材料：下面是对某校学生进行的道德与法治课教学评价问卷调查的部分结果。 表1学生认为初中道德与法治课教师评价学生的方式 问题：依据道德与法治课教学评价理论，分析说明该校道德与法治课教学评价中存在的问题。(20分)
题目
材料：下面是对某校学生进行的道德与法治课教学评价问卷调查的部分结果。
表1学生认为初中道德与法治课教师评价学生的方式
问题：依据道德与法治课教学评价理论，分析说明该校道德与法治课教学评价中存在的问题。(20分)
表1学生认为初中道德与法治课教师评价学生的方式
问题：依据道德与法治课教学评价理论，分析说明该校道德与法治课教学评价中存在的问题。(20分)
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第1题：
为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生时教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。
请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。
正确答案：
[答案要点](1)评价是一种手段，旨在通过评价，使教师看到自己的成功之举和不足之处，以便及时调整工作目标和进程，优化教学过程，明确努力方向，对于激发教师发扬优势，克服缺点，增强工作责任心和积极性，提高教育质量不无裨益。
(2)学生是受教育者，是教育的直接对象，他们与教师接触的机会较多，应该最有发言权。案情中，学生参与评教，由于学生年龄还小，认识不成熟，辨别是非能力较差，考虑欠妥，因此，他们没有能力对教师的各方面教学行为作出一个合理、科学、恰当的评价，甚至往往出现“倒挂”的现象，一旦哪位教师对学生要求比较高，就会遭到学生的非议，被学生认定为“不好教师”，普遍不受欢迎；而如果教师对学生放松要求，时时处处迁就忍让，和学生称兄道弟，对学生不负责任，反被说成是“好教师”，深受喜欢。
(3)学校在组织评教时，不能盲目追求“时髦”效应，哗众取宠，注重形式，否则评教就会偏离正确的轨道和方向，不但起不到应有的效果，反而会挫伤大部分教师的工作热情和积极性。 -
第2题：
对美术课教学实施起导向与监控作用的是( )
A．课前准备
B．授课方法
C．教学评价
D．学生作业答案：C解析：美术课堂教学评价对美术课程的实施起着重要的导向和质量监控作用，更重要的是能有效地促进被评价者的成长与发展。 -
第3题：
材料：下面是某教研员设计的《思想政治课堂教学综合评价量表》
请根据思想政治课新课程教学评价理念，说一说该评价表总体设计上存在的问题。(20分)答案：解析：本题考查的是思想政治课程教学评价建议的相关知识。教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教学评价的两个核心环节：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价——教师教学评估（课堂、课外）、对学生学习效果的评价——即考试与测验。 -
第4题：
对美术课教学实施起导向与监控作用的是（）。
- A、课前准备
- B、授课方法
- C、教学评价
- D、学生作业
正确答案:C -
第5题：
某教师在进行教学设计前，为了了解学生的知识基础对学生进行测验，这属于（）评价。
- A、诊断性
- B、过程性
- C、结果性
- D、标准参照
正确答案:A -
第6题：
如果对有蛙泳基础的学生进行8次课的自由泳教学，请设计每次课结束时大部分学生所应达到的标准及完成的课总量。
正确答案: 第一次和第二次课：能够通过打腿形成水平的身体姿势，扶板打水时身体伸展放松，打腿明显见走。总量600-800米。
第三次课：能够连续扶板打腿25米，单臂划水模仿动作正确。总量700-900米。
第四次课：能够徒手连续打腿25米，单臂分解动作正确。总量700-900米。
第五次课：学会身体滚动与打腿和划水的配合，分解练习时头能与身体一起转动。总量800-1000米。
第六次课：扶板打腿30-50米。双臂分解动作正确，头能与身体一起转动。总量800-1000米。
第七次和第八次课：完整配合25米以上，总量800-1000米。 -
第7题：
某美术教师在《文化衫的设计与制作》一课中，在进行学生作品的展示与评价时，他采用了如下评价方式：①组织学生分小组进行欣赏评价，让学生自由欣赏其他同学作品，引导学生进行自评、互评；②各组推荐优秀的作品上台，集体评价，评价出十佳优秀设计师”；③最后教师进行总体评价，及时鼓励每个有进步的学生。问题：该教学片段中的评价方式是否合适？为什么？
