对美术学习的认识应从单纯的技能、技巧的学习上升到（　　）的新层面。 A．美术文化学习 B．探究性学习 C．绘画创作学习 D．理论结合实践的学习

题目
对美术学习的认识应从单纯的技能、技巧的学习上升到（　　）的新层面。

A．美术文化学习
B．探究性学习
C．绘画创作学习
D．理论结合实践的学习
相似考题

1.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（ ）。A．迁移B．动机C．策略D．技巧

2.“欣赏·评述”学习领域美术教学中，对美术作品“多角度认识”包括哪些方面？

3.高中生对美术学习的认识应从单纯的技能、技巧的学习上升到( )的新层面。A.美术文化学习B.探究性学习C.绘画创作学习D.理论结合实践的学习

4.请教教师资格考试:已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（ ）。 A．迁移 B．动机 C．策略 D．技巧

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  • 第1题：

    美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种（　　）学习。

    A．科学
    B．文化
    C．人文
    D．专业

    答案：B
    解析：
    美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类生活的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。

  • 第2题：

    在学习上，高中生应该注重对学习方法、技巧的研究，培养良好的学习习惯。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    谈谈你对新的美术教材观的认识。


    正确答案: 美术教材是美术课程内容的重要载体，要编写出适应美术课程改革的教材，首先，必须树立新的教材观；其次，应当确立“教材系列”的观念。
    新时期，教育部对美术教科书的编写提出了8条原则，在《普通高中美术课程标准（实验）》中对教科书编写列出了9条建议。
    总之，与新美术课程相匹配的美术系列教材应包括：教科书、教师教学参考书、学生学习参考书以及教学挂图、幻灯片、光盘、录像带、多媒体或网络美术教材等。

  • 第4题：

    已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。

    • A、迁移
    • B、动机
    • C、策略
    • D、技巧

    正确答案:A

  • 第5题：

    过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端，所以在新的美术课程标准中知识与技能已经不在是重要的维度。


    正确答案:错误。尽管过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端之一，而且是课程改革中着力改进的问题，但是并不意味着我们可以不要知识与技能，在课程标准总目标的表述上，知识与技能仍是一个重要的维度，只是我们适当降低难度和要求而已。

  • 第6题：

    要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。

    • A、改变学生的成败体验
    • B、使他获得学习上的成就感
    • C、改善学生的知识技能掌握情况
    • D、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    已经获得的知识、动作技能、情感和态度等新的学习影响称为学习的（）。

    • A、迁移
    • B、动机
    • C、策略
    • D、技巧

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    对职业素质的认识和理解应从（）、职业意识、职业能力和职业态度四个层面进行。
    A

    职业技能

    B

    职业规划

    C

    职业道德

    D

    职业形象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    美术课要特别注重美术基础知识的学习和基本技能的训练。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下面属于造型·表现学习领域的是（）
    A

    认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。

    B

    观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。

    C

    通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

    D

    体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    已经获得的知识、动作技能、情感和态度等新的学习影响称为学习的（）。
    A

    迁移

    B

    动机

    C

    策略

    D

    技巧


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在美术技能的学习中，教师应注意对作品鉴赏的引导


    正确答案:错误

  • 第14题：

    学习素描的目的是（）

    • A、培养学生眼、脑、手三位一体的协作与配合能力，提高造型的技能与技巧。
    • B、丰富我们的生活
    • C、提高对色彩的感觉与认识

    正确答案:A

  • 第15题：

    对职业素质的认识和理解应从（）、职业意识、职业能力和职业态度四个层面进行。

    • A、职业技能
    • B、职业规划
    • C、职业道德
    • D、职业形象

    正确答案:C

  • 第16题：

    美术课要特别注重美术基础知识的学习和基本技能的训练。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    幼儿美术活动的主要目的是让孩子（　）。

    • A、掌握美术活动的技能技巧
    • B、画得更像、更好
    • C、自由地表达自己对世界的认识和内心的情感体验
    • D、拓展绘画能力

    正确答案:C

  • 第18题：

    下面属于造型·表现学习领域的是（）

    • A、认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。
    • B、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
    • C、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
    • D、体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种（）学习。

    • A、科学
    • B、文化
    • C、人文
    • D、专业

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    在学习上，高中生应该注重对学习方法、技巧的研究，培养良好的学习习惯。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    谈谈你对新的美术教材观的认识。

    正确答案： 美术教材是美术课程内容的重要载体，要编写出适应美术课程改革的教材，首先，必须树立新的教材观；其次，应当确立“教材系列”的观念。
    新时期，教育部对美术教科书的编写提出了8条原则，在《普通高中美术课程标准（实验）》中对教科书编写列出了9条建议。
    总之，与新美术课程相匹配的美术系列教材应包括：教科书、教师教学参考书、学生学习参考书以及教学挂图、幻灯片、光盘、录像带、多媒体或网络美术教材等。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端，所以在新的美术课程标准中知识与技能已经不在是重要的维度。

    正确答案： 错误。尽管过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端之一，而且是课程改革中着力改进的问题，但是并不意味着我们可以不要知识与技能，在课程标准总目标的表述上，知识与技能仍是一个重要的维度，只是我们适当降低难度和要求而已。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（　　）。
    A

    迁移

    B

    动机

    C

    策略

    D

    技巧


    正确答案： A
    解析：
    学习迁移是指一种学习对另一种学习所产生的影响，包括先前学习对后继学习的影响，又包括后继学习对先前学习的影响。

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