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第1题：
下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域 （ ）A．“造型-表现”
B．“设计·应用”
C．“美术·鉴赏”
D．“综合·探索”答案：C解析：“美术·鉴赏”属于高中美术课程。 -
第2题：
义务教育阶段语文课程的总目标是什么？
正确答案:为学生打好正确地理解和运用祖国语文的语言基础；吸收民族文化、尊重多元文化，具有稳定而健康的文化心理结构的文化基础；具有基本的学习能力、策略、习惯以及积极的求知与探索的终身学习的基础；以及促进良好的品德修养和审美情趣的个性与人格基础。 -
第3题：
根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。
正确答案:4 -
第4题：
普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是（）的美术课程。
- A、更高层次
- B、最高层次
- C、高一层次
- D、较低层次
正确答案:C -
第5题：
美术课程的总目标是什么？
正确答案:美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。 -
第6题：
美术课程具有性质，是九年义务教育阶段的（）艺术课程。
正确答案:人文必修 -
第7题：
美术课程标准的总目标是什么？
正确答案:学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 -
第8题：
填空题根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。正确答案： 4解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在哪几个方面？正确答案： （1）陶冶学生的情操，提高审美能力；
（2）引导学生参与文化的传承和交流；
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力；
（4）形成学生的创新精神和技术意识；
（5）促进学生的个性形成和全面发展。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是（）的美术课程。A更高层次
B最高层次
C高一层次
D较低层次
正确答案： C解析： 普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是高一层次的课程。 -
第11题：
问答题美术课程的总目标是什么？正确答案： 美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述九年义务教育阶段美术课程的价值。正确答案： 九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
（1）陶冶学生的情操，提高审美能力；
（2）引导学生参与文化的传承和交流；
（3）发展学生的感知能力与形象思维能力；
（4）形成学生的创新精神和技术意识；
（5）促进学生的个性形成和全面发展，解析： 暂无解析 -
第13题：
《义务教育美术课程标准（2011版）》中讲义务教育阶段美术学习分成几个学段（ ）A.1个
B.2个
C.3个
D.4个答案：D解析： -
第14题：
义务教育阶段物理课程的基本理念是什么？
正确答案: （1） 注重学生发展，改变学科本位
（2） 从生活走向物理，从物理走向社会
（3） 注重科学探究，提倡学习方式多样化
（4） 注意学科渗透，关心科技发展
（5） 构建新的评价体系 -
第15题：
美术课程总目标
正确答案: 总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。 -
第16题：
简述九年义务教育阶段美术课程的价值。
正确答案:九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
（1）陶冶学生的情操，提高审美能力；
（2）引导学生参与文化的传承和交流；
（3）发展学生的感知能力与形象思维能力；
（4）形成学生的创新精神和技术意识；
（5）促进学生的个性形成和全面发展， -
第17题：
义务教育阶段美术课程的总目标是什么？
正确答案:美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒介进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。 -
第18题：
“美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和（）两部分。
- A、鉴赏方法
- B、鉴赏课题
- C、鉴赏能力
- D、鉴赏内容
正确答案:D -
第19题：
九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在哪几个方面？
正确答案:（1）陶冶学生的情操，提高审美能力；
（2）引导学生参与文化的传承和交流；
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力；
（4）形成学生的创新精神和技术意识；
（5）促进学生的个性形成和全面发展。 -
第20题：
问答题义务教育阶段物理课程的基本理念是什么？正确答案： （1） 注重学生发展，改变学科本位
（2） 从生活走向物理，从物理走向社会
（3） 注重科学探究，提倡学习方式多样化
（4） 注意学科渗透，关心科技发展
（5） 构建新的评价体系解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题义务教育阶段语文课程的总目标是什么？正确答案： 为学生打好正确地理解和运用祖国语文的语言基础；吸收民族文化、尊重多元文化，具有稳定而健康的文化心理结构的文化基础；具有基本的学习能力、策略、习惯以及积极的求知与探索的终身学习的基础；以及促进良好的品德修养和审美情趣的个性与人格基础。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题美术课程标准的总目标是什么？正确答案： 课程的总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。在情感、态度和价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题义务教育阶段美术课程的总目标是什么？正确答案： 美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒介进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题美术课程具有性质，是九年义务教育阶段的（）艺术课程。正确答案： 人文必修解析： 暂无解析