正确答案:我认为这种评价方式是非常合适的，现代教学评价可引导学生自我评价和相互评价。学生自评是学生对自己在学习实践过程中的收获和成果进行评价，向同学和教师介绍自己的学习收获和创作意图。学生互评是同学之间的相互评价，以学生自身的眼光来评判他们自己的表现和创造成果，促进人人参与，提高学习效率。学生互评时教师特别要注意引导学生发现别人的优点，学会用欣赏的眼光看别人，用学生独特的视角看世界，要适时地、恰当地给别人赞扬和鼓励。 -
第8题：
以下有关对学生进行评价的叙述，哪一项是正确的（）
- A、对学生的评价只能是客观的
- B、对学生学习的评价是每一次课不可缺少的部分
- C、如果学生出现了与本课无关的错误或不足，这些错误与不足可不予重视，稍后再加以改正
正确答案:A -
第9题：
多选题教学评价被看做是教学中的一个重要环节和不可缺少的部分，下列对教学评价的理解不恰当的是（）A教学评价是在学期末对教师的教学成果作出的考核
B教学评价贯穿于整个教学过程之中
C教师可以依据教学评价结果调节课堂教学安排
D教学评价主要是对学生的学习成绩、课堂表现进行评估，为了筛选出优秀的学生
E教师可以依据教学评价结果反思自己的教学过程，进一步完善自己的教学能力
正确答案： D,E解析： 教学评价的目的是为了教师的专业发展，为了学生的全面发展与个性发展，因而AD不正确 -
第10题：
问答题如果对有蛙泳基础的学生进行8次课的自由泳教学，请设计每次课结束时大部分学生所应达到的标准及完成的课总量。正确答案： 第一次和第二次课：能够通过打腿形成水平的身体姿势，扶板打水时身体伸展放松，打腿明显见走。总量600-800米。
第三次课：能够连续扶板打腿25米，单臂划水模仿动作正确。总量700-900米。
第四次课：能够徒手连续打腿25米，单臂分解动作正确。总量700-900米。
第五次课：学会身体滚动与打腿和划水的配合，分解练习时头能与身体一起转动。总量800-1000米。
第六次课：扶板打腿30-50米。双臂分解动作正确，头能与身体一起转动。总量800-1000米。
第七次和第八次课：完整配合25米以上，总量800-1000米。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题对美术课教学实施起导向与监控作用的是（）。A课前准备
B授课方法
C教学评价
D学生作业
正确答案： A解析： 美术课堂教学评价对美术课程的实施起着重要的导向和质最监控作用，更承要的是能有效地促进被评价者的成长与发展。 -
第12题：
问答题为改变对教师的评价方式，突出学生的主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求，某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名日“学生参与评价”。 问题：请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解。正确答案：
(1)评价是一种手段,评价的目的是使教师看到自己的优点和不足,以便及时调整工作目标和进程,优化教学过程,明确努力方向,对于激发教师发扬优势,克服缺点,增强工作责任心和积极性,提高教育质量有极大帮助。
(2)学生是受教育者,他们与教师接触的机会较多,最有发言权。但是,学生年龄还小,认识不成熟,辨别是非能力较差,考虑欠妥,因此,他们对教师的各方面教学行为就难以作出合理、科学、恰当的评价。有时候甚至出现这样的现象:有的教师对学生要求比较高,就会遭到学生的非议,被学生认定为“不好教师”,普遍不受欢迎;而有的教师对学生要求放松,和学生称兄道弟,对学生不负责任,反被说成是“好教师”,深受喜欢。因此,学生的评价只能作为参照,而不能完全依照学生的评价结果去评价一名教师。
(3)学校在组织进行评价时,不能盲目追求“时髦”,哗众取宠,注重形式,否则就会偏离正确的轨道和方向,不但起不到应有的效果,反而会挫伤部分教师的工作热情和积极性。解析： 暂无解析 -
第13题：
某校推行教学改革，提倡精讲多练，规定所有教师一堂课讲授不得超过 15 分钟。这项规定侵犯了教师的( )A.教育教学权
B.管理与指导学生权
C.参与学校管理权
D.评价学生权答案：A解析： -
第14题：
下列教学评价活动中，符合当前教学评价发展趋势的是( )。
A.通过反复考试对学生的学习进行强化
B.每次考试后对学生成绩进行排名，依据排名进行奖惩
C.每单元新课学完后用往年相关高考题进行测试，检验学生学习效果
D.建立学生问题档案，并作为调整教学计划的依据答案：D解析：高中化学课程评价既要促进全体高中学生在科学素养各个方面的共同发展，又要有利于高中学生的个性发展。积极倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于化学学习的全过程。这要求我们的教学评价要以学生全面发展为主，不能以成绩为主。建立学生档案评价是新型教学评价手段之一。 -
