【题目来源】5月18日 辽宁省大连市 面试考题 【考题二回顾】放学时，小明仍在活动区玩玩具，老师因此批评了他。对此，谈谈你的看法。

二、考题解析
【教学过程】
环节一：新课导入
提问学生，使一壶水和半壶水升高相同的温度，使相同质量的铜块和铁块升高相同的温度，需要的热量是否相同?学生根据生活经验 进行推测，进而引出课题。
环节二：新课讲授
1.探究相同质量的不同物质在升高相同温度时，吸收的热量多少的规律。取质量相同的水和煤油放入两个相同容器内，用相同的热源 进行加热，比较它们升高相同温度时吸收热量的多少。学生通过观察温度计的示数，记录和比较加热时间，来比较吸收热量的多少。学 生会发现升高相同温度时，加热水比加热煤油所用的时间更长。接着，再请学生代表上台，利用相同的实验装置和方法，比较两份相同 质量的煤油升高相同温度时所需热量的多少。学生可以发现，这时两份煤油的加热时间是相同的。
师生总结：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量相同;相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。
2.物质的比热容
教师讲解：科学家在对以上现象进行详细研究后，揭示了一个新的物质特性，这种特性称为比热容。比热容的大小等于一定质量的某 种物质在升高(或降低)时吸收(或放出)的热量与它的质量和升高(或降低)温度的乘积之比。




【答辩题目解析】
1.在进行探究“物质吸热性质”的实验中，如果各组实验数据差别较大，可能是因为什么原因?
【参考答案】
原因之一可能是实验中所用的酒精灯在相同时间内提供的热量有差异，因此研究对象在相同时间内吸收的热量不相等;原因之二可能 是存在一定的热量损失。
2.本节课的教学重难点是什么?
【参考答案】
重点：比热容的概念、热量的计算公式;
难点：热量计算公式的灵活运用。

1. 幼儿正处于自控力需要培养的阶段，还没有明确、稳定的角色意识和游戏兴趣，为了更好地达到游戏目的，我认为老师应该和孩子们一起做游戏，融入孩子们的世界，更好地引导和教育孩子。
2. 如果老师完全脱离孩子的游戏，只是做一个单纯的组织者和看护者，既不能很好地保障孩子在游戏过程中的安全，也不能很好地在游戏过程中通过观察每个孩子的表现而针对性地做出引导和教育，更不能达到培养孩子兴趣、启发孩子想象力的目的。相反，老师的参与，既能调动孩子的游戏兴趣，还能集中孩子在游戏时的注意力。
3. 老师在参与游戏时，应全情投入，明确游戏目的，在游戏中对孩子进行教育引导，以达到活动效果。

1. 习总书记说过“好老师是民族的希望”，可见，好老师的作用重大。一名好老师，除了要能够上好课，还要能帮助学生学习做人做事的道理，使学生不仅能成为有才华的人，更能成为有用之人。
2. 说明好老师的具体表现。首先，好老师会主动关心学生的学习。他们会在平时的教学过程中细心观察每一位学生，及时发现学生学习中的问题，并积极给予学生指导和帮助。其次，好老师会关心学生的心理成长。学生在成长过程中总会有各种各样的烦恼，但有些老师往往因为不会处理，而导致问题变得严重。相反，好老师就会用自己的人生阅历、教学经验来帮助和指导学生，并积极与家长配合，从而教育引导学生积极乐观地面对生活。最后，好老师会“蹲下来和孩子说话”。好老师不能居高临下，要以朋友的身份和学生交流，平等地对待每一位学生，用仁爱之心去教育学生，帮助他们化解各种问题。
3. 阐述如何成为一名好老师。要想成为一名合格的“好老师”，教师需要严格要求自己，真心对待学生，认真完成工作，并不断领悟新课改的要求，创新教学方式，时刻牢记学生的事情就是最重要的事情，在成为好老师的道路上不断努力!

1. 教育工作者的生活习惯，个人形象，甚至是在学生面前的一举一动都会影响学生，改变学生。作为教师却穿着拖鞋去上课，我认为这是一种缺乏职业精神和职业素养的体现。
2. 对老师穿拖鞋上课这一行为进行分析。教师的职责是教书育人，主要体现在言传身教方面。所谓身教，就是以身作则。教师的行为举止和生活习惯都会被学生学习和模仿，比如教师彬彬有礼，学生就会温文尔雅。拖鞋是非常不正式的休闲鞋，而课堂却是严肃的场合。如果老师穿拖鞋上课，表现出的就是对课堂、对教师这一职业以及对学生的不尊重。长此以往，即便学生不去质疑他的教师素养，也可能会使学生学得跟他一样不懂得尊重课堂。
3. 提出建议。作为一名老师，要对自己提出严格的要求，每天穿着正式、得体，体现出严谨干练的气质，表达出对学生和课堂应有的尊重。与此同时，教师也要学会通过不断学习和提升自我修养来改变自己，不断进步，做一名合格的人民教师。

1.明确表明观点。幼儿园教师在教育过程中的角色绝不仅仅是看管员，而是知识的传递者和幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。
2.具体阐述。幼儿园教育的重要性。一方面，学前教育作为整个教育体系的基础，是对孩子进行的预备教育。而幼儿园教师的自身素质水平是决定学前教育质量的关键因素;另一方面，幼儿时期是发展人格和个性的重要时期，幼儿教师的言行举止会潜移默化地影响着幼儿，是一种无声的教育，其作用是任何人替代不了的。
3.联系自身。作为幼儿教师，一方面，我们必须通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知识;另一方面，在日常生活中，也要特别注意自身素养，在教育他人的过程中不断提高、完善自己，时刻谨记“为人师表”的理念，认真教育好每一个天真活泼的孩子。

1.观点。
学生在课堂上睡觉，会影响学生的学习效果。作为教师，我会妥善处理，解决学生睡觉的问题。
2.实践。
(1)及时提醒该生。①通过提高讲课声音、走到其旁边轻敲桌子或者叫他同桌及周围同学来回答问题的方式，来提醒睡觉的学生;②继续完成上课内容，避免影响其他学生的正常上课。
(2)课下单独沟通。①询问其上课睡觉的原因，是因为身体不舒服，还是因为对我的教学不感兴趣等;②强调课堂纪律，请该生能规范自己的课堂行为。
(3)有针对性地解决问题。①如果该生因身体原因睡觉，那我会带他去校医务室进行检查;②如果是对我的课堂不感兴趣，那我会积极反思自己的教学设计是否恰当，并改善自己的教学方式，提高学生的学习积极性。
(4)持续关注。①在必要的情况下，向班主任反映该生上课的情况，并建议班主任关注其课堂表现，以便及时引导;②在自己的课堂上对该生持续关注，在其有所进步时给予鼓励，培养其良好的学习习惯。

1. 提出观点。我认为任何一个人在工作中出现失误都是正常的，不应该因此而变得沮丧，而是应该客观面对，引以为戒，提高重视，保证以后不再出现相同或者相似的问题。题目来源于考生回忆
2. 分析论证自己的观点。教师是学生的榜样，如果教师在面对自己失误的时候不能坦然面对，积极解决，那么会让学生学到自己消极处理问题的态度。同时，只有坦然面对自己的工作失误，才能寻找到自己的问题，并通过反思找到解决问题的办法，这样才能对自己的教育经验的积累有很大的帮助，有利于提高自己的教育教学水平。
3. 阐述具体做法。我会不断反思，总结工作失误的原因，以此来不断调整自己的工作，使自己在教书育人的道路上不断前行，防止同样的问题再次出现。

