下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（　　）。A、知识的启蒙性 B、学生的主体性 C、模块的选择性 D、教师的主动性

题目
下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（　　）。

A、知识的启蒙性
B、学生的主体性
C、模块的选择性
D、教师的主动性
相似考题

1.在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成”内容标准对应的课程模块是（　　）。 A、化学1 B、化学2 C、物质结构与性质 D、实验化学

2.下列关于高中化学课程性质的叙述中，不正确的是()。 A.普通高中化学课程是与义务教育阶段化学课程相衔接的基础教育课程 B.普通高中化学课程的主要任务是培养化学专业人才 C.普通高中化学课程提供多样的、可供选择的课程模块 D.普通高中化学课程腰围学生的未来发展打下良好基础

3.下列关于高中化学课程性质的说法，不正确的是(　　)。《》（）A.高中化学课程强调学科本位 B.高中化学课程仍然是基础教育课程 C.高中化学课程体现基础性和选择性 D.高中化学课程是科学教育的重要组成部分

4.“知道活化能的涵义及其对化学反应速率的影响”是《普通高中化学课程标准(实验)》中的一个内容标准．该内容所属的高中化学课程模块是（　　）。A、化学与生活? B、化学反应原理 C、物质结构与性质 D、有机化学基础

参考答案和解析
答案：A
解析：
高中教育阶段化学课程性质主要包括学生的主体性，教师的主动性，模块的选择性。
更多“下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    下面关于高中化学课程性质的描述错误的是（ ）。

    A.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程
    B.课程强调学生的主体性
    C.高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能
    D.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的中级教育课程

    答案：D
    解析：
    《普通高中化学课程标准(实验)》对高中化学课程性质的描述为：
    普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。
    高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能．进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学精神。

  • 第2题：

    下列关于高中化学课程的说法中，正确的是（　　）。

    A.高中化学课程是每个公民的必学课程
    B.高中化学课程的目的是培养高级化学人才
    C.高中化学课程应体现基础性和选择性
    D.高中化学课程强调完整的化学知识体系

    答案：C
    解析：
    高中化学课程设计体现时代性、基础性和选择性。基础性体现在设置两个必修模块，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础；选择性体现在设置不同的选修课程模块，满足学生个性发展的多样化需要。

  • 第3题：

    在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“了解化学反应中能量转化所遵循的规律”内容标准对应的课程模块是（　　）。

    A、化学
    B、化学与技术
    C、物质结构与性质
    D、化学反应原理

    答案：D
    解析：
    “了解化学反应中能量转化所遵循的规律”对应的课程模块是化学反应原理。

  • 第4题：

    下列关于普通高中化学课程的有关描述正确的是（）。

    • A、普通高中化学课程是南2个必修模块和4个选修模块构成
    • B、高中化学课程标准是普通高校招生化学考试的命题依据
    • C、科学探究能力目标在选修模块的教学中可当作学习要求
    • D、化学新课程教科书在编排上主要采用社会中心编排模式

    正确答案:B

  • 第5题：

    下列不属于普通高中化学选修模块课程名称的是（）。

    • A、化学与人类
    • B、化学与技术
    • C、化学与生活
    • D、物质结构与性质

    正确答案:A

  • 第6题：

    综合实践活动课程是国家规定的基础教育阶段（小学3年级到普通高中）的（）课程。


    正确答案:必修

  • 第7题：

    美术课程具有性质，是九年义务教育阶段的（）艺术课程。


    正确答案:人文必修

  • 第8题：

    关于高中化学课程，以下叙述正确的是（）。

    • A、化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块
    • B、"过程与方法"指教师应注重教学过程和教学方法
    • C、高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力
    • D、高中化学课程中专门设置"实验化学"模块

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（）。
    A

    知识的启蒙性

    B

    学生的主体性

    C

    模块的选择性

    D

    教师的主动性


    正确答案： B
    解析： 高中教育阶段化学课程性质主要包括学生的主体性，教师的主动性，模块的选择性。

  • 第10题：

    单选题
    在普通高中化学课程标准中，"知道元素、核素的涵义"内容标准对应的课程模块是（）。
    A

    化学1

    B

    化学与技术

    C

    物质结构与性质

    D

    化学2


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在《普通高中化学课程标准（实验）》中，"知道氢键的存在对物质性质的影响"内容标准对应的课程模块是（）。
    A

    化学2

    B

    化学与技术

    C

    物质结构与性质

    D

    化学反应原理


    正确答案： B
    解析： "列举含有氢键的物质，知道氢键的存在对物质性质的影响"是选修"物质结构与性质"模块中，主题3"分子间作用力与物质的性质"的内容标准。

  • 第12题：

    单选题
    下列不属于普通高中化学选修模块课程名称的是（）。
    A

    化学与人类

    B

    化学与技术

    C

    化学与生活

    D

    物质结构与性质


    正确答案： A
    解析： 高中课程六个选修模块的名称分别为：化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、化学实验。

  • 第13题：

    在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“知道氢键的存在对物质性质的影响”内容标准对应的课程模块是（　　）。

    A、普通高中化学课程是由2个必修模块和4个选修模块构成
    B、高中化学课程标准是普通高校招生化学考试的命题依据
    C、科学探究能力目标在选修模块的教学中可当作学习要求
    D、化学新课程教科书在编排上主要采用社会中心编排模式