第15题：
直接的道德教学系统地向学生传授道德知识和道德理论是通过：（）
- A、学科教学
- B、学校与课堂管理
- C、道德课
- D、学校集体生活
正确答案:C -
第16题：
以下属于课堂教学中的形成性评价为（）
- A、课前评价原有的与本节课相关的知识与技能水平
- B、教学过程中以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价
- C、学生期中考试是形成性评价，
- D、学生期终考试是形成性评价。
正确答案:B -
第17题：
什么是向学生进行思想品德教育的最经常途径（）
- A、各科教学
- B、语文课
- C、道德课
- D、历史课
正确答案:A -
第18题：
（）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。
- A、教学评价
- B、教学反思
- C、教学过程
- D、教学总结
正确答案:B -
第19题：
阅读材料并回答问题。为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解。
正确答案: （1）评价是一种手段，旨在通过评价，使教师看到自己的成功之举和不足之处，以便及时调整工作目标和进程，优化教学过程，明确努力方向，对于激发教师发扬优势，克服缺点，增强工作责任心和积极性，提高教育质量不无裨益。
（2）学生是受教育者，是教育的直接对象，他们与教师接触的机会较多，应该最有发言权。材料中，学生参与评教，由于学生年龄还小，认识不成熟，辨别是非能力较差，考虑欠妥，因此，他们没有能力对教师的各方面教学行为做出一个合理、科学、恰当的评价，甚至往往出现“倒挂”的现象，一旦哪位教师对学生要求比较高，就会遭到学生的非议，被学生认定为“不好教师”，普遍不受欢迎；而如果教师对学生放松要求，时时处处迁就忍让，和学生称兄道弟，对学生不负责任，反被说成是“好教师”，深受喜欢。
（3）学校在组织评教时，不能盲目追求“时髦”效应，哗众取宠，注重形式，否则评教就会偏离正确的轨道和方向，不但起不到应有的效果，反而会挫伤大部分教师的工作热情和积极性。 -
第20题：
单选题某教师在进行教学设计前，为了了解学生的知识基础对学生进行测验，这属于（）评价。A诊断性
B过程性
C结果性
D标准参照
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题什么是向学生进行思想品德教育的最经常途径（）A各科教学
B语文课
C道德课
D历史课
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题案例：为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求，某校创造性地拟定了评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。 问题：请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解。正确答案：
(1)评价是一种手段,旨在通过评价,使教师看到自己的成功之举和不足之处,以便及时调整工作目标和进程,反思和改善自己的教学计划与教学方法,不断提高教学水平。
(2)学生是受教育者,是教育的直接对象,他们与教师接触的机会较多,应该最有发言权。案例中,学生参与评教,由于学生年龄还小,认识不成熟,辨别是非能力较差,考虑问题不全面,因此,他们没有能力对教师的各方面教学行为做出一个合理、科学、恰当的评价,评价中往往带有严重的主观色彩,一旦哪位教师对学生要求比较严格,就会遭到学生的非议,被学生认定为“不好教师”,普遍不受欢迎;而如果教师对学生要求放松,和学生称兄道弟,对学生不负责任,反被认为是“好教师”,深受喜欢。基础教育课程改革建立了以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,而仅仅根据学生的评价来判断教师的行为的做法就太过片面,评价结果也会不合理。
(3)学校在组织评教时,不能盲目追求“时髦”效应,哗众取宠,注重形式,否则评价就会偏离正确的轨道和方向,不但起不到应有的效果,反而会挫伤大部分教师的工作热情和积极性。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题教学评价被看作是教学的一个重要环节和不可缺少的部分，下列对教学评价的理解正确的是（）A教学评价是在学期末对教师的教学成果作出的考核
B教学评价贯穿于整个教学过程之中
C教师可以依据教学评价结果调整课堂教学安排
D教学评价主要是对学生的学习成绩、课堂表现进行评估，为了筛选出优秀的学生
正确答案： C,D解析： 暂无解析