你是班主任开班会宣布班规,结果有同学直接表示反对,你怎么办?
题目
你是班主任开班会宣布班规,结果有同学直接表示反对,你怎么办?
相似考题
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第1题：
有同学在朗读课上，嘲笑残疾人员，引起哄堂大笑。如果你是班主任，怎么办?答案：解析：答:我有如下看法:
第一,我会及时维持课堂秩序，让大家把注意力放到课堂中去，继续上课。
第二，课后找相关同学谈心，了解其课堂行为产生的原因，然后引导他意识到这种行为产生的不良影响。
第三，开展主题班会，让同学们树立尊重并关爱残疾人的观念,在今后的社会生活中能用行动去践行。 -
第2题：
如果有同学上课无精打采，你过去-摸他的头发现发烧了你怎么办?答案：解析：我会做如下处理：
第一，我会安排班长带学校的医务室。
第二，课后，我会亲自去关心学生的病情是否好转，并告诉学生以后应多注意身体。
第三，我会开展?
“健康教育”的主题班会，同时也要求大家在生活中加强身体锻炼，通过这些，希望能提高大家的健康意识及身体素质。 -
第3题：
班主任在开主题班会，有数学老师占用讲?课。学生们发出了嘘声，作为班主任你该怎么办答案：解析：作为班主任，在开主题班会时，有数学教师占用，我会予以拒绝，接下来会采取如下措施：
一、平复班级秩序，避免恶化。阻止学生继续发出嘘声，并继续主题班会的进行；
二、会后和数学教师沟通，占用班会课这样的行为是不正确的，侵犯了学生的受教育权，他应该不断反思日常的教学活动，不断提高自己的课程教学效率。
总之，在往后的教学中，我会加强和任课教师的沟通，共同促进教学质量的提高。 -
第4题：
【结构化试题】
在近期组织的一次考试中，监考老师告诉你，你班有位同学作弊。核查后发现他还是你们班里学习比较好的一位同学。作为班主任老师，你会怎么办?答案：解析：学生在考试中作弊是一种缺乏诚信的表现，这不仅违反了学校的校规校纪，而且会对其将来的发展产生不利影响。作为班主任，我会在维护其自尊的前提下妥善处理：
首先，与学生进行真诚平等地谈话，加强其对作弊行为的认识。我会让学生阐明自己作弊的原因，并听听他个人对作弊行为的看法，通过这个过程，让学生自己主动认识到其行为是不诚信的表现，也严重地违反了校纪校规，是要坚决摒弃的。
其次，对学生进行鼓励，帮助其树立正确的考试观。在学生认识到自己的错误后，我会对该生进行一定的鼓励，告诉他犯了错误不可怕，及时改掉就可以了。同时，向其说明考试是为了检查学生的学习效果，检验教师的教学水平，实际就是查漏补缺的过程，不必对考试过于紧张，不必因此而产生过大的心理压力。另外，向其言明老师相信他会在今后的考试中遵守考试纪律，诚信考试，并鼓励他刻苦学习，争当全班同学学习的好榜样。
最后，与家长进行沟通。建议家长客观地对待孩子的考试成绩，不要对其施加过多的压力，并与家长共同探讨关于考前学生心理疏导的方法等问题，同时建议家长适当给孩子树立起美丑、善恶、荣辱等观念，以促进孩子健康成长。 -
第5题：
作为班主任，有同学报告班级最近丢东西，然后同学之间互相猜忌，你该怎么办？
正确答案:及时处理。发动班干部，制定制度，清正风气。 -
第6题：
如果有群众检举你。你该怎么办？
正确答案:（1）作为一名公务员，本身就该接受群众的监督，这是他们的权利，对我的检举也是他们正常地行使权利，所以我不但不会对之有任何的不满，相反会感到高兴，这是他们关心我的表现。
（2）既然有人检举了，那肯定是有我做得不够好的地方，我会好好反省自己，查找原因，看是不是在哪儿做错了或者做得不够好，足以引起群众的怀疑进而检举我。
（3）如果我是清白的，我不会在乎群众这一举动，但我会在以后的工作中注意行事的方式和方法，尽量做到透明和彻底；同时我也会注意和群众之间的距离，多找机会和群众沟通以加深了解，让他们在了解中信任我。 -
第7题：
如果你制定了一份班规，同学们却不以为意，你怎么办？
正确答案: （总体认识）班风需要用班级的制度巩固维护，老师自己制定了班规，学生不以为意，明显的显示出对班规的抵制心理。作为老师面对这种情况，我会反思，班规的制定过程中是否忽略了学生实际，然后进行相应的修正。
（具体措施）首先，如果是学生对于我的管理风格不认可，我会私下跟同学们交流，了解他们对我的期待，表明我对班级、对学生的良苦用心，并接纳同学们的合理化建议。
其次，如果是学生对于班规的内容有意见，那么我将从班规的制定与执行着手。
（1）走民主程序重新制定班规。我会和学生商议、讨论，共同制定。
（2）形成文本，在全班详细解读，把班规做成一块展板，在教室的醒目处张贴。
（3）对在纪律、卫生、安全等方面变现好的学生给予表扬，树立榜样作用，倡导学生优秀行为。
（总结提升）我相信通过班规制定程序的民主化、内容人性化的改进，班规的执行力度会越来越好。 -
第8题：
班里一个同学偷了同学的东西，如果你是老师你怎么办？
正确答案: 1.西属于学生品德品质问题，作为老师我应当重视这个问题，及时予以教育指导。
2.与该同学深入沟通，单独教育。在维护学生尊严的前提下，与其单独深入沟通，了解他偷东西的具体原因和他的想法。然后，我会让他认识到他偷东西这种行为的严重性，对他进行批评，希望他以后不要再犯类似的错误。
3.与家长联系，说明情况，家校共育。跟家长共同针对学生偷东西的具体情况进行分析处理。同时会安抚家长的情绪，请他们一定要耐心教育，我会认真嘱咐家长，让他们不要打骂孩子，而是要心态平和地对孩子进行教育引导。
4.长期关注该名同学的这类行为是否彻底改正，并且在班级里开展更丰富的道德品质教育活动。 -
第9题：
你们班里有位同学总是出入网吧，作为班主任，你怎么办？
正确答案: 随着社会的发展，我们的教育也开始面临新的问题，原来那种只靠一块黑板、一根粉笔的教育方式，早已不能适应时代的发展。许多新问题的出现也向我们的教育提出了严峻的挑战。作为班主任，也应该不断更新自己的教育思想，采取更好的教育方法。
落实到这件事上，根据学生不同的初衷应该持一种“疏”“堵”相结合的态度。首先需要了解这位同学去网吧的原因。若是去浏览不良网站或沉迷于网络游戏，应该联合家长坚决制止，同时辅以健康合理上网的相关知识，帮助其利用好现代化的工具，从而更好的提升自己。若该同学是为了上网看新闻关心国家大事，或是利用网络学习科学知识等，我会在肯定其意图的基础上对其出入网吧的行为做出适当批评。并在自己能力范围内联系学校机房老师，在课余时间为该生提供网络资源，从而达到既学习了知识又避免进入网吧的双赢局面。
同时，我还会向相关执法部门举报，并配合文化执法部门，对允许未成年人进入的网吧依法进行打击。
处理这些问题，没有多少经验可以借鉴，没有多少案例可以遵循。我们必须认真地去对待这些问题，巧妙地甚至是开创性地去解决这些问题。 -
第10题：
你是一位班主任，你设计的班会同学不喜欢，你会怎么办？
正确答案: （态度）好的班会主题贴近学生的生活，学生有较丰富的经历和较深刻的感受，这样才能促进班集体的成长和学生的发展。如果我设计的班会学生不喜欢，我会认真反思，积极改正。
（原因、化解）我会和学生进行交流，从学生的关注为切入点选择贴近他们学习和生活的主题进行。主题班会教育要产生效应，就要挖掘生活、发现生活、提升生活，用生活来教育人，发展人，为学生的人格养成奠基。如果不是因为主题选择的原因，在活动内容上和形式上尽可能做到丰富多样化，比如竞赛，演讲，谈话，游戏等形式相结合，围绕主题尽情展开。主题要在情境中自然引出。
（避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方面多多和学生沟通，了解他们喜欢的，关心的、愿意思考的、想知道的、想说的。将此次班会反应出来的问题及时做成资料备案，以便以后班会顺利的展开。 -
第11题：
如果你是最差班级的班主任，你会怎么办？
正确答案: （总体认识）假如我是班主任，无论我所带班级情况如何，都应该保持积极的心态，不辜负领导对我的信任，努力帮助学生不断的成长和发展。
（具体措施）在建立秩序的过程中，我会主动向有经验的班主任请教经验，向他们学习。同时，我会对本班学生进行深入的了解，结合本班具体情况制定相应的班级秩序以及改进策略。
（1）了解和研究学生。了解和研究班级的整体发展以及每个学生的情况，以便于更好地结合学生自身和本班具体情况最大程度地发挥学生的潜能，帮助学生更好地成长和发展。
（2）组织和培养班集体。良好班集体的组织培养要求包括确立班级目标、建立班委会、培养正确的舆论和良好的班风、组织开展班级活动。
（3）协调好各方面的教育力量。加强与任课教师的团结合作，协助指导班级团队活动，争取和运用家庭和社会教育力量，针对学生的实际情况制定班级的教学计划和教学活动，发掘学生的闪光点，通过对兴趣爱好的发掘与培养，促进班级学生个性化多方面的发展。
（总结提升）新课改的学生观强调学生身上蕴藏着巨大的潜能，班主任要认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望，促进学生的个性化发展。 -
第12题：
问答题你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任你该怎么办？正确答案： （1）不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。
（2）如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：
A.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。
B.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。
C.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了。解析： 暂无解析 -
第13题：
你正在讲课，突然有同学说老师他骂你!你怎么办？答案：解析：我会做如下处理：
(1)我首先会告诉学生，肯定是老师哪里讲得不好，我课后会反思的。
