作为教师应从哪些方面评价一堂体育课？
题目
作为教师应从哪些方面评价一堂体育课？
相似考题
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第1题：
教师应从哪些方面评价学生的历史小论文答案：解析：(1)评价历史小论文须以课程标准中的“课程目标”和“课程内容”为依据，注重目标、教学和评价的一致性，运用科学、可行和多样的评价方式，对学生的历史小论文写作过程和效果进行价值判断。评价历史小论文应坚持诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合，教师评价与学生自我评价、同伴评价相结合，量化评价与质性评价相结合的原则。评价不仅要关注学生的写作结果，更要关注学生在写作过程中的发展和变化。 (2)要注重评价学生的论文结果，如选题角度是否新颖和选题是否有较强的探究价值、对历史知识的把握是否准确、史料的使用是否详实可靠、论点是否明确、论据是否客观充实、是否体现论从史出、史论结合的能力与意识、体例是否规范、语言表达是否准确流畅等。
(3)要考虑到学生的其他变化，如对所写内容的情感倾向、对学习方式的效果领悟以及与相关学科的迁移情况，特别是学生对历史认识上的变化等。 -
第2题：
体育课堂中应从哪些方面评价学生的情意表现？答案：解析：学生情意表现评价的主要内容包括学生的情绪调控能力、自信心和意志表现。情绪调控能力包括了解自己的情绪，驾驭自己的情绪，识别、接纳他人的情绪，调控他人的情绪。
自信心：相信自身能够完成一项教学任务，并勇于接受，积极参与课堂。
意志表现：特别在耐力性训练和比赛中，培养学生坚持不懈的精神，比赛中坚强不屈勇于奋斗。 -
第3题：
新学期第一堂体育课张老师对学生进行了体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于( )A.过程性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.个体内差异评价答案：C解析：老师在正式上课之前对学生进行了体能测试，为以后的教学作为依据，是诊断性评价。 -
第4题：
作为幼儿老师，应从哪些方面尊重学生？
正确答案: （1）尊重儿童人格的独立性
（2）让孩子做喜欢做的事情
（3）保护孩子的自尊心
（4）蹲下来和孩子说话
（5）坦诚地与孩子接触。 -
第5题：
作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及的评价来激励学生，下面（）评价是在教学过程中实施。
- A、诊断性评价
- B、形成性评价
- C、终结性评价
- D、教师自评
正确答案:A -
第6题：
作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，下面（）评价是在教学之前实施。
正确答案:诊断性评价 -
第7题：
作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，下面（）评价是在教学之后实施。
- A、诊断性评价
- B、形成性评价
- C、终结性评价
- D、教师自评
正确答案:B -
第8题：
工程爆破效果的好坏，应从哪些方面进行评价？
正确答案: 1）爆破破碎的控制，爆破后的破碎情况，如块度的大小、级配率、形状等是否符合工程的要求；爆破破碎是否超出了设计范围，对于应保护的边坡和圬工造成损害
2）爆破堆积范围的控制，如爆破后的堆积物是否集中便于装载，堆积范围内、邢台和堆积位置是否符合工程目的
3）爆破安全的控制，爆破的有害效应如地震效应、爆破飞散物、爆破冲击波、噪声、有毒气体和粉尘等是否得到了有效的控制，有否伤害的人和物，周围建筑物和设施是否安全 -
第9题：
教学质量评价应从哪些方面进行？
正确答案:教学大纲完成情况的评价；教学目标的评价；教学内容的评价；教学方法的评价；教学中教师和学生积极性的评价；课堂教学组织的评价；教学基本功的评价。 -
第10题：
问答题体育课程学习评价的新理念主要表现在哪些方面？正确答案： 一、强调评价内容的全面性和可选择性。
二、在评价方法的选择上要关注学生的个体差异。
三、实现评价主体的多元性。
四、关注学生的进步与发展。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题评价一堂好课的标准包括哪些方面？正确答案： （1）学生主动参与学习。
（2）师生、生生之间保持有效互动。
（3）学习材料、时间和空间得到充分保障。
（4）学生形成对知识真正的理解。
（5）学生的自我监控和反思能力得到培养。
（6）学生获得积极的情感体验。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于A过程性评价
B总结性评价
C诊断性评价
D个体内差异评价
正确答案： D解析： -
第13题：
体育课堂教学中应从哪些方面评价教师的表现？答案：解析：体育课堂教学中应从以下几方面评价教师的表现：
(1)教学目标：目标的确定符合课程标准和学生的实际状况，领域目标具体、可评价，目标贯穿在教学的各个环节。
(2)教学准备：课前根据教材以及教师指导用书，认真备课，着轻便服装上课，布置好场地和器材。
(3)教学内容：教材内容选择合理，符合本年级学生生理和心理特点，教材搭配科学，注重全面发展。
(4)教学方法：有完整的教学程序，教法灵活有效，面向全体学生，重视学生的个性发展，教学效果显著。组织形式新颖．并取得一定的效果。运动负荷练习密度合理，有较强的科学性。从实际出发，场地器材布置使用合理．能运用电教手段进行体验教学。
(5)教学效果：目标的达成度科学实际。教学步骤清晰，教学重点突出。师生的精神状态饱满，教师能积极参与学生的活动，课堂气氛活跃。
(6)教师表现：教态亲切自然，用普通话教学，语言简洁清晰，使用体育术语。应变和调控课堂能力强。示范动作准确．保护与帮助到位正确。
