教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（　　）。A.示范法B.惩罚法C.代币奖励法D.肯定性训练

题目
教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（　　）。


A.示范法

B.惩罚法

C.代币奖励法

D.肯定性训练
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1.教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为内在动机。()此题为判断题(对，错)。

2.教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（ ）。A.示范法B.惩罚法C.代币奖励法D.肯定性训练

3.老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（ ）。A.示范法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.认知调适法

4.通过教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为()动机。A、内在B、外在C、间接D、直接

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  • 第1题：

    当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花。这种做法属于()。

    A.强化法
    B.示范法
    C.代币奖励法
    D.系统脱敏法

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    小学教师用小红花小红旗的奖励方式来鼓励学生诚实助人为乐的行为，这种方法是（ ）

    A、实际锻炼法
    B、榜样示范法
    C、陶冶教育法
    D、品德评价法


    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    一个学生平时在集体场合中不敢发言，当他一旦主动发言时，教师就表扬他，这种影响学生行为改变的方法，称之为（）

    • A、代劳币奖励法
    • B、行为规范法
    • C、行为塑造法
    • D、强化法

    正确答案:D

  • 第4题：

    为了保进学生良好行为的发展，以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称为（）。

    • A、赞许法
    • B、表扬法
    • C、代币法
    • D、奖赏法

    正确答案:C

  • 第5题：

    在教学中，教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生，这一方式就是（）。

    • A、强化法
    • B、代币法
    • C、行为塑造法
    • D、示范法

    正确答案:B

  • 第6题：

    为了保进学生良好行为的发展，以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称之为（）。

    • A、赞许法
    • B、表扬法
    • C、代币法
    • D、奖赏法

    正确答案:C

  • 第7题：

    教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）。

    • A、示范法
    • B、惩罚法
    • C、代币奖励法
    • D、肯定性训练

    正确答案:C

  • 第8题：

    当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的（）。

    • A、强化法
    • B、示范法
    • C、消退法
    • D、行为塑造法

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师请教问题。他一旦敢于主动向教师请教问题，教师就给予其表扬并耐心解答他的问题，他就能学会向教师请教问题的行为方式。这种方法属于（）。
    A

    强化法

    B

    代币奖励法

    C

    自我控制法

    D

    示范法


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    为了保进学生良好行为的发展，以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称之为（）。
    A

    赞许法

    B

    表扬法

    C

    代币法

    D

    奖赏法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。
    A

    强化法

    B

    行为塑造法

    C

    代币奖励法

    D

    示范法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）。
    A

    示范法

    B

    惩罚法

    C

    代币奖励法

    D

    肯定性训练


    正确答案： B
    解析： 小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。

  • 第13题：

    小学教师用小红花小红旗的奖励方式来鼓励学生诚实助人为乐的行为，这种方法是（ ）
    A.实际锻炼法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.品德评价法


    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    当学生做出我们所期待的良好行为时，我们发给他小红星、小红花等作为强化物，这种影响儿童行为改变的方法叫（）

    • A、强化法
    • B、代币奖励法
    • C、自我控制法
    • D、行为塑造法

    正确答案:B

  • 第15题：

    一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于（）

    • A、强化法
    • B、代币奖励法
    • C、行为塑造法
    • D、示范法
    • E、惩罚法

    正确答案:A

  • 第16题：

    规定幼儿在一活动中不大声说话，就可奖励小红花。这种行为矫正的方法属于（）

    • A、间歇强化
    • B、消退
    • C、区别强化
    • D、正强化

    正确答案:C

  • 第17题：

    老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（　）。

    • A、示范法
    • B、系统脱敏法
    • C、代币奖励法
    • D、认知调适法

    正确答案:C

  • 第18题：

    教师通过奖励五角星来表扬学生，学生集齐十个五角星就可以换一个笔记本，这种方法属于（）。

    • A、示范法
    • B、惩罚法
    • C、代币奖励法
    • D、肯定性训练

    正确答案:C

  • 第19题：

    当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。

    • A、强化法
    • B、行为塑造法
    • C、代币奖励法
    • D、示范法

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    某小学生回答问题回答得很好，教师奖给他一朵小红花，这种方法属于(   )。
    A

    系统脱敏法

    B

    代币奖励法

    C

    理性—情绪疗法

    D

    肯定性训练法


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    在教学中，教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生，这一方式就是（）。
    A

    强化法

    B

    代币法

    C

    行为塑造法

    D

    示范法


    正确答案： D
    解析： 代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。代币法就是运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。代币起着表征的作用，只是一个符号，在小学里尤其是以小红花，五角星等等为代表，也可以是记分卡、点数等等，可以根据情况灵活运用。

  • 第22题：

    单选题
    教师通过奖励五角星来表扬学生，学生集齐十个五角星就可以换一个笔记本，这种方法属于()。
    A

    示范法

    B

    惩罚法

    C

    代币奖励法

    D

    肯定性训练


    正确答案： C
    解析： 五角星是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。

  • 第23题：

    单选题
    为了保进学生良好行为的发展，以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称为（）。
    A

    赞许法

    B

    表扬法

    C

    代币法

    D

    奖赏法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于（）
    A

    强化法

    B

    代币奖励法

    C

    行为塑造法

    D

    示范法

    E

    惩罚法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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