第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对语文教学评价方式的理解,不恰当的是()。
第5题:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文性质的定义:语文是最重要的(),是()的重要组成部分。()的统一,是语文课程的基本特点。
第6题:
对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是( )
第7题:
《义务教育美术课程标准(2011年版)》教材的编写建议。
第8题:
某教师学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对总目标中的重要知识进行了总结,其中错误的一项是()。
第9题:
重视情感、态度、价值观的正确导向
重视培养学生的创新精神和学习能力
学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和指导者
教学中努力体现语文的实践性和综合性
第10题:
第11题:
培养学生自读能力
归纳段落大意和中心思想
理解课文
培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力
第12题:
准确反映学生的学习水平和学习状况
改善课程设计,完善教学过程
促进学生学习,改善教师教学
有效地促进学生的发展
第13题:
第14题:
第15题:
《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议是什么?
第16题:
《义务教育历史课程标准(2011年版)》“实施建议”中包括的具体建议有()。 ①教学建议 ②教材编写建议 ③评价建议 ④课程资源开发与利用建议
第17题:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:阅读教学的重点是()。
第18题:
《义务教育历史课程标准(2011年版)》实施建议包括()建议。 ①教学建议 ②教材编写建议 ③评价建议 ④课程资源开发与利用
第19题:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,语文课程评价的根本目的是()。
第20题:
①②③④
②③④
①②③
①②④
第21题:
促进学生学习,改善教师教学
突出语文课程评价的整体性和综合性
保证完成教学任务
采用合适方式,提高评价效率
第22题:
重视情感、态度、价值观的正确导向
重视培养学生的创新精神和实践能力
学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和指导者,语文教学应在教师的组织下进行
教学中努力体现语文课程的实践性和综合性
第23题:
不同学段的写作教学应当按照统一标准进行
写作教学应当根据学生的困难适时提供指导
写作评价结果必须采用书面方式分等级呈现
写作评价过程应该以教师的全面批改为中心