体育教师在备课基础上，面对评委或同行陈述自己的教学构想，这一形式属于（ ）。A.评课 B.模拟上课 C.讲课 D.说课

题目
体育教师在备课基础上，面对评委或同行陈述自己的教学构想，这一形式属于（ ）。

A.评课
B.模拟上课
C.讲课
D.说课
相似考题

1.关于备课、上课与说课,下列说法错误的是()A、备课就是编写教案，上课就是实施教案B、备好一堂课是上好一堂课的基本前提C、教案是教学前的一种设想，在教学中可以根据反馈信息加以调整D、说课就是在备课的基础上阐述教学设想或在上课的基础上对实际上课情况进行阐述

2.我国的课例研究是在传统的观摩教学、公开课、备课－听课－评课等制度的基础上发展起来的。()此题为判断题(对，错)。

3.体育教师课堂教学评价的主体不包括（ ）。A.学生 B.同行 C.专家 D.家长

4.()是教师在备课的基础上,面对同行或评委,系统地述说自己的教学设计记起理论依据的一种教学研究活动。

更多“体育教师在备课基础上，面对评委或同行陈述自己的教学构想，这一形式属于（ ）。”相关问题

  • 第1题：

    体育教师教学评价的方法不包括（ ）。

    A.教师自评
    B.学生评价
    C.同行专家评价
    D.学生家长评价

    答案：D
    解析：
    本题考查的是体育教师教学评价的方法的知识点。

    D项，体育教师教学评价的方法包括：教师自评、同行专家评价和学生评价。不包括学生家长评价。综上，D正确。

    A项，教师自我评价是通过课后反思来分析问题与不足，并及时进行总结的过程。可以运用目标回顾，对照教案衡量整个体育教学过程是否实现了体育教学目标；对比学生前后的变化、听取学生意见等手段。故排除。

    B项，学生是体育教学的直接参与者，体育学习的主体，对教师的教学态度、业务水平、教学行为和能力等方面都有感性的认识，在一定程度上了解教师教学中的优缺点，有一定的发言权。学生对教师教学的评价是现代教育理念倡导和重视的评价方式，通常采取学生评教、评课、反馈、建议、要求等方法。故排除。

    C项，体育教学评价是一项专业性强的工作，需要专门的学科知识来保证评价的信度和效度，同行专家评价是一种扎根于教学实践的评价，能够扩展和加深评价内容，揭示教学中的实质问题，结果的可信度很高，具有较强的权威性，能提高评价的信誉程度。同行专家评价还有利于教学评价与教师专业发展密切结合，突出了评价的诊断、调节和激励功能，促进全体教师的专业成长。同行专家评价多采用“公开课”、“观摩课”、“评议课”的形式。故排除。

    故正确答案为D。

  • 第2题：

    “教学目标”、“教材处理”、“教学内容”、“教学方法”等属于体育教师教学评价的（ ）级指标。

    A.四
    B.三
    C.一
    D.二

    答案：C
    解析：
    本题考查的是体育教师教学评价指标的知识点。

    C项，教师教学评价一级指标：“教学目标”、“教材处理”、“教学内容”、“教学方法”、“课堂结构”、“课堂气氛”、“教学素质”、“教学效果”等多项内容。综上，C正确。

    A项，体育教师教学评价指标一共包含三级，因此，为干扰项。故排除。

    B项，体育教师教学评价三级指标：从以教为本到主体参与、从知识本位到注重发展、从单向灌输到激发动机、从静态预设到动态生成。故排除。

    D项，体育教师教学评价二级指标：教学理念、教学文件、条件与设施、学生水平分析、教学目标、教学内容、教学方法、教学组织、运动知识技能掌握、健康水平的提高、锻炼习惯的养成、满意度。故排除。

    故正确答案为C。

  • 第3题：

    （）是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前的实践演习，是教师在独立备课基础上，向同行系统谈自己的教学设想及其理论依据，由同行评议，达到互相，共同提高的一种教研活动。

    • A、备课
    • B、说课
    • C、上课
    • D、评课

    正确答案:B

  • 第4题：

    下列对教师工作坊的理解正确的是：（）

    • A、不仅要听专家讲，而且还要讲给专家和同行们听。
    • B、不仅要观摩别人上课，更要自己备课、讲课让别人观摩。
    • C、通过个人备课、集体讨论、教学实践、评点反思等，让培训教师们对课本、对教学内容、对教学方式都有全新的认识。
    • D、以上理解都正确

    正确答案:D

  • 第5题：

    集体备课时，每个成员要深入研讨，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。（）


    正确答案:正确

  • 第6题：

    利用光盘进行教学备课，首先是熟悉光盘，然后在熟悉教材、学生、资源的基础上设计教学流程和方式方法


    正确答案:正确

  • 第7题：

    简述体育教师教学评价与体育教师评价的关系。


    正确答案: 体育教师教学评价与体育教师评价的关系主要表现为：课堂教学评价对教师的教学方式和教学行为有着重要的导向功能，其根本目的是促进教师自身素养和专业水平的不断提高。体育教师教学评价是体育教师评价的从属概念，是体育教师评价的核心组成部分。体育教师评价是对教师的专业素质和专业发展能力、教师在教学活动中的表现和效果做出价值判断的活动过程，其目的在于促进教师的专业发展。体育教师教学评价是对教师的教学准备、教学过程、教学效果进行价值判断的过程，是引导体育教师改进教学工作、提高教学质量的活动。在教的活动中，教师教的行为是教学活动的中心，也是教师教学评价关注的主要内容。