    答案：C
    解析：
    课程标准前言中，课程模块选择建议中明确指出，课程标准是高校招生考试的命题依据。

  • 第14题：

    在普通高中化学课程标准中“了解居室装修材料的主要成分及其作用”内容标准对应的课程模块是（　　）。

    A、化学1
    B、化学与生活
    C、物质结构与性质
    D、实验化学

    答案：B
    解析：
    “了解居室装修材料的主要成分及其作用”对应的课程模块是“化学与生活”。

  • 第15题：

    音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（ ）

    A.人文性
    B.审美性
    C.实践性
    D.欣赏性

    答案：D
    解析：
    A选项：人文性：二层含义1音乐是文化的重要组成部分，音响本身就是文化，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶；2无论是从文化中的音乐，还是从音乐中的文化视角出发，音乐课程中 的艺术作品和音乐活动，皆注入了不同文化身份的创作者、表演者、传播者和参与者的思想情感和文化主张，是不同国家、不同民族、不同时代文化发展脉络以及民 族性格、民族情感和民族精神的展现，具有鲜明而深刻的人文性。
    B选项：审美性：1“以美育 人”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。2通过音乐教育培养和提高 学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。
    C选项：实践性：1音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性。2音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得对音乐的直接经验(教师传播的是间接经验)和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。
    故正确选项为D。

  • 第16题：

    在《普通高中化学课程标准（实验）》中，"知道氢键的存在对物质性质的影响"内容标准对应的课程模块是（）。

    • A、化学2
    • B、化学与技术
    • C、物质结构与性质
    • D、化学反应原理

    正确答案:C

  • 第17题：

    简述普通高中教育阶段生物学课程的具体目标。


    正确答案: 普通高中教育阶段生物学课程的具体目标：
    1.知识
    （1）获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。
    （2）了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。
    （3）积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。
    2.情感态度与价值观
    （1）初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。
    （2）关心我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有一定的认识，更加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感。
    （3）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
    （4）认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。
    （5）热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念。
    （6）确立积极的生活态度和健康的生活方式。
    3.能力
    （1）能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。
    （2）能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。
    （3）发展科学探究能力，初步学会：
    ①客观地观察和描述生物现象；
    ②通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题；
    ③分析问题，阐明与研究该问题相关的知识；
    ④确认变量；
    ⑤作出假设和预期；
    ⑥设计可行的实验方案；
    ⑦实施实验方案，收集证据；
    ⑧利用数学方法处理、解释数据；
    ⑨根据证据作出合理判断；
    ⑩用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点：
    听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护及作必要的反思和修改。
    课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

  • 第18题：

    下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（）。

    • A、知识的启蒙性
    • B、学生的主体性
    • C、模块的选择性
    • D、教师的主动性

    正确答案:A

  • 第19题：

    普通高中化学课程与九年义务教育阶段的课程相衔接，但是高中化学课程更多的强调学生（），为学生未来的发展打下良好的基础。

    • A、主体性
    • B、多样性
    • C、基础性
    • D、差异性

    正确答案:A

  • 第20题：

    在普通高中化学课程标准中，"知道元素、核素的涵义"内容标准对应的课程模块是（）。

    • A、化学1
    • B、化学与技术
    • C、物质结构与性质
    • D、化学2

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    在普通高中化学课程标准中，"了解居室装修材料的主要成分及其作用"内容标准对应的课程模块是（）。
    A

    化学1

    B

    化学与生活

    C

    物质结构与性质

    D

    实验化学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    关于高中化学课程，以下叙述正确的是（）。
    A

    化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块

    B

    过程与方法指教师应注重教学过程和教学方法

    C

    高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力

    D

    高中化学课程中专门设置实验化学模块


    正确答案： B
    解析： 高中化学分必修和选修两大类，其中必修模块有必修1和必修2，A项错；高中化学课程目标为知识与技能、过程与方法和情感·态度·价值观三维目标，其中"过程与方法"目标是引导学生研究材料、进行探究、形成认识、领悟方法、习得能力和体验情感的活动载体，是实现获得知识、锻炼能力、培养情感的主要过程，是教学活动的主题和关键，B、C项错。

  • 第23题：

    问答题
    简述普通高中教育阶段生物学课程的具体目标。

    正确答案： 普通高中教育阶段生物学课程的具体目标：
    1.知识
    （1）获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。
    （2）了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。
    （3）积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。
    2.情感态度与价值观
    （1）初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。
    （2）关心我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有一定的认识，更加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感。
    （3）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
    （4）认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。
    （5）热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念。
    （6）确立积极的生活态度和健康的生活方式。
    3.能力
    （1）能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。
    （2）能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。
    （3）发展科学探究能力，初步学会：
    ①客观地观察和描述生物现象；
    ②通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题；
    ③分析问题，阐明与研究该问题相关的知识；
    ④确认变量；
    ⑤作出假设和预期；
    ⑥设计可行的实验方案；
    ⑦实施实验方案，收集证据；
    ⑧利用数学方法处理、解释数据；
    ⑨根据证据作出合理判断；
    ⑩用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点：
    听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护及作必要的反思和修改。
    课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    普通高中化学课程与九年义务教育阶段的课程相衔接，但是高中化学课程更多的强调学生（），为学生未来的发展打下良好的基础。
    A

    主体性

    B

    多样性

    C

    基础性

    D

    差异性


    正确答案： D
    解析： 《普通高中化学课程标准（实验）》中明确提到，普通高中化学课程是与九年义务教育阶段的《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的，可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。故选A。

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