(2)课后找学生了解情况，即使我存在问题，也要教育学生用恰当的方式提出来，而不能骂老师，引导学生形成良好的品德。
(3)自我反省，是不是因为自己教育教学出现问题导致学生不满。 -
第14题：
如果你班上两个同学有矛盾,家长都以为尊自己孩子是对的,做为班主任你怎么办?答案：解析：如果我是该班主任,我会做如下处理：
第一,向家长讲道理,让家长明确同学之间良好关系的重要性;
第二,将两位孩子叫出来,说清楚问题的关
第三,引导两个孩子化解矛盾
总之,作为教师,我应该关心爱护每一位学生,积极主动的促进两名学生矛盾的化解。 -
第15题：
作文班主任，你正在上课，小敏同学交头接耳不认真听讲，你怎么办？答案：解析：做如下处理：
第一，眼神暗示或者走到身边敲敲桌子
第二，课后找他沟通，询问原因
第三，如果是因为控制不住自己，要增强其意志力和自控能力。如果是与人交流讨论，可以使他下课再交流。如果是不明白作文的重要性，要告诉她作文的重要性。
总之，本着爱心，耐心责任心帮助每一个孩子。 -
第16题：
你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任你该怎么办？
正确答案: （1）不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。
（2）如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：
A.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。
B.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。
C.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了。 -
第17题：
在近期组织的一次考试中，监考老师告诉你，你班有位同学作弊。核查后发现他还是你们班里学习比较好的一位同学。作为班主任老师，你会怎么办？
正确答案: 学生在考试中作弊是一种缺乏诚信的表现，这不仅违反了学校的校规校纪，而且会对其将来的发展产生不利影响。作为班主任，我会在维护其自尊的前提下妥善处理：
首先，与学生进行真诚平等地谈话，加强其对作弊行为的认识。我会让学生阐明自己作弊的原因，并听听他个人对作弊行为的看法，通过这个过程，让学生自己主动认识到其行为是不诚信的表现，也严重地违反了校纪校规，是要坚决摒弃的。
其次，对学生进行鼓励，帮助其树立正确的考试观。在学生认识到自己的错误后，我会对该生进行一定的鼓励，告诉他犯了错误不可怕，及时改掉就可以了。同时，向其说明考试是为了检查学生的学习效果，检验教师的教学水平，实际就是查漏补缺的过程，不必对考试过于紧张，不必因此而产生过大的心理压力。另外，向其言明老师相信他会在今后的考试中遵守考试纪律，诚信考试，并鼓励他刻苦学习，争当全班同学学习的好榜样。
最后，与家长进行沟通。建议家长客观地对待孩子的考试成绩，不要对其施加过多的压力，并与家长共同探讨关于考前学生心理疏导的方法等问题，同时建议家长适当给孩子树立起美丑、善恶、荣辱等观念，以促进孩子健康成长。 -
第18题：
作为班主任。你怎样组织班会？
正确答案: 班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。班会一般分为定期或不定期班会，在班主任领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。作为班主任如何才能组织好班会呢？在我看来应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：
首先，确定班会的主题。主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。
其次，主题要有系统性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。
确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此可以把班会交给2—3位学生负责，然后由他们牵头，广泛地争取班级同学的意见。教师及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合他们的工作。如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布臵、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演……这样全班每位同学都有事干.让他们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与，采纳他们合理的意见.让班会的形式的生动、活泼。且多样化，有利于增强教育的可接受性。
班会结束以后，要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现的成绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学.通过班会能使学生真正学有所得。
总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。 -
第19题：
老师在班会上制定班规，有学生直接提出质疑，你怎么办？
正确答案:班主任的一项主要工作就是制定班规、促进良好班风的形成。而在此过程中，遇到学生提出质疑也是一件很常见的事情，只有妥善处理才能对后续的工作有所保障。
首先，我在制定班规的时候有学生直接提出质疑，这时候，我一定不会生气，冷静对待。先感谢学生能有自己的想法非常好，并且让他提出自己的质疑在哪里。如果合理的话我会让全班进行讨论，商量出一个合适的方法，贯彻我的民主制的管理制度。而经由全班共同商议而制定的班规，学生也一定会遵守。
其次，事后我会和这名学生进行沟通，看看是什么原因造成他在课上直接提出质疑。如果是真的因为这个学生很有自己的想法，并且很正确，我一定会鼓励这名学生，继续努力，并且让他成为我的军师，发挥他的特长。如果是因为对我这个人有不满情绪，我会引导他说出不满，我会看到自己的不足，然后不断改进。我也会和其他老师进行交流，看看是不是我平时存在一些自己没有注意到的不足，并且和老教师学习经验，不断成长，终身学习。最重要的是，我在以后的工作中会不断反思自己，在事情没有出现之前就先行2改正自己，给学生树立一个更好的榜样。
总之，遇见这样的事情，我一定会冷静对待。良好的师生关系对于教育的成功来说至关重要，我一定会在以后的工作中正确处理类似事件。成为学生爱戴的好老师。 -
第20题：
有同学在网上恶搞你，还用手机发给其他同学，你怎么办？
正确答案: 了解情况，确认具体内容，及时截图保留证据。
第一，视其严重程度决定对策。如果只是搞笑的，例如PS一个拼图出来，就装作不知道。如果损害人格名誉，则及时制止并追究责任。
第二，保持淡定幽默心态，不怕被黑。要理解学生心态，可能他只是觉得好玩而已。
第三，平时注意处理好师生关系，做学生喜欢的教师。 -
第21题：
有同学私下议论你，你怎么办？
正确答案: 首先，教师的职业特点决定教师语言行为的示范性，教师的言行是学生学习和模仿的榜样，而学生又具有向师性的特点，学生对教师会自然的亲近、信赖、尊敬甚至崇拜。所以，学生私下议论教师是很正常的，表明学生对教师的关注。
这里说的议论，就可能分为两种情况，一是对教师表扬性的议论，比如关于教师的穿着打扮，一言一行，以及课堂的教学方式方法等，学生觉得新奇、幽默，并且喜欢。这样的议论，其实是对教师的爱戴和尊敬，我会觉得骄傲和欣慰，以此为契机，我会和学生建立朋友式的关系，以平等的姿态，帮助学生共同学习和进步。
如果是批评性的议论，那么一定是事出有因的。作为教师，教学是为了更好的培养学生，听到学生真实的想法，有利于改善自身的行为方式和教学方式，所以，我会认真思考学生的议论，如果是自身存在的问题，那么就要重视起来，争取改正，或者调整方法，做到更好。如果是学生对我的工作有一些误会，那说明我和学生的沟通上还存在问题，那么就要开诚布公的认真把问题解释清楚，并寻求同学们的理解，也鼓励同学们要把自己的想法和我沟通，这是对我工作的支持和帮助，我会虚心接受。
最后可以通过开展主题班会，经常与同学们沟通，或者建立一个意见薄等方式，让学生把自己的想法告诉我，这样不仅避免了学生私下的议论，也能做到改善自己的工作，提高自己教学质量的目的。 -
第22题：
你上课的时候有同学突然举出一个事例反对你的观点，你怎么办？
正确答案: 保持镇定。
第一，简要分析这个事例和刚才讲课内容的差异，说明原理论的正确性。然后继续教学。这个同学的疑惑如果没有解决，可以课下再和教师交流。
第二，课后和这个同学沟通，彻底解决他的疑惑。鼓励他多思考、多提问。
第三，注意提高自身业务水平，认真备课，保证讲授内容准确。 -
第23题：
你是一位新班主任，在开班会时，借鉴了其他有经验的班主任的组织方式，但是发现效果并不好。出现这种情况，你会怎么办？
正确答案: 班会不但能增进学生与老师之间的了解，增强班级的凝聚力，而且能培养学生的思想道德品质和实践能力。作为新班主任，由于经验不足，借鉴老同事的班会组织经验时没有考虑到班级的实际情况，使得班会没有取得理想的效果，我会积极分析原因，选择合适的时间再次召开班级会议。
首先，在班会结束之后召开班干部会议，一起探讨本次班会中存在的问题，通过班干部多了解班级情况，以及学生们对班级建设、管理方面的意见。
其次，总结经验，制定新的班会计划。这次计划一定要立足本班实际情况，广泛征求学生的意见，确定主题，充分调动学生的积极性和主动性，以代表发言、集体讨论、辩论会、座谈会等多种形式开展，旨在培养学生认知能力、实践能力、沟通能力、良好的道德品质及个性，树立正确的世界观、价值观、人生观。
最后，选择恰当的时间再次召开主题班会。在班会组织过程中，以学生为中心，让大家各抒己见，畅所欲言。相信通过这次的班会一定可以加深同学们和我之间的了解，并且帮助学生树立班级主人翁的意识，从而形成更加积极融洽的班级氛围。