(7)教学特色：教学有个性特点，形成自己的教学风格，具有创新意识。 -
第14题：
新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于A.过程性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.个体内差异评价答案：C解析：老师在正式上课之前对学生进行了体能测试，为以后的教学作为依据，是诊断性评价。 -
第15题：
新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于（ ）A、过程性评价
B、总结性评价
C、诊断性评价
D、个体内差异评价答案：C解析：诊断性评价是在学期开始或单元教学开始时对学生现有发展水平进行的评价。 -
第16题：
体育课程学习评价的新理念主要表现在哪些方面？
正确答案: 一、强调评价内容的全面性和可选择性。
二、在评价方法的选择上要关注学生的个体差异。
三、实现评价主体的多元性。
四、关注学生的进步与发展。 -
第17题：
应从哪些方面评价培训效果？
正确答案:主要应从以下四个层面评估培训效果的：①反应，即课程刚结束时，了解学员对培训项目的主观感觉；②学习，即学员在知识、技能或态度等方面学到了什么；③行为，即学员的工作行为方式有多大程度的改变；④结果，即通过诸如质量、数量、安全、销售额、成本、利润、投资回报率等可以量度的指标来考察，看最终产生了什么结果。 -
第18题：
作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，诊断性评价是在教师在教学之后实施。
正确答案:正确 -
第19题：
评价一堂好课的标准包括哪些方面？
正确答案: （1）学生主动参与学习。
（2）师生、生生之间保持有效互动。
（3）学习材料、时间和空间得到充分保障。
（4）学生形成对知识真正的理解。
（5）学生的自我监控和反思能力得到培养。
（6）学生获得积极的情感体验。 -
第20题：
教师的形象塑造应从哪些方面入手？
正确答案: ①仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外表形态；
②举止：包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”；
③语言：规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等，是教师在教育活动中使用的最主要的手段；
④礼仪：包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等，是人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。 -
第21题：
评价一份实验报告应从哪些方面进行？
正确答案: 对教育实验研究的结果、如实验研究报告的评价可以从以下方面进行分析：
（1）实验报告的题目是否较好地反映了该研究的内涵及该实验的自变量？
（2）实验研究目的的陈述是否清楚？是否指明了该实验研究的性质、研究的理论意义与实践意义？
（3）文献检索是否很好地提供了该实验研究的背景？
（4）检验的研究假设是什么？假设用语是否明确，具有可验证性？假设命题的论证根据是否充分？
（5）取样的方法是什么？抽取的样本是否具有代表性？样本的容量（大小）是否合适？
（6）该实验研究的自变量、因变量及操作定义是什么？其确定的是否合适？
（7）该实验设计属于何种类型？对无关因素的控制的方法和控制的程度如何？
（8）实验获得的数据的测量手段、方法、操作过程及其数据整理分析是否有效、可靠和客观？收集的资料是否具有信度、效度和系统性？是否充分利用了数据资源？
（9）研究所要讨论的问题和结论是什么？在分析误差基础上进行的归因是否客观和合乎逻辑？
（10）实验研究报告的写作是否客观科学？ -
第22题：
问答题教师的形象塑造应从哪些方面入手？正确答案： ①仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外表形态；
②举止：包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”；
③语言：规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等，是教师在教育活动中使用的最主要的手段；
④礼仪：包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等，是人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试论述教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么?)如何对教师授课质量进行评价？正确答案： 上好一堂课的要求：
(1)目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。
(2) 内容正确。是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及 时加以纠正。(3)方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
(4)表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。
(5)组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
(6)气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
评价教师授课质量从以下几方面入手：
(1)教学目标的完成情况；(2)学生的课堂参与；(3)内容安排；(4)教学方法；(5)语言表达；(6)教学原则。解析： 暂无解析