  • 第8题：

    授课教师在独立备课基础上，面对领导、同行或教学研究人员系统讲述自己的教学设想及理论依据，这是（）。

    • A、说课
    • B、评课
    • C、磨课
    • D、听课

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    程老师已经从教十余年了，他自认自己教学经验丰富，教学能力强，于是不认真备课。这种行为（）
    A

    可以，不影响教学即可

    B

    程老师教学经验丰富，不必认真备课

    C

    不可以，每位教师都应认真备课、上课

    D

    程老师已经工作十余年了，不必强求


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    下列不属于教学的辅助组织形式的是（）
    A

    作业

    B

    参观

    C

    辅导

    D

    备课


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    备课中的“多样性”原则主要指（）。
    A

    教学内容的量应该大

    B

    教学目标的表述应有多种形式

    C

    任务的设计应能达到多种目的

    D

    教学活动应具有多种类型或形式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于备课、上课与说课，下列说法错误的是（）
    A

    备课就是编写教案，上课就是实施教案

    B

    备好一堂课是上好一堂课的基本前提

    C

    教案是教学前的一种设想，在教学中可以根据反馈信息加以调整

    D

    说课就是在备课的基础上阐述教学设想或在上课的基础上对实际上课情况进行阐述


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列选项中，不属于体育教师教学评价方法的是（ ）。

    A.教师自我评价
    B.同行专家评价
    C.学生家长评价
    D.学生评价

    答案：C
    解析：
    本题考查的是体育教师教学评价的方法的知识点。

    C项，体育教师教学评价方法包括：教师自我评价、同行专家评价、学生评价。其中，学生家长评价不能作为体育教师教学评价的人选，对于课堂一些内容并不了解，不能客观进行评价，综上，C正确。

    A项，教师自我评价是通过课后反思来分析问题的不足，并及时进行总结的过程。可以运用目标回顾，对照教案衡量整个体育教学过程是否实现了体育教学目标；对比学生前后的变化、听取学生意见等手段。与题干要求不符，故排除。

    B项，体育教学评价是一项专业性强的工作，需要专门的学科知识来保证评价的信度和效度，同行专家评价是一种扎根于教学实践的评价，能够扩展和加深评价内容，揭示教学中的实质问题，结果的可信度很高，具有较强的权威性，能提高评价的信誉程度。与题干要求不符，故排除。

    D项，学生是体育教学的直接参与者，体育学习的主体，对教师的教学态度、业务水平、教学行为和能力等方面都有感性的认识，在一定程度上了解教师教学中的优缺点，有一定的发言权。与题干要求不符，故排除。

    故正确答案为C。

  • 第14题：

    备课中的“多样性”原则主要指（）。

    A教学内容的量应该大

    B教学目标的表述应有多种形式

    C任务的设计应能达到多种目的

    D教学活动应具有多种类型或形式


    D
    略

  • 第15题：

    教师以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行或领导，用口头语言来阐述某一学科课程的教学设计，这样的行为被称为（）。

    • A、评课
    • B、说课
    • C、片段教学
    • D、观摩课

    正确答案:B

  • 第16题：

    当被评选人属于下列哪种情况时，专家评委成员应当回避。（）

    • A、专家评委自己
    • B、专家评委的老师
    • C、专家评委的学生
    • D、专家评委的导师

    正确答案:A

  • 第17题：

    下列不属于教学的辅助组织形式的是（）

    • A、作业
    • B、参观
    • C、辅导
    • D、备课

    正确答案:D

  • 第18题：

    体育教学系统的基本构成要素是（）

    • A、体育教师、学生、体育教学方法
    • B、体育教师、学生、体育教材
    • C、体育教师、学生、体育教学内容
    • D、体育教师、学生、体育教学手段

    正确答案:B

  • 第19题：

    一般教学备课形式包括学期（或学年）教学进度计划、课题（单元）计划和（）。


    正确答案:课时计划（教案）

  • 第20题：

    说课就是教师以语言为重要表述方式，在备课基础上，面对同行、专家系统而概括地解说自己对具体课程的理解，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略等。在说课中，其核心部分是（）

    • A、说教材
    • B、说学生
    • C、说教法与学法
    • D、说流程

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    教师以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行或领导，用口头语言来阐述某一学科课程的教学设计，这样的行为被称为（）。
    A

    评课

    B

    说课

    C

    片段教学

    D

    观摩课


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    体育教学系统的基本构成要素是（）
    A

    体育教师、学生、体育教学方法

    B

    体育教师、学生、体育教材

    C

    体育教师、学生、体育教学内容

    D

    体育教师、学生、体育教学手段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    一般教学备课形式包括学期（或学年）教学进度计划、课题（单元）计划和（）。

    正确答案： 课时计划（教案）
    解析： 暂无解析

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