第1题:
李老师有个烦恼,就是班里有个男同学,叫王立,特别难沟通,还特爱犯错。前几天,王立在课堂上偷偷看漫画书,被李老师发现,当场没收了书,还把王立叫到办公室,严厉地训斥了一翻,“你怎么这么淘气!成绩那么差,上课还不听讲!”王立站在那,听着老师的教训,也点头同意老师的意见。 本以为事情就这样解决了。谁知刚过几天,李老师又发现王立在课堂上偷偷玩手机游戏,还吸引了周围同学的注意,李老师再次把王立叫到办公室。这次,李老师准备调整一下策略,压抑着怒火,耐心地劝导王立,告诉他父母的不易,老师的辛苦,成绩对于王立将来的重要影响,语重心长。王立听着,也不说话,能够感觉到王立的阻抗,李老师感到有些挫败。每个人都会遇到挫折,李老师也遇到了,感到挫败,但同时,李老师也可以在这样的经历中,获得重要的经验和成长,这叫()。
第2题:
—名就读于苏州某小学的王同学,因为在上音乐课时自言自语,被音乐老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法,不正确的是()
第3题:
第4题:
第5题:
直接干预
替代强化
团体警觉
处理转换
第6题:
正确,有利于维持课堂的正常秩序
正确,有利于王明学习知识
不正确,侵犯了王明的受教育权
不正确,侵犯了王明的财产所有权
第7题:
冯玉军老师形容哪家的思想为“没有什么特殊的,但是让世界充满爱”。()
第8题:
王洋是某中学初中一年级的学生,成绩一直不好。在数学课上,他不认真听讲,老师在课堂上用教鞭抽打他。 因此,王洋一想到数学课,就感到害怕。 请问:应该怎样评价这位数学老师。
第9题:
爱岗敬业
关爱学生
乐于奉献
知荣明耻
第10题:
第11题:
第12题:
爱岗敬业
关爱学生
乐于奉献
知荣明耻