下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“课程性质”的是（　　）。 A．追求人文性 B．具有实践性 C．凸显视觉性 D．强调科学性

题目
下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“课程性质”的是（　　）。

A．追求人文性
B．具有实践性
C．凸显视觉性
D．强调科学性
相似考题

1.下列选项中属于义务教育美术课程标准，2011年版倡导的教学评价方式的是（ ）。A.相对评价 B.质性评价 C.量化评价 D.绝对评价

2.如何理解《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的“综合·探索”学习领域

3.《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术课程的性质界定为（　　）。A．工具性 B．人文性 C．科学性 D．操作性

4.下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“课程基本理念”的是（ ）。A.面向全体学生 B.激发学生学习兴趣 C.培养艺术家 D.注重创新精神

更多“下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“课程性质”的是（　　）。 ”相关问题

  • 第1题：

    依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程性质。


    答案：
    解析：
    美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。(1)美术课程凸显视觉性。(2)美术课程具有实践性。(3)美术课程追求人文性。(4)美术课程强调愉悦性。

  • 第2题：

    简述《义务教育美术课程标准（2011 年版）》 美术课程基本理念中“面向全体学生” 的内涵。


    答案：
    解析：
    实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。

  • 第3题：

    下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中总目标表述的是（　　）。

    A．学生以集体合作的方式参与美术活动
    B．学习美术欣赏和评述的方法
    C．了解美术语言及其表达方式和方法
    D．了解美术对文化生活的独特作用

    答案：A
    解析：
    《标准》中对总目标的表述为：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动。激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活：学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

  • 第4题：

    依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列选项中不属于美术课程质性评价方式的是（ ）。


    A.档案袋
    B.展示
    C.课堂讨论
    D.划分等级

    答案：D
    解析：
    本题考查美术课程性质的评价方式。《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议第四条表述：鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。故A、B、C项表述正确。

    D项：新的教学理念不提倡甄别性划分等级的教学评价。故符合题意。

  • 第5题：

    请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。


    正确答案:美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
    ①美术课程凸显视觉性。
    ②美术课程具有实践性。
    ③美术课程追求人文性。
    ④美术课程强调愉悦性。

  • 第6题：

    《义务教育美术课程标准（2011年版）》中如何划分学习领域？


    正确答案:美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型·表现…‘设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习，将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。“造型·表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。“设计·应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，又关注活动的功能和目的。“欣赏·评述”学习领域注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。

  • 第7题：

    《义务教育美术课程标准（2011年版）》的基本理念是什么？


    正确答案: 美术课程的基本理念是：
    （1）面向全体学生；
    （2）激发学生学习兴趣；
    （3）关注文化与生活；
    （4）注重创新精神。

  • 第8题：

    根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。


    正确答案: “美术课程以对视觉形象的感知、理解和创作为特征”（《义务教育美术课程标准（2011年版）》）。美术教学建立在学生视觉感知能力的基础上，通过直观的形象传达信息和印证事实与原理。美术教学应该引导学生对视觉元素和形式法则的体悟和认识，并融入视觉感知之中。因此，视觉性是美术教学的首要特征。

  • 第9题：

    《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的教学建议是什么？


    正确答案:（1）坚持面向全体学生的教学观；
    （2）积极探索有效教学的方法；
    （3）营造有利于激发学生创新精神的学习氛围；
    （4）多给学生感悟美术作品的机会；
    （5）引导学生关注自然环境和社会生活；
    （6）重视对学生学习方法的研究；
    （7）探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段；
    （8）培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。

  • 第10题：

    问答题
    简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“综合·探索”学习领域中的目标。

    正确答案： （1）了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通，提高综合解决问题的能力。
    （2）认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。
    （3）开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    《义务教育美术课程标准（2011年版）》中如何划分学习领域？

