教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准．来衡量评价对象达到程度的评价称为（ ）。A．配置性评价 B．效标参照评价 C．常模参照评价 D．诊断性评价
题目
B．效标参照评价
C．常模参照评价
D．诊断性评价
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第1题：
教学评价中的绝对评价，评价基准制定的依据是（）。
- A、教学目标
- B、教学对象
- C、教学策略
- D、教学媒体
正确答案:A -
第2题：
美术教师在设定教学目标之际，要从哪几方面进行思考（）。 ①明确希望学生达到怎样的目标（教学目标） ②教师对学生传递了什么信息，学生通过学习会有什么收获（教学内容） ③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助（教学方法） ④所设定的目标是否有利于评价（教学评价）
- A、①②③
- B、①②③④
- C、②③④
- D、②③
正确答案:B -
第3题：
（）预先确定以一定标准为参照，评价中注意判断其他对象是否达到标准所具有的特征及程度。
- A、相对评价
- B、绝对评价
- C、形成性评价
- D、定性评价
正确答案:A -
第4题：
根据你对教学评价的理解，以下描述正确的是（）。
- A、教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的
- B、教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大
- C、教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义
- D、教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动
正确答案:C -
第5题：
以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，称为（）
- A、目标本位评价
- B、目标游离评价
- C、形成性评价
- D、总结性评价
正确答案:A -
第6题：
在主观评价对象的集合中的一个或者以个体为基准把各个评价对象与基准进行比较．然后确定每个评价对象在集合中所处的位置。这种教学评价是（）。
- A、绝对评价
- B、定性评价
- C、定量评价
- D、相对评价
正确答案:D -
第7题：
基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。
- A、标准参照评价
- B、相对评价
- C、绝对评价
- D、目标参照评价
正确答案:A,C,D -
第8题：
（）是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。
- A、绝对评价
- B、相对评价
- C、定量评价
- D、定性评价
正确答案:A -
第9题：
单选题在主观评价对象的集合中的一个或者以个体为基准把各个评价对象与基准进行比较．然后确定每个评价对象在集合中所处的位置。这种教学评价是（）。A绝对评价
B定性评价
C定量评价
D相对评价
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题（）学生评价观点以预先设定的目标为统一的评价标准，侧重鉴定学生的发展水平是否达到目标，是一种绝对评价。正确答案： 水平性解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题（）预先确定以一定标准为参照，评价中注意判断其他对象是否达到标准所具有的特征及程度。A相对评价
B绝对评价
C形成性评价
D定性评价
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题（）评价是指以预先制定的教育目标为评价基准，评价每个对象的到达程序。A绝对
B相对
C动态性
D主体性
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
（）以预先设定的目标为统一的评价标准，侧重鉴定学生的发展水平是否达到目标，是一种绝对评价。
正确答案:水平性学生评价观点 -
第14题：
以下关于绝对评价，错误的说法是（）
- A、绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以课程标准规定的教学目标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。
- B、为绝对评价而进行的测验一般称作“标准参照测验”。它的试题取样范围较窄，就是课程标准规定的教学目标所要求的内容，测验成绩则直接反应达到教学目标的程度。
- C、绝对评价的优点是可以直接鉴别各项教学目标的完成情况，使每个被评价者清楚地看到自己与教学目标要求之间的差距，因而可为改进教学指出明确方向；
- D、绝对评价的缺点是容易分辨出学生之间在学习方面的真实差异。
正确答案:D -
第15题：
经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（）。
- A、将被评对象与评价目标相比较，找出差距
- B、衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度
- C、促进学生的发展，要“以评促学”
- D、对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量
正确答案:C -
第16题：
经过培训后，杨师长教师加倍深刻地熟悉到，评价的目标应当是（）。
- A、将被评对象与评价目标比拟较，找出差距。
- B、衡量被评价对象是不是达到合格标准或其达到目标的好坏程度。
- C、促进学生的成长，要“以评促学”。
- D、对教授教化活动的过程及其成果进行测定、衡量。
正确答案:C -
第17题：
有关绝对评价说法正确的是（）
- A、绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣
- B、为绝对评价而进行的测验成绩，直接反应达到教学目标的程度
- C、绝对评价的不足是不能直接鉴别各项教学目标的完成情况，每个被评价者不清楚自己与教学目标要求之间的差距
- D、缺点是不易分辨出学生之间在学习方面的真实差异
正确答案:A,C -
第18题：
（）评价是指以预先制定的教育目标为评价基准，评价每个对象的到达程序。
- A、绝对
- B、相对
- C、动态性
- D、主体性
正确答案:A -
第19题：
教育评价的（）指的是教育评价可以衡量教育活动是否达到合格标准或达到目标的程度。
正确答案:鉴定功能 -
第20题：
上完公开课《凡卡》一课，听课的专家给张老师指出：讲解第八段凡卡的悲惨学徒生活时，可以通过学生试读、教师导读、师生评价读、配乐朗读等多种朗读形式培养学生的朗读能力。说明教学评价的目的是（）
- A、将被评对象与评价目标相比较，找出差距；
- B、衡量被评对象是否达到标准或其达到目标的优劣程度；
- C、对教学活动的过程以及结果进行测定、衡量。
- D、促进学生的发展，以评促学。
正确答案:D -
第21题：
单选题美术教师在设定教学目标之际，要从哪几方面进行思考（）。 ①明确希望学生达到怎样的目标（教学目标） ②教师对学生传递了什么信息，学生通过学习会有什么收获（教学内容） ③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助（教学方法） ④所设定的目标是否有利于评价（教学评价）A①②③
B①②③④
C②③④
D②③
正确答案： D解析： 本题是对教学目标设定内容的考查，需要从多角度进行分析，包括教学l目标、教学内容、教学方法和教学评价，不能仅单纯地从教学目标考虑。 -
第22题：
单选题经过培训后，杨老师更加深刻地熟悉到，评价的目的应该是（）A将被评对象与评价目标相比较，找出差距。
B衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。
C促进学生的发展，要“以评促学”。
D对教学活动的过程及虽结果进行测定、衡量
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。A标准参照评价
B相对评价
C绝对评价
D目标参照评价
正确答案： B,D解析： 按评价基准分类，教学评价可分为相对评价、绝对评价和个体内差异。相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个特定的标准，这个标准被称为客观标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。因此，绝对评价又叫做标准参照评价、目标参照评价。个体内差异评价是对被评价个体的过去和现在进行比较，或者是对他的若干侧面进行比较。