张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（?）。A.自我促成的纪律 B.任务促成的纪律 C.规则促成的纪律 D.集体促成的纪律

题目
张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（?）。

A.自我促成的纪律
B.任务促成的纪律
C.规则促成的纪律
D.集体促成的纪律
相似考题

1.数学老师在课堂上看着同学都不想听课，还互相讲小话，他突然宣布说“今天这堂的内容占考试总内容的80%”，这时，同学们变得个个精神抖擞起来，这种纪律是学生自我促成的纪律。

2.公共体育课内外一体化教学,即公共体育第一课堂和第二课堂有机结合,将体育教学有效地延伸至课外,更好地开展学校体育活动,从而促进公共体育教育职能的优化。以下哪个选项是正确的。()A.第一课堂为课内体育，包括体育课、学生体育活动;第二课堂是课外体育活动，包括课余训练、校内外体育竞赛。B.第一课堂为课外体育，包括体育课、课余训练课;第二课堂是课内体育，包括校内外体育竞赛、学生体育活动等。C.第一课堂为课内体育，包括体育课;第二课堂是课外体育，包括课余训练等。D.第一课堂为课内体育，包括体育课、课余训练课;第二课堂是课外体育活动，包括校内外体育竞赛、学生体育活动。

3.一门课结束后,教师会编制一套试题,全面考察学生的掌握情况。这种测验属于()。A.形成性测验B.终结性测验C.准备性评价D.标准化测验

4.中学生丁丁违反了课堂纪律，老师停了他一堂课，并罚他跑了5000米。老师的做法（）。A.违法;B.属于正常的教育方法;C.属于教育方法不当，但不违法。

更多“张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（?）。”相关问题

  • 第1题：

    六年级四班是学校出了名的“捣蛋”班级，很多老师都不愿意到该班去上课。这学期，学校安排张老师担任四班的语文老师。第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。在课堂上．同学们说闲话、吃东西、随意走动的现象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些与主题无关的问题，引起大家哄堂大笑，弄得张老师筋疲力尽，哭笑不得。
    从课堂管理的角度分析，张老师应如何应对 （ ）

    A.设计课堂常规，对学生课堂行为进行明确要求
    B.鼓励学生投入学习中，对学生形成合理的期望
    C.维护课堂常规，对违反纪律的学生进行严肃处理
    D.以积极的情感感染学生，营造良好的课堂心理氛围

    答案：A,B,D
    解析：
    课堂常规是保证课堂教学能够顺利进行的行为准则，一个有效的课堂管理程序一般经历三个阶段，即设计、维持和完善。在处理纪律问题时，教师要坚持最小干预原则，做到“无痕”管理。

  • 第2题：

    案例：
    《小扎染》属于义务教育“设计·应用”学习领域的学习内容，张老师是这样设计该堂课的：首先，引导学生欣赏民间扎染的传统工艺，使学生初步认识扎染及其特殊工艺；其次，张老师引导学生通过自主翻阅教材，找出传统扎染的发展历程；再次，张老师通过实地示范，以及提出有关扎染具体工艺的系列问题，组织学生分组讨论探究，从而总结出具体步骤；最后，同学们在张老师的引导下进行实际操作，尝试进行扎染的设计与制作，师生一起进行以学生自评为主的作品展示与评价，在融洽的课堂氛围中，顺利地结束了课程。
    问题：案例中应用了哪些学习方法?其优点是什么?


    答案：
    解析：
    【知识点】教学方法。 【参考答案】
    张老师在本节课中分别应用了讨论、合作、探究的学习方法。张老师引导学生感受、观察、体验、表现以及翻阅教材，了解扎染工艺等学习方法，属于自主学习与合作交流。而在张老师提出有关扎染的具体设计与制作步骤时，组织学生分组讨论探究，则又属于合作学习。最后，张老师在学生作品展示与评价环节，组织学生进行作品自评，其优点在于张老师能够给予学生足够的空间，让学生大胆表达自己，在小组的讨论中培养团队意识，对于学生的发展起到了重要作用。

  • 第3题：

    新学期第一堂体育课张老师对学生进行了体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于(　　)

    A.过程性评价
    B.总结性评价
    C.诊断性评价
    D.个体内差异评价

    答案：C
    解析：
    老师在正式上课之前对学生进行了体能测试，为以后的教学作为依据，是诊断性评价。

  • 第4题：

    有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）

    • A、在课后，教师批改上次作业，准备下次课。
    • B、学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。
    • C、在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
    • D、在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

    正确答案:B

  • 第5题：

    学生参加课堂听课，其投入的内容主要是身体。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    中学生明明违反了课堂纪律，老师停了他一堂课，并罚他跑了5000米，该老师的做法（）。

    • A、违法
    • B、属正常教育方法
    • C、属于教育方法不当，但不违法
    • D、犯罪

    正确答案:A

  • 第7题：

    当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。

    • A、专断型
    • B、民主型
    • C、放任型
    • D、无法确定

    正确答案:A

  • 第8题：

    张老师课前宣布：“今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。这种情境下形成的纪律属于（）。

    • A、自我促成的纪律
    • B、任务促成的纪律
    • C、规则促成的纪律
    • D、集体促成的纪律

    正确答案:B

  • 第9题：

    问答题
    金老师在一节唱歌课中，正在讲解遇到的高音该如何演唱时，窗外车站的大钟突然“当、当、当”地响了起来，这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力，顿时，课堂秩序一片混乱，老师则大声呵斥同学们，让同学们保持安静，认真听讲，这时同学们极不情愿地继续上课，这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。 简述自己的看法。