    正确答案： 美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型·表现…‘设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习，将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。“造型·表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。“设计·应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，又关注活动的功能和目的。“欣赏·评述”学习领域注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    《义务教育美术课程标准（2011年版）》中关于课程内容是如何进行说明的？

    正确答案： 美术课程标准的四个学习领域，在比例上不作具体的规定，各地可根据实际情况灵活安排。各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。目标是课程总目标和分目标的具体化。学习活动建议针对目标提出一些更为具体的、可操作的学习内容和学习方式。这些学习内容和学习方式具有可选择性，各地可根据自己的实际情况，选择和采纳其中的建议，实施教学活动，促进学生向目标发展。评价要点则提出检测目标达成度的要点。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程性质的是（　　）。

    A．视觉性
    B．人文性
    C．愉悦性
    D．多样性

    答案：D
    解析：
    义务教育阶段美术课程的性质是：视觉性、实践性、人文性、愉悦性。

  • 第14题：

    依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，不属于美术课程性质评价方式的是（　　）。

    A．档案袋
    B．展示
    C．课堂讨论
    D．划分等级

    答案：D
    解析：
    《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议第四条表述：鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。新的教学理念不提倡甄别性划分等级的教学评价。

  • 第15题：

    《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程基本理念为什么注重创新精神?


    答案：
    解析：
    【知识点】课程标准。 【参考答案】
    现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力．创造性地解决问题。

  • 第16题：

    简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中对于教材编写的建议。


    答案：
    解析：
    ①依据美术课程标准编写美术教材；
    ②实现内容组织的综合性和合理性；
    ③妥善处理传统与现代、中国与外国的关系；
    ④鼓励美术教材呈现方式多样化。

  • 第17题：

    《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术课程的性质界定为（）。

    • A、工具性
    • B、人文性
    • C、科学性
    • D、操作性

    正确答案:B

  • 第18题：

    《义务教育美术课程标准（2011年版）》中关于课程内容是如何进行说明的？


    正确答案:美术课程标准的四个学习领域，在比例上不作具体的规定，各地可根据实际情况灵活安排。各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。目标是课程总目标和分目标的具体化。学习活动建议针对目标提出一些更为具体的、可操作的学习内容和学习方式。这些学习内容和学习方式具有可选择性，各地可根据自己的实际情况，选择和采纳其中的建议，实施教学活动，促进学生向目标发展。评价要点则提出检测目标达成度的要点。

  • 第19题：

    《义务教育美术课程标准（2011年版）》教材的编写建议。


    正确答案:美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和教师参考用书。
    （1）依据美术课程标准编写美术教材。
    （2）实现内容组织的综合性和合理性。
    （3）妥善处理传统与现代、中国与外国的关系。
    （4）鼓励美术教材呈现方式多样化。

  • 第20题：

    下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》中课程性质的是（）。

    • A、追求人文性
    • B、具有实践性
    • C、凸显视觉性
    • D、强调趣味性

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术课程的性质界定为（）。
    A

    工具性

    B

    人文性

    C

    科学性

    D

    操作性


    正确答案： D
    解析： 《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术课程的性质概括为凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。

  • 第22题：

    问答题
    请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。

    正确答案： 美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
    ①美术课程凸显视觉性。
    ②美术课程具有实践性。
    ③美术课程追求人文性。
    ④美术课程强调愉悦性。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》中课程性质的是（）。
    A

    追求人文性

    B

    具有实践性

    C

    凸显视觉性

    D

    强调趣味性


    正确答案： D
    解析： 义务教育阶段美术课程的性质包括凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。

  • 第24题：

    问答题
    《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的教学建议是什么？

    正确答案： （1）坚持面向全体学生的教学观；
    （2）积极探索有效教学的方法；
    （3）营造有利于激发学生创新精神的学习氛围；
    （4）多给学生感悟美术作品的机会；
    （5）引导学生关注自然环境和社会生活；
    （6）重视对学生学习方法的研究；
    （7）探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段；
    （8）培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。
    解析： 暂无解析

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