二、考题解析
【教学过程】
(一)情境导入
教师创设情境，播放歌曲《歌唱祖国》，并对学生进行提问：这首歌曲给你什么样的感觉?表达怎样的情感?
学生自由发言。
教师总结：这首歌曲给人一种欣欣向荣的感觉，表达人们强烈的爱国主义情感。
引入课题——《中国梦》。
(二)感受体验
1.初听歌曲，教师播放张也演唱的《中国梦》。
并设问：“歌曲的旋律如何，歌曲描绘了一幅怎样的画面?”
学生自由发言。
教师总结：歌曲旋律较为中速、欢快，描绘了一幅天下大同、和谐社会的展望情景。
2.复听歌曲
并设问：“歌曲给你一种什么样的感觉?”
学生自由发言。
教师总结：这首歌曲主要表达对美好社会的向往之情，坚定强烈的节奏感，仿佛感受到祖国的大好河山、繁荣昌盛的场景，给人一种自豪感。
(三)探究学习
1.进行简单发声练习，例如：1 2 | 3 2| 1 - |。
2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，感受旋律的流动。
3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生注意连音记号及速度的转换。
4.教师引导学生进行演唱，边唱歌边打拍子，帮助学生掌握速度的变化，并提问学生：“不同的速度变化，对于音乐造成了怎样的影响?”
学生自由回答。
教师总结：刚开始速度为中速，优美抒情;中间速度转为稍快，将歌曲情绪逐渐推强，情绪高涨;最后速度由快速转为中速稍快，首尾呼应的同时，更好的强调情感。
5.完整有感情地演唱乐谱。
6.教师带领学生熟悉歌谱之后，有感情的朗诵歌词，并提问学生：“歌曲表达怎样的情感?”
学生自由回答。
教师进行总结：歌曲通过对于中国人们的描述和文化的传承，表达对于祖国的赞美及美好生活的向往之情，传达着强烈的爱国主义情怀。
7.教师请学生分组进行竞赛演唱，并进行鼓励性评价。
(四)巩固提高
教师将学生进行分组，用自己的方式来表达对于祖国的热爱及赞美之情，并提醒学生注意与组内其他成员的配合。创编完成后请各组进行表演，并互相评价，教师进行总结评价。
(五)小结作业
今天我们学习了歌曲《中国梦》，感受到强烈的民族自豪感，希望同学们通过本课的学习能够感受祖国的繁荣昌盛，逐渐具有传承发展意识。
请同学们课后收集关于祖国的作品，下节课互相分享。
【板书设计】
中国梦
连音线
第一部分：中速、稍慢;优美抒情
第二部分：快速;情绪高涨
第三部分：中速、稍快;强调情绪
美好生活的向往、热爱祖国
【答辩题目解析】
1.简单介绍你知道的速度记号。
【参考答案】
速度记号一般记在乐曲或乐章的开端五线谱的上面，记法一般是意大利文和本国文字通用。包括基本速度和变化速度两种：
基本速度记号记在乐曲或段落的开始，用来标记全曲或整段音乐的速度;有庄板(每分钟40拍)、广板(每分钟46拍)、慢板(每分钟52拍)、柔板(每分钟56拍)、小广板(每分钟60拍)、行板(每分钟66拍)、小行板(每分钟69拍)、中板(每分钟88拍)、小快板(每分钟108拍)、快板(每分钟132拍)、急快板(每分钟160拍)、急板(每分钟184拍)、最急板(每分钟228拍)
变化速度是用来标记乐曲进行中速度的改变。有渐慢、渐快、原速、速度自由等。
2.本节课你的教学目标是什么?
【参考答案】
情感态度价值观：感受歌曲《中国梦》，体会歌曲中对于美好生活的向往及热爱祖国的情感，学生能够产生传承民族音乐文化的意识。
过程与方法：学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。
知识与技能：能够准确唱出连音线的连贯感，并能够掌握速度表达时情绪的变化;体会歌曲表达的爱国主义情感，从而能够完整地有感情地演唱歌曲。

1.表明态度。我选择当幼儿教师是因为热爱与追求。
2.阐述选择当幼儿教师的原因。第一，高度匹配的职业兴趣。我能在幼儿教育中体会育人之乐，获得莫大的成就感和幸福感。第二，客观理性的求职需要。我的专业是学前教育，良好的专业能力是我从事幼儿教育工作的重要保证。第三，长期稳定的职业追求。我愿意在幼儿教师这个岗位上勤奋学习，辛勤耕耘，为幼儿教育工作的发展尽自己的绵薄之力。

【教学过程】
(一)导入新课
教师提问学生所知道的网站。学生会回答“新浪”“网易”“腾讯”也有某学校网站，政府网站，某商业网站等。
教师引导学生，进入这些网站，你们最先看到的界面有什么特点，这个界面有什么特殊的作用，这个界面叫做什么呢?从而引导出主页的概念。
教师继续引导，今天我们就来制作一个网站，第一步就是要制作一个主页
——引入新课——制作主页。
(二)新知探究
任务一：分析主页
教师提问，为什么要有主页，如果没有主页，网站会是什么样子?
师生总结主页的作用：
1.展示网站的作用，功能等介绍网站的门户型的一个网页。
2.确定了整体网站的风格。
3.导航整个网站的各个页面和部分。
展示多种不同形式的主页，引导学生发现这些主页都是由哪些部分组成的?
学生会发现，这些主页虽然风格不同，但是一般都会有标题和导航栏。
任务二：设计主页
教师提问，如果我们要做一个关于我们班级的网页，先要设计主页的话，应该如何设计?从哪些角度进行考虑。
1.网页的整体风格和配色(暖色调，冷色调。活泼热情，沉稳大气，清新典雅)。
2.网页整体的格局结构，标题栏的位置以及设计，导航栏的主要内容。
3.网页的细节设计、边框、图形图像装饰。
分小组进行主页的设计，并且分享汇报。
1.确定网站的标题及位置。
2.设计标题和导航栏并画出草图。
任务三：制作主页
讨论：制作网页可以使用那些软件，这些软件都用来做什么?
Flash、Cool 3D等制作动画标题。
Photoshop制作图片标题。
Word制作艺术字
Frontpage将这些内容组合起来。
以小组为单位，设计制作一个主页，并且在制作之后要进行汇报，制作理念，制作过程，制作手段。
任务四：欣赏评价
学生对制作的作品进行欣赏评价，找出好的地方和做的不好的地方。完善作品。
(三)小结作业
1.简单回顾本节课所学知识点。
2.找到一个自己认为好的主页网站，下载并且下节课来进行分析，这个主页网站好在哪里。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.主页与首页是一个概念吗?
不是。主页是用户打开浏览器时默认打开的网页;首页是指一个网站打开后看到的第一个页面，一般情况与文件名是index。
2.本课的教学目标是什么?
1.能够说出主页在网页中的作用，能够说出主页的多种版面布局，能够设计一个美观大方的主页页面。
2.通过自主探究和小组合作的方式，掌握制作主页的方法，从而了解设计网页的一般流程和规律。
3.对浩瀚的网络世界产生兴趣，能够从设计的角度观察和评价网页设计作品。

1. 综合阐述题干的内容。“关爱学生”是师德的灵魂，是教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，它能影响学生的身心发展和人格形成，在塑造学生的灵魂和人格中是一种巨大的力量。
2. 具体阐述如何做到“关爱学生”。第一，尊重学生人格，爱护每一名学生。第二，对学生严慈相济，做学生的良师益友。第三，保护学生安全，关心学生健康。
3. 点题升华，表明自己的态度。“关爱学生”是师德的灵魂，是教师队伍的行为准则。我会时刻牢记用职业道德规范来指导自己，为教育事业奉献青春。

【教案】
Teaching aims
Knowledge aim: students can understand and master the sentence pattern: I have lunch at 12.
Ability aim: students can use the sentence pattern to talk about their activities.
Emotional aim: students will be more interested in speaking English.
Key and difficult points:
master and use the sentence pattern: I have lunch at 12.
Teaching procedure:
Step 1: Warming-up
After greeting students, the teacher gives a riddle: what has hands but can’t hold anything? Students will guess it is a clock. Then draw a clock on the blackboard and ask students what do you do at 7 o’clock, 8 o’clock, and 12 o’clock. Students can have a free talk.
Step 2: Pre-listening
Draw pictures of some activities on the blackboard to explain them, such as have lunch, play basketball, watch TV, go sleep. Then tell students Amy and Mary are talking about their daily activities, and we will listen to their conversation.
Step 3: While-listening
Ask students to listen to the tape, and answer questions:
(1) when do Mary play basketball?
(2) when do they go home?
Invite students to answer them, and write down the sentence on the blackboard.
Then the teacher reads the conversation for students, and they can listen again and pay attention to the pronunciation.
Step4: Post-listening
Ask students what else do they do in a day. They may say have breakfast, do homework, go sleep and so on. They the teacher uses the sentence pattern to ask them when do they do these activities.
Then play a game: four students a group. Show many activities on the screen and students can rank them according to their own time line. They should make a small story using our sentence pattern, and let’s see whose story is the most interesting one.
Blackboard design:

1. 表明态度。要更关心这些孤僻、胆小的孩子，帮助他们走出自我封闭的内心，获得阳光的心态。
2. 阐述具体做法。首先，从情感上去亲近他们，给予关爱，走进他们的心灵。我会多跟他们沟通，取得他们的信任，走进他们的内心，多倾听他们的内心想法，跟他们成为好朋友;其次，主动地为他们创造与人交往、表达自我的机会。我会鼓励他们多参与集体活动，鼓励班级学生跟他们一起玩耍，让他们获得班级的温暖;最后，呵护他们的自尊心，尊重他们，让他们拥有健全的人格和健康的心态。同时，多发现他们的优点和进步，并给予赞美。

二、考题解析
【教学过程】
环节一：新课导入
播放一组视频：飞机在蓝天平稳飞行;火车出站逐渐加速，经过一段时间，风驰电掣;赛车冲出起跑线，很快就高速行驶;运载火箭点火起飞，引出课题。
环节二：新课讲授
1.速度变化量和速度变化率
提出问题完成表格。小车A在20s内速度达到了100 km/h,而旅客列车达到这个速度大约要用500s。谁的速度变化量大?谁的速度“增加”得比较快?学生和教师一起完成表格。



教师资格考试考前黑钻押题，瑞牛题库软件考前更新，下载链接 www.niutk.com
A.物体运动的速度改变量很大，它的加速度一定很大
B.速度很大的物体，其加速度可以很小，可以为零
C.某时刻物体的速度为零，其加速度不可能为零
D.加速度很大时，运动物体的速度一定很大
环节四：小结作业
提出问题：我们今天学习了哪些知识?



【答辩题目解析】
1.如何利用v-t图像找出加速度?
【参考答案】
当直线呈上升趋势时，表示加速;而当直线呈下降趋势时，表示减速。
从直线的斜率能看出加速度的大小，直线越陡峭加速度越大;
2.本节课的教学重难点是什么?
【参考答案】
重点：掌握理解加速度的概念和物理意义;
难点：速度、速度的变化和速度变化快慢之间的区别与联系。

1.提出观点，表明态度。对于老师在上课期间喜欢说口头禅，我认为是不好的，它有一定的消极影响。
2.分析老师有口头禅的影响及原因。第一，如果老师在上课期间经常说口头禅，会分散学生的课堂注意力，影响学生的听课效率。第二，如果老师经常在课堂上说口头禅，学生就会模仿，从而形成不好的语言习惯，不利于学生良好行为的培养。老师之所以会出现上课说口头禅的现象主要原因是：从思想上来说，老师对职业道德规范的理解不够深刻，对自身的要求不到位，不能为学生树立良好的榜样示范;从行为上来说，老师在平时的备课中，疏于对授课细节的把握，或者对自己说口头禅的问题没有意识到。
3.提出改进的建议。一是不论是上课还是下课，老师都应当以身作则，注意语言表达的准确性;二是学校应该经常检查老师的授课情况，通过听课或询问学生等途径，来及时了解老师的授课效果，以此监督老师的语言规范性。

1. 学生的身心发展并不成熟，很容易受外界影响而出现不良的行为习惯。作为班主任，我会积极询问原因，耐心引导，帮助该生养成良好的行为习惯，促进其学业的进步和身心的健康发展。
2. 阐述具体的解决办法。首先，真诚沟通，了解原因。我会单独找这名学生沟通，真诚地询问他请假的原因，看他是因为对学习不感兴趣，还是因为家庭发生了什么变故。其次，采取措施，积极转化。如果他对学习不感兴趣，我会引导他认识到学习的重要性，同时根据他的学习情况，帮助他制定学习计划，鼓励并帮助他解决学习中的疑难问题。当他有进步时，及时给予奖励。如果是家庭原因，那么我会与其家长真诚沟通学生的问题，建议家长多给予其关爱，关心他的学业，以鼓励代替批评，激发他对学业的兴趣。最后，持续关注，给予关爱。我会持续关注这名学生，关注他的表现和进步，多与他进行沟通，引导他积极改变。

1.提出观点，表明态度。老师应该积极回应幼儿，耐心向幼儿了解情况，并千方百计地帮助幼儿，解决幼儿的疑问。
2.具体阐述。老师既要表扬幼儿积极思考、大胆提问的做法，还要和幼儿一起探讨这些问题，得出答案，增加幼儿的知识，确实做到因材施教，为每个幼儿提供适合的教育，使每个幼儿都能在幼儿园里得到相应的成长。
3.联系自身。作为幼儿教师，在面对幼儿的求助时，我会根据幼儿的需要给予相应的指导和建议，以不同的方式帮助幼儿，使幼儿获得成长。

二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
出示谜语“一张红纸不算大，剪刀代笔巧画画。画鱼画猪画人物,贴在窗上叫窗花。”提出问题：
1.这个谜语的谜底是什么?(剪纸)
2.生活中你在哪里见过剪纸?(过年的时候贴玻璃上的窗花，办喜事的时候贴门上的“囍”等等。)
教师引出剪纸是我国传统艺术，也是我们日常生活中常见的一种装饰艺术，从而引出课题《剪纸故事》。
活动二：描述分析
多媒体出示《戏剧人物》《猫捉鼠》两幅剪纸作品引导学生观察，提出问题：
1.《戏剧人物》和《猫捉鼠》这两幅剪纸有什么不同点?(《戏剧人物》剪刻精细，《猫捉鼠》剪刻粗犷。)
2.这些剪纸的相同点是什么?(头部线条比较稠密，线与线之间相连)
教师总结：由于地域的不同和生活习性的不同，造就了南北方不同的剪纸风格，南方以并且线与线之间不断开，即线线相连。精巧秀美见长，北方以粗犷简约居多。但是不管哪种风格都着重对于头部及五官的刻画。
3.展示学生作品《洗澡》、《打篮球》，请同桌之间交流，这些剪纸都在讲述什么故(表现了日常生活中有趣的事情。)
4.你想用剪纸表达什么故事?(想表现和姐姐一起跳绳的场景，和妈妈一起逛街场景，和同学一起玩皮球的场景...)
教师总结：剪纸一般都选取有情节性的故事进行剪刻，满足我们日常的审美需求。
活动三：示范讲解
教师示范“喂鸽子”剪纸作品，首先剪出人物外形，然后用刀刻出细节，最后添加组合成一个场景故事。
步骤：(1)剪外形
(2)刻细节
(3)组合添加环节
活动四：实践展评
1.布置练习：将构思好的故事情节用剪纸的方式表现出来。
2.教师巡视辅导，给予建议，鼓励学生大胆创作，剪出一个生动的故事。并提醒用刀用剪安全。组织学生展示自己的作品，并开展自评、互评和师评相结合的评价方式评价作品。
活动五：小结作业
1.小结：总结重点知识，并升华情感，引导学生珍惜、爱护和弘扬我国优秀传统艺术。
2.课下搜集我国其他传统艺术的资料，下节课交流。
【板书设计】
剪纸故事
特点：线线相连
步骤：1.剪外形，2刻细节，3.组合添加
【答辩题目解析】
1.你本堂课的情感态度和价值观目标是什么?
【参考答案】
美术是一门人文性的学科，情感态度与价值观目标在美术课程中至关重要，情感指学习兴趣、学习责任等。价值观使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。本节课的情感、态度和价值观是学生能够养成热爱中国传统剪纸艺术，热爱传统文化的美好品德。
为了达成这一目标，我主要是在新课讲授的过程中，在新课讲授环节穿插了很多剪纸文化的讲解，以激发起学生热爱剪纸的美好情感。比如在让学生认识到南北剪纸文化的不同。在小结作业再次升华情感：剪纸世世代代传递着民族的人文精神、思想感情和风俗习惯，寄托了人们对美好生活的向往和追求，表达了人们普遍认同的生命价值和生存需求。并且通过声情并茂的讲解相信必能感染到学生。促使他们养成热爱中国传统剪纸艺术，热爱传统文化的美好品德。
2简述一下剪纸的分类。
【参考答案】
剪纸种类繁多，从式样上可分为单色剪纸、染色剪纸、分色剪纸、套色剪纸等。剪纸从用途上可分为窗花、绣花样稿、喜花、墙花、礼花、灯花等种类。一般常见的是单色剪纸，主要以红色为主。也有黑色或其他色彩的剪纸，多采取阳刻、阴刻、或阴阳并刻的艺术手法，特点是单纯、明快，对比强烈，表现力丰富。白色剪纸多为刺绣底样。

