第1题:
第2题:
第3题:
结合工作实际,怎样营造良好的课堂的心理氛围?
①引发兴趣,精心组织教学,改进教学方法,精心设置问题情境;
②鼓励成功;
③寓教于乐;
④师生合作。
略
第4题:
体育与健康课程观包括()
第5题:
评估培训师组织教学能力的指标有()。
第6题:
创新型课堂教学应是()。
第7题:
我国在深化教育教学模式改革时,要积极营造()的学术氛围和()的学术环境。
第8题:
营造人人参与的氛围,激发学生的灵气
注重人人参与的过程,张扬学生的个性
给予人人参与的评价,促进学生的发展
以上三项都是
第9题:
对
错
第10题:
营造教学民主氛围的能力
创设“开放”情境的能力
课堂语言能力
课堂设疑能力
课堂随机应变能力
第11题:
要挖掘教材中的心理健康教育因素
营造愉悦的课堂教学心理环境
恰当应用心理咨询技能
能够让学生敬畏
第12题:
教学的灵活性
课堂时间的控制
教学进度
传授知识的技巧
营造良好的学习氛围
第13题:
第14题:
如何营造良好的课堂心理氛围?
①引发兴趣
②鼓励成功
③寓教于乐
④师生合作
略
第15题:
教学中,下面哪一点是错误的?()
第16题:
在课堂教学中,教师营造日常交际的氛围,符合克拉申提出的()。
第17题:
学科教学中必备的心理健康教育技能不包括下列哪一项()
第18题:
深化教育教学模式改革,积极营造鼓励创新,宽容失败的创新文化,为创新人才营造良好环境需要()。
第19题:
建立宽松愉快的工作氛围,这是营造快乐工作氛围的基础。
第20题:
第21题:
体育课堂教学
课余体育参与
校园体育文化氛围
课余体育锻炼
第22题:
习得——学习假设
监控器假设
输入假设
情感过滤假设
第23题: