课提问无人回答，他批评学生，你怎么看?答案：解析：我不赞同老师的做法，对此我有如下看法：
第一，从教育观念来看，“以人为本"的学生观认为学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。因此，教师应该树立正确的学生观，教师应该选择更加有效的方式与学生进行沟通，题目中教师的这种方式对教师与学生的沟通极为不利。
第二，从教学方法来看，要了解为什么会出现上课提问无人回答的情况，针对性的处理。
第三，从师生关系角度来看，一方的努力并不能建立良好师生关系，尊敬教师、爱护学生是师生交往的基本原则，师生之间只有相互尊重，才能建立良好的师生关系。 -
第16题：
王老师正在上课，一名同学做小动作屡禁不止，老师将他赶出去，你怎么看？答案：解析：我不认同这位老师的做法:
(1)首先老师将学生赶出教室，侵犯了学生的受教育权。
(2)其次，学生在课堂上做小动作，教师可以先给予提醒，或者采取其他的教育机智。
(3)最后，教师应该进行自我反思，对于班级纪律问题，应采取恰当的方式解决，而不是用简单粗暴的方式进行处理。 -
第17题：
小明在课堂上，看课外书，老师一把抢过来就撕掉，你怎么看？答案：解析：我认为老师的做法是错误的
第一，学生上课不听讲看漫画书这一行为是比较常见的现象，老师应该以眼神或者是语言来示意。
第二，教师将学生的动漫书撕掉，侵犯了学生的财产权
第三，教师应该进行自我反思，是否自己的教学上存在问题。
总之，老师不应该去撕掉学生的书，而是灵活的去解决和处理问题。 -
第18题：
一个老师，上课之前总要先批评学生，再讲课。你怎么看？
正确答案:一个老师，上课之前总要先批评学生，再讲课。我认为这位老师的做法是错误的。
首先，“国之本在教，教之本在师”，教师承担着教书育人、传道授业解惑的任务，承载着培养社会主义建设者和接班人的重要使命，责任是非常重大的，这位老师上课之前总要先批评学生再讲课，会影响讲课的进度以及影响学生上课的状态。
其次，该教师的行为违背了教师职业道德规范中“关爱学生”的原则，没有做到关心爱护全体学生，其实每个学生都有各自的闪光点，需要老师去发现和挖掘，教师不应该一味的批评学生。
最后，该教师的行为不利于良好师生关系的建立。良好的师生关系以情感为纽带，但老师的做法严重伤害了学生的情感，他们会对老师有抵触情绪，很容易与老师形成对抗型的关系。
综上所述，我认为上课前一味的批评学生，然后再上课的行为是错误的。作为一名老师，要认真履行自己的职责，教书育人，关爱学生，与学生建立良好的师生关系，这样才能让学生更好的发展。 -
第19题：
由于学生上课说话，老师没上课，在讲台上坐了一节课，你怎么看？
正确答案:做法错误。不应试影响正常教学进度，不能和学生赌气。 -
第20题：
课上有学生看课外书，老师当场训斥，你怎么看？
正确答案:反对。简单粗暴的做法不对，要课后单独谈话。 -
第21题：
有同学听力有问题，影响班级上课，老师要求把他换到特殊教育，你怎么办？你班有位听力障碍的同学，其他任课老师认为着重指导他太浪费时间，应该把他送去特殊学校，你怎么看？
正确答案: 我会和同事们沟通，制定帮扶计划。
第一，只是听力有一些问题，不是聋哑儿童，不需要将其送入特殊教育学校。面对这种轻度身体问题的儿童，我们支持融合教育，即和其他正常孩子一起接受教育，可以帮助他们健康成长。
第二，我会去积极学习特殊教育的相关知识，掌握和这些身体有轻微问题儿童的相处方式和教育方法，更有针对性对其进行教育。
第三，积极和任课教师沟通，共同想办法做好教学工作。 -
第22题：
上课学生玩手机被老师没收了，你怎么看？
正确答案: 在当今社会，随着手机功能的不断完善，人们对手机的依赖程度也越来越高，学生使用手机的频率已经远远高于我们的想象。成年人尚不能克制自己玩手机的欲望，更何况中学生？所以，我认为教师没收上课玩手机同学的手机的方法是可行的，但没收不是目的，我们期望的效果是该学生上课不再玩手机，并对其他同学起到警示作用。
学生上课玩手机这个现象无论是在大学还是中学都很普遍，该现象背后的原因有以下几点：首先，学生自身自制力不够。手机丰富多彩的功能相对于枯燥乏味的课本知识对学生要更有吸引力。其次，教师自身教学能力有限，导致课堂内容枯燥，不能有效激发学生的上课积极性。
针对上述原因，该问题的解决不仅要靠学生自己，还需要家长、老师和学校来帮助学生解决。
首先，对于老师而言，教师自身应提高自己的教学能力，向学生提供丰富有趣的课堂，增加学生学习的乐趣。同时，应照顾到班里的每一位同学，使每一位同学跟得上自己的讲课思路，通过眼神、手势、语言等方式，提醒走神的同学。对于多次提醒，仍不听规劝的学生而言，教师应首先对该生进行警告，若学生不听话，继续玩手机，这时教师就应该采取强制措施将学生的手机没收，等下课时再还给学生。
其次，学校应将教室的信号屏蔽，使学生不能上网，手机不能上网，魅力将大大减少。但这样治标不治本，最好是对学生进行思想教育，使学生知道上课玩手机对于眼睛和学业的危害，从此自愿不再玩手机，从根本上杜绝学生上课玩手机的现象。
最后，对于家长来说，要指导学生正确使用手机，上课期间尽量避免使用手机，专心上课。对于年龄过小的小学生，不建议家长给学生配备手机。 -
第23题：
有位同学上课忘带课本，老师说下次不带别来上课了，对此你怎么看？
正确答案:师生互相尊重，对于教学工作顺利开展是至关重要的。对于题干中的问题，我们要理性分析、辩证看待。
首先，从教师的角度看，老师的出发点是好的，但其做法欠妥。为了保证课堂的顺利进行，老师有责任和义务提醒学生做好课前的预习和准备工作，但学生处于发展阶段，难免会忘记带课本等，老师生气是可以理解的，但是不带课本就不准上课的要求剥夺了学生正常学习的权利是不对的。师生之间是教学相长的关系，教师在学生出现问题的时候应当积极进行解决而不是严厉批评。
其次，从学生角度看，学生处于青春期，性格发展还不成熟，做事情难免丢三落四，忘记带课本属于正常现象；但是学生的本职工作是好好学习，课本是上课必须用的教材，理应重视这个问题，采取积极有效的方式提醒自己做好课前的准备工作，从而更好的学习。
总之，学生和老师要达成共识，找到良好的沟通渠道，切实解决课堂教学问题，构建良好的师生关系。