教师为学生归纳汉代有名的赋作，下列搭配不正确的是（ ）。A.《两都赋》——扬雄 B.《刺世疾邪赋》——赵壹 C.《鹦鹉赋》——尔衡 D.《长门赋》——司马相如
题目
教师为学生归纳汉代有名的赋作，下列搭配不正确的是（ ）。
A.《两都赋》——扬雄
B.《刺世疾邪赋》——赵壹
C.《鹦鹉赋》——尔衡
D.《长门赋》——司马相如
B.《刺世疾邪赋》——赵壹
C.《鹦鹉赋》——尔衡
D.《长门赋》——司马相如
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第1题：
教学朱自清的《背影》，教师在学生通读课文之后，引导学生归纳文意，最后板书这篇课文的结构：开篇寄思—往事回忆—结尾怀念。这时候有学生举手，提出既然课文题目是背影，那么可以以背影为线索，归纳为“不忘背影—描写背影—思念背影”。对这位学生的发言，下列分析不正确的是（ ）。A、教师的板书是对教学内容的提炼和概括，并不是唯一答案，对文意的概括方式可以多种多样
B、允许学生有自己的表述方式，以培养学生发挥自己见解的能力及创造能力
C、文意归纳没有标准答案，只要学生言之有理就可以
D、当课堂发生类似情况，教师要予以正确指引，引导学生对教材进行深层理解答案：C解析：本题考查教学实施。在课堂中，对文意的归纳虽然可以仁者见仁智者见智，不能划定统一标准，但是“只要学生言之有理就可以”的说法不合适。本题当选C项。 -
第2题：
汉代京都田猎大赋的代表作有（ ）A.《七发》
B.《子虚赋》
C.《上林赋》
D.《两都赋》
E.《二京赋》答案：A,B,C,D,E解析： -
第3题：
汉代太学建立于（），教师称为（），学生称为（）。
正确答案:公元前124年；博士；弟子 -
第4题：
下列搭配错误的是（）
- A、《两都赋》班固
- B、《两京赋》张衡
- C、《子虚赋》司马相如
- D、《魏都赋》曹植
正确答案:D -
第5题：
汉代中央设立的官学是（），其教师称为（），学生称为（）。
正确答案:太学；博士；博士弟子 -
第6题：
汉代大赋的最具代表性的作家是（），他的代表作是《子虚赋》和《上林赋》。这两篇作品不写于同时，但内容连贯，构思一贯，结体谨严，实为一篇完整作品的上下章。
正确答案:司马相如 -
第7题：
“劝百讽一”说的是（）
- A、西汉初年的政论文
- B、汉代骚体赋
- C、汉大赋
- D、汉代后期的抒情小赋
正确答案:C -
第8题：
填空题汉代中央设立的官学是（），其教师称为（），学生称为（）。正确答案： 太学,博士,博士弟子解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题汉代京都田猎大赋的代表作有（）。A《七发》
B《子虚赋》
C《上林赋》
D《两都赋》
E《二京赋》
正确答案： C,E解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题汉代大赋的最具代表性的作家是（），他的代表作是《子虚赋》和《上林赋》。正确答案： 司马相如解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题以下汉代赋作中属于骚体赋的是（）A《吊屈原赋》
B《七发》
C《刺世疾邪赋》
D《招隐士》
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列搭配错误的是（）A《两都赋》班固
B《两京赋》张衡
C《子虚赋》司马相如
D《魏都赋》曹植
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
学习《阿房宫赋》教师安排学生在课下梳理形容建筑的成语，下列不正确的是（ ）A.勾心斗角
B.飞鸾走风
C.美轮美奂
D.筑室道谋答案：D解析：题干要求选出不是形容建筑的成语。A、B、C三项均可用来形容建筑。D项，“ 筑室道谋”不是形容建筑，而是指造房子请教路人，不能成功。比喻人多口杂，意见纷纷，办不成事。故本题选D。 -
第14题：
下列人物与代表作搭配有误的一项是（）
- A、沈括的《梦溪笔谈》
- B、班固的《东京赋》
- C、杨孚的《异物志》
- D、宋应星的《天工开物》
正确答案:B -
第15题：
汉代大赋的最具代表性的作家是（），他的代表作是《子虚赋》和《上林赋》。
正确答案:司马相如 -
第16题：
以下汉代赋作中属于骚体赋的是（）
- A、《吊屈原赋》
- B、《七发》
- C、《刺世疾邪赋》
- D、《招隐士》
正确答案:A,B,D -
第17题：
枚乘的（）是汉代大赋的奠基之作。
- A、《上林赋》
- B、《子虚赋》
- C、《吊屈原赋》
- D、《七发》
正确答案:D -
第18题：
汉代“纪行赋”的开山之作是（）
- A、《北征赋》
- B、《述行赋》
- C、《遂初赋》
- D、《河东赋》
正确答案:C -
第19题：
下列关于好教师的说法不正确的是（）
- A、强求学生的合作
- B、适当表达自己感受
- C、适当的赞美学生
- D、以身作则
正确答案:A -
第20题：
单选题“劝百讽一”说的是（）A西汉初年的政论文
B汉代骚体赋
C汉大赋
D汉代后期的抒情小赋
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题教师教学文言文阅读，为帮助学生更好地掌握文言文基础知识，引导学生对词类活用现象进行归纳梳理。下列学生的归纳梳理不合适的是()。A常以身翼蔽沛公翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样
B然而不王者，未之有也王：名词作动词，称王
C君子博学而日参省乎己日：名词作状语，每天
D是以区区不能废远远：形容词作名词，远的地方
正确答案： C解析： -
第22题：
单选题下列关于好教师的说法不正确的是（）A强求学生的合作
B适当表达自己感受
C适当的赞美学生
D以身作则
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题教学朱自清的《背影》，教师在学生通读课文之后，引导学生归纳文意，最后板书这篇课文的结构：开篇寄思--往事回忆--结尾怀念。这时候有学生举手，提出既然课文题目是背影，那么可以以背影为线索，归纳为“不忘背影--描写背影--思念背影”。对这位学生的发言，下列分析不正确的是（）。A教师的板书是对教学内容的提炼和概括，并不是唯一答案，对文意的概括方式可以多种多样
B允许学生有自己的表述.以培养学生的独立思考和发散思维能力
C文意归纳没有标准答案，学生关注文本，并言之有理就可以鼓励
D当课堂发生类似情况时，教师要予以正确指引，引导这位学生对教材进行深层理解
正确答案： D解析： 题干中的案例，学生已经对文本有一定深度的理解。