1.表明态度。幼儿年龄尚小，尚未形成遵守纪律的观念。因此，我会及时帮助小赵形成良好的行为习惯。
2.阐述具体做法。首先，规范课堂行为，强调课堂纪律，树立好孩子意识。其次，丰富课堂内容，创设丰富的教学情境，吸引幼儿注意，减少他因为好动而干扰到他人的机会。再次，发挥榜样力量，表扬课堂中表现好的小朋友，强化小赵的自我控制能力。最后，及时和家长沟通，建议家长在日常生活中要有意识培养小赵的耐心和专注力。

1.观点。
教师只关注成绩好的学生，而忽视成绩不好的学生，归根到底是“唯成绩论”的思想在作祟，这种做法会产生诸多不良的影响，因而不值得我们提倡。
2.分析。
(1)这种以成绩为标准来差别化对待学生的做法会让成绩不好的学生感到不公，继而产生逆反心理，不但不能对他们成绩的提升有所帮助，还可能会适得其反。
(2)这种做法会让成绩好的学生感到优越，继而认为成绩好就拥有特权，高人一等。这样的教育方式不但会削弱学生的规则意识，给他们的发展带来阻碍，还会严重影响教师的威信，长此以往，不利于教师对于班级的管理。考前黑钻押题，超压卷瑞牛题库软件考前更新，下载链接 www.niutk.com
3.落实。
(1)国家要不断推进教育改革，丰富教育资源，开发多种人才评价机制，逐渐完善当前一考定终身的考试制度。
(2)教师应该以此为戒，不断自省，用与时俱进的理念去教育学生，做到因材施教，平等对待每一个学生，努力实现教育过程的公平和平等。

第一，教师的职业对象是正在成长中的青少年。所以教师需要研究学生的成长规律，探索教育的科学方法，成为教育教学的研究者。
第二，教师的工作不仅要教书，更要育人。所以教师要具备丰富的专业知识，并能把知识潜移默化地传授给学生，成为学生学习的促进者。
第三，教师职业需要具有无私奉献的精神。教师的劳动，难以有严格的时空界限，难以准确量化其工作时间和工作质量，在很大程度上要凭教师高度的自觉性、责任感和强烈的荣誉感去激励和约束自己。

1.明确表明观点。在今后的工作中，正视不足，发扬优点。题目来源于考生回忆
2.分别予以阐述。第一，优势主要是具备两年教育教学经验，如参加“西部支教”计划，对班级工作的内容、管理方法以及教学工作的环节等均有深入的了解和认识。今后教学工作中，我会发挥自己的优势，加强对学生个性问题的解决;第二，不足之处主要体现在对教材的处理上，由于实践经验相对不足，对于教材缺乏创新，未形成自己的风格，更多地停留在老一套方法上。今后教学工作中，一是努力钻研教材教法，在实践中丰富教学手段和方法;二是多读书开阔视野，注重学习同行中好的教学经验和做法。