    正确答案： （1）此案例是一个问题案例。
    （2）在这堂音乐课中，教师在出现突发状况时没能够因势利导结合突发因素安排教学活动，一味地按部就班，暴露出这位教师处理突发事件的应变能力较差。面对突如其来的情况，没有及时地调整授课思路，简单粗暴的通过训斥学生来维持课堂秩序，导致整节课在尴尬的气氛中结束。
    （3）在课堂中出现这种情况的时候，教师不能训斥学生或大声地维持课堂秩序，应该顺势利用钟声让学生仔细聆听，并寻找钟声的音高。这样一来，原本与教学无关的突发因素被很巧妙地运用到课堂中，而且，经历了这个与教学无关的意外事件之后，学生的积极性被调动起来，在和谐融洽的气氛中结束课程。最终，将取得较好的教学效果。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课。这种课堂气氛属于（）。
    A

    积极型

    B

    消极型

    C

    对抗型

    D

    紧张型


    正确答案： B
    解析： 课堂气氛分为积极型、消极型和对抗型三种。其中在对抗型的课堂气氛下，学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课。

  • 第11题：

    单选题
    张老师课前宣布：“今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。这种情境下形成的纪律属于（）。
    A

    自我促成的纪律

    B

    任务促成的纪律

    C

    规则促成的纪律

    D

    集体促成的纪律


    正确答案： C
    解析： 所谓任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。题干中提出的具体任务是“当堂测验”，因此这种情境下形成的纪律属于任务促成的纪律。

  • 第12题：

    单选题
    教师讲完“了”的用法后出一些题目检验学生掌握的情况，这种测验属于（）。
    A

    成绩测验

    B

    水平测验

    C

    诊断性测验

    D

    安置性测验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    张老师课前宣布 :“今天讲的课非常重要 ,讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞 ,全神贯注地投入听课 ,课堂秩序井然。这种情况下形成的纪律属于 (　　 )
    A.自我促成的纪律
    B.任务促成的纪律
    C.规则促成的纪律
    D.集体促成的纪律


    答案：B
    解析：
    B【解析】任务促成的纪律即某一具体任务对学生行为提出的具体

  • 第14题：

    新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于

    A.过程性评价
    B.总结性评价
    C.诊断性评价
    D.个体内差异评价

    答案：C
    解析：
    老师在正式上课之前对学生进行了体能测试，为以后的教学作为依据，是诊断性评价。

  • 第15题：

    新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于（ ）

    A、过程性评价
    B、总结性评价
    C、诊断性评价
    D、个体内差异评价

    答案：C
    解析：
    诊断性评价是在学期开始或单元教学开始时对学生现有发展水平进行的评价。

  • 第16题：

    大学生要积极参加社会实践，丰富“（）”的生活。

    • A、第一课堂
    • B、第二课堂
    • C、第三课堂
    • D、第四课堂

    正确答案:B

  • 第17题：

    一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。这种测验属于（）

    • A、安置性测验
    • B、形成性测验
    • C、诊断性测验
    • D、总结性测验

    正确答案:D

  • 第18题：

    以下属于课堂教学中的形成性评价为（）

    • A、课前评价原有的与本节课相关的知识与技能水平
    • B、教学过程中以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价
    • C、学生期中考试是形成性评价，
    • D、学生期终考试是形成性评价。

    正确答案:B

  • 第19题：

    学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课。这种课堂气氛属于（）。

    • A、积极型
    • B、消极型
    • C、对抗型
    • D、紧张型

    正确答案:C

  • 第20题：

    教师讲完“了”的用法后出一些题目检验学生掌握的情况，这种测验属于（）。

    • A、成绩测验
    • B、水平测验
    • C、诊断性测验
    • D、安置性测验

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    大学生要积极参加社会实践，丰富“（）”的生活。
    A

    第一课堂

    B

    第二课堂

    C

    第三课堂

    D

    第四课堂


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。这种测验属于（）
    A

    安置性测验

    B

    形成性测验

    C

    诊断性测验

    D

    总结性测验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    师：家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间，今天，让我们步入一个家庭，去感受这个四口之家浓浓的亲情。　　学生：唉，怎么又是《散步》！　　注：这是一次县级教学定级达标课，该班已经是本天第四堂讲授《散步》的课了。　　假如你是这位教师，遇到这种情况，你会如何处理（　　）。
    A

    一笑置之，然后告诉学生们：请同学们认真听讲，相信我接下来生动有趣的讲解一定会让你们满意的。

    B

    向学生解释自己再次讲解《散步》的理由，争取学生的谅解：虽然我们已经学习过了《散步》这一课，但是这是一次县级教学达标课，对老师来说意义很重要，请大家配合我好好上好这堂课。

    C

    镇定地微笑：嘿嘿，确实难为同学们了！可生活中我们经常去散步，而且乐此不疲的哟，或许今天大家跟张老师一起去散步会有不同的滋味呢？

    D

    请学生安静下来，向学生强调遵守课堂纪律，同时告诉学生：每一堂课都有每一堂课的意义，虽然之前大家学习过《散步》，但是，这次希望大家再认真学习，看看自己还有什么没有学到的，再次进行补充、巩固学习。


    正确答案： C
    解析：
    虽然四种处理方式，都能达到授课的目的，但是显然C项能显示出教师更加高超的教育机智，做到了对教学中出现的意料之外的细节，灵活处理，因势利导。而ABD三项都不能够充分地引起学生的学习兴趣。

  • 第24题：

    单选题
    新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于
    A

    过程性评价

    B

    总结性评价

    C

    诊断性评价

    D

    个体内差异评价


    正确答案： D
    解析：

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