第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
某版教材语文必修(5)第4单元的课文包括:《廉颇蔺相如传》《苏武传》《张衡传》。在本单元的教学中,不属于教学重点的是()。
第5题:
阅读文本材料和具体要求,完成第1~3题。本文见本教材P142《孔乙己》(片段) 1.根据以上材料,确定本篇课文的教学目标。 2.请为本课文设计一段导入语。 3.请根据本文特色及你自己的理解,说明本文的教学方式。
第6题:
某版高中语文教材必修(2)第一单元的选文包括《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》,教师推荐学生阅读其他写景状物一类的散文,下列不适合的是()。
第7题:
某版高中语文教材必修(3)第一单元的选文包括《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》。教师推荐学生阅读其他戏剧作品,下列不适合的是()。
第8题:
重视实践活动,发展探究能力
有效利用单元中补充的阅读材料
整合单元内容,开展专题式教学
实现文言文教学的“文”“言”统一
第9题:
郦道元的《三峡》
苏轼的《核舟记》
朱自清的《春》
鲁迅的《从百草园到三味书屋》
第10题:
《寡人之于国也》
《荆轲刺秦王》
《烛之武退秦师》
《晋灵公不君》
第11题:
在教学过程中,要注意对课文字词的学习,掌握文言字词和句式方面的知识
了解这些作品在写人记事时如何选择和组织材料,以表达人物的丰富性和独特性
要给予学生足够的阅读时间,让学生在诵读时逐步领悟课文的精髓
掌握三篇课文的作者的生平、在文学上的成就,以及生活的时代背景
第12题:
实现了新闻教学中“阅读”与“实践”的统一
提高了学生搜集信息和处理信息的能力
有效地利用了选修教材中的内容,加深了学生对新闻的了解程度
对单元内容进行了整合,利用专题式教学提高学生的学习水平
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
高中某教材必修(3)第二单元第二课课后写到:“朗读并背诵这三首诗,选一首你体会最深的,写一篇鉴赏短文。”这段文字属于语文教科书的哪一个系统?()
第17题:
某版高中语文教材必修(2)中的某单元是关于古代议论性散文的学习,教师在上课之前向学生推荐相关阅读篇目,下列文章适合学生阅读的一项是()。
第18题:
某选修教材编排有"佛理禅趣"单元,教师准备从单元选文《(坛经)两则》中"慧能受法"入手,联系单元中的其他相关内容,通过领悟其中的"佛理禅趣"完成对这些"佛经禅宗"中蕴涵的"人生哲理"的学习。该教学设计的突出特点是()。
第19题:
人教版高中语文必修教科书的课内学习计划包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。“阅读鉴赏”是这套教科书的主体。阅读的课文,以名家名篇为主,也有反映当今时代特色的作品。课文分单元编排,单元组成兼顾文体和人文内涵。每册由四个单元组成,学习重点各有不同。对该“阅读鉴赏”部分的实施建议不恰当的是()。
第20题:
体会作品描述的景象,进入审美境界
反复朗诵优美的段落,提高鉴赏能力
把握作品独特的艺术构思,品味隽永的语言
感受作品情感,理解作者对社会现实的批判
第21题:
重视实践活动,发展探究能力
有效利用单元中补充的阅读材料
整合单元内容,开展号题式教学
实现文言文教学的文言统一
第22题:
选文系统
知识系统
练习系统
助读系统
第23题:
关汉卿的《望江亭》
莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》
马致远的《汉宫秋》
徐迟的《哥德巴赫猜想》
第24题: