有些学生不理解水墨山水画，认为其造型不真实、色彩不好看。于是葛老师将山水画与西方的风景画并列分析，引导学生了解西洋画写实的传统和中国水墨画的写意精神。该教师主要运用的教学方法是（ ）。A.比较法 B.演示法 C.合作法 D.情境法

题目
有些学生不理解水墨山水画，认为其造型不真实、色彩不好看。于是葛老师将山水画与西方的风景画并列分析，引导学生了解西洋画写实的传统和中国水墨画的写意精神。该教师主要运用的教学方法是（ ）。


A.比较法
B.演示法
C.合作法
D.情境法
相似考题

1.( )是教师教学能力的核心。A、调研学生、了解学生B、引导学生C、调控课堂D、教学方法

2.案例： 张老师在《云山深处之溪山行旅》一课教学时，课前布置学生用一周时间先收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料。上课时，教师首先播放《溪山行旅图》作品分析视频给学生欣赏，然后给各个学生发一本小册子，内有中国山水画作品的学习资料和供学生使用的评价卡片。张老师模拟中国画作品博览会的情境，让学生当一回“美术评论家”，分组对作品的形式美感、人文意境等方面进行评论，每个小组推出一个代表，在全班发表评论。 (1)这节课运用了哪些学习方式 (2)结合案例，谈谈张老师是如何运用这些学习方式的。其优点有哪些

3.下列对教学目标的描述正确的是()。A.通过动态的人物教学，培养学生的任务造型能力，发展形象思维 B.通过写意花卉的教学，让学生初步了解中国传统绘画工具材料的性能、基本技法及运用 C.使学生了解立体构成，初步接受现代艺术的造型手段 D.进一步提高运用基本欣赏方法的能力，并在欣赏的过程中增强创造性审美能力

4.中国传统山水画与西方风景画各具特色，欣赏中国山水画主要侧重于（　　）。A．体积之美 B．色彩之美 C．意境之美 D．光影之美

更多“有些学生不理解水墨山水画，认为其造型不真实、色彩不好看。于是葛老师将山水画与西方的风景画并列分析，引导学生了解西洋画写实的传统和中国水墨画的写意精神。该教师主要运用的教学方法是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    对《中国山水画技法》一课教学目标表述较为合适的是（ ）。


    A.学会画中国山水画，熟练掌握中国山水画的表现技法
    B.欣赏中国画艺术，了解中国画的人文精神与审美观念
    C.了解中国山水画艺术精神，体验中国山水画用笔用墨的方法
    D.提高对中国传统绘画艺术的认识，传承中华艺术，弘扬民族精神

    答案：A
    解析：
    本题考查教学目标的设定。学会画中国山水画，熟练掌握中国山水画的表现技法。体现了本节课知识与技能目标，注重培养学生表现技法。此项较为合适。A项正确。

    B项：欣赏中国画艺术，了解中国画的人文精神与审美观念。只欣赏没实践未体现教学重点。与题干不符，排除。

    C项：了解中国山水画艺术精神，体验中国山水画用笔用墨的方法。没要要求学生掌握笔墨技法，没体现教学重点。与题干不符，排除。

    D项：提高对中国传统绘画艺术的认识，传承中华艺术，弘扬民族精神，没有体现教学重点。与题干不符，排除。

  • 第2题：

    王老师在《中国古代山水画》课程中带领学生朗读古诗，欣赏古代山水画作，同时动手创作，这一教学内容属于一下哪个教学领域（ ）。

    A.造型·表现
    B.设计·应用
    C.综合·探索
    D.欣赏·评述

    答案：C
    解析：
    C选项，“综合·探索”领域教学它分为三个层次；（1）融美术各学习区域（“造型?表现”“设计?应用”和“欣赏?评述”为一体）（2）美术与其他学科相综合；（3）美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重替。题干可知，王老师在该课程教学中，与其他学科进行联系学习，同是将各个学习领域相结合。综上，C选项正确。

  • 第3题：

    釉下青花与中国（）相近，遵循的基本美学理论都较为一致。

    • A、泼墨画
    • B、写意画
    • C、山水画
    • D、水墨画

    正确答案:D

  • 第4题：

    中国绘画形成的第一个发展高峰是（）

    • A、人物画
    • B、水墨山水画
    • C、写意花鸟画
    • D、工笔花鸟画

    正确答案:A

  • 第5题：

    范老师在《云山深处之溪山行旅》一课教学时，课前让学生用一周时间去收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料。上课时，教师首先播放《溪山行旅图》作品的分析视频给学生欣赏，然后给每个学生发一本小册子，内有中国山水画作品的学习资料和供学生使用的评价卡片，范老师模拟中国画作品博览会的情境，让学生当一回“美术评论家”，分组对作品的形式美感、人文意境等方面进行评论，每个小组推出一个代表，在全班发表评论。（1）这节课运用了哪些学习方式？（2）结合案例，谈谈范老师是如何运用这些学习方式的，其优点有哪些？


    正确答案:（1）自主学习、合作学习、探究学习。
    （2）①范老师课前让学生用一周时间搜集整理资料，属于自主学习方式。自主学习强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是完全了解的，这样学生会以极大的热情投入到整个学习过程中，有利于形成对于中国山水画的初步认识，并且在课堂中能明晰重难点，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果；自主学习能培养学生的创造意识：自主学习还可以激发学生学习的兴趣。②范老师引导学生当一回“美术评论家”并分组讨论，属于合作学习和探究学习方式。合作学习充分地体现了学生的主体地位，有利于培养学生自学的能力、组织能力和团队协作的能力。激发学生学习本节课的兴趣，并且在合作学习的过程中加深对中国山水画形式美和艺术美的理解。探究学习能帮助学生主动地探索和发现知识，促使他们进行独立地思考，从形式美感、人文意境等方面赏析山水画作品，促进高水平的思考技能的发展。同时，适当程度上的探究式学习方式还能使学生获得学习的乐趣，增强学习的兴趣。有利于培养学生信息采集和处理能力、独立探索和合作学习的能力，使学生获得亲身参与研讨探索的积极情感体验：有利于培养学生运用知识解决实际问题的能力，培养严谨的研究态度。

  • 第6题：

    素描按结构分可分为（）

    • A、结构素描与明暗素描
    • B、中国写意传统的素描
    • C、西方写实传统的素描

    正确答案:A

  • 第7题：

    对中国传统山水画的描述最正确的是（）。

    • A、追求意境
    • B、追求光影效果
    • C、焦点透视
    • D、仅有写意手法

    正确答案:A

  • 第8题：

    在教学评价中首先是对教学目标的评价。某美术教师在教中国山水画一课时，所列出的教学目标是：传承中国传统文化，培养学生审美情趣，陶冶学生情感，发展学生创造力。试分析该教学目标存在什么问题？制订教学目标应该考虑的因素有哪些？


    正确答案: 该教师制订的教学目标是方向性目标，是课程标准所引领的，并非这一节课中所能达到的。该教师应该制订本节课的具体目标，即每堂课教学或每一单元教学可预期达到的目标，用来判断美术教学是否有效。
    教学目标的制订要从“知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观”方面正确、具体、清晰地表达，便于教师在教学过程中能准确、全面地落实，以至于达成。教师在设定教学目标之际，至少要从以下几个方面进行思考：
    （1）明确希望学生达到怎样的目标；
    （2）教师对学生传递什么信息；
    （3）学生通过学习会有什么收获；
    （4）采用怎样的教学启发；
    （5）所设定的目标是否有利于评价。

  • 第9题：

    填空题
    水墨写意山水画在（）代完全成熟，而水墨写意花鸟画则在（）代（），（）手下才成熟、完美起来。

    正确答案： 元,明,陈淳,徐渭
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    传统的西画以素描为基础，着重写意传神与线条造型。传统的中国画以色彩明暗为辅，偏重再现现实和重视形态的写实性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    中国绘画形成的第一个发展高峰是（）
    A

    人物画

    B

    水墨山水画

    C

    写意花鸟画

    D

    工笔花鸟画


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    与中国山水画概念接近的西方画种是（）
    A

    风景画

    B

    人物画

    C

    动物画

    D

    静物画


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《中国山水画》这一课的教学中，山水画的创作技法“勾、皴、擦、点、染”是教学重难点，学生往往难以理解和灵活运用的，于是王老师选择了示范法进行教学，对山水画技法作出了详细的讲解与点拨，王老师是根据()选择教学方法的。


    A.教学内容

    B.教学环境

    C.教学过程

    D.自身素质

    答案：A
    解析：
    王老师对山水画创作技法进行详细的示范讲解，是根据教学内容的难易选择了适合的教学方法。

  • 第14题：



    二、考题解析
    【教学过程】
    活动一：导入新课
    教师播放“山石”沙画的视频，引导学生观看，并提问小画家利用沙画画出来的是什么?
    学生思考回答：山、石
    教师继续提问：你们知道山石运用什么方法表现会更加有韵味?
    学生思考回答
    教师总结并引出课题——《山石画法》。
    活动二：直观感知
    教师讲台示范运用水墨工具绘画山石，并展示完成的山石画，引导学生赏析，并思考运用水墨工具表现的山石有怎样特点?
    学生思考回答
    教师总结：有意味、生动、有体积感。
    教师继续提问：教师在画石过程中为了表现体积，将山石分为了几面?并观察山石是怎样组合的?
    学生思考回答
    教师总结：分三面;大小相同、错落有致。
    活动三：形式分析
    1.教师展示四组不同形式的山石图片，引导学生赏析，并提问图片中山水画的技法有哪些?山石有怎样的不同?
    学生赏析回答
    教师总结：勾、皴、染、点;皴法不同
    教师继续提问：什么是皴法?
    学生思考回答，教师总结：皴法是画中国写意山水画时惯常用的一个步骤、一种技法。
    2.教师基于学生对皴法的初步了解，继续讲解皴法的不同种类的画法。教师在讲台演示，学生练习实践。
    (1)披麻皴：其状如麻披散而错落交搭，故曰披麻皴。
    (2)折带皴：画出的墨线如折带，故以名之。
    (3)斧劈皴：运笔多顿挫曲折，有如刀砍斧劈，故称为斧劈皴。
    活动四：教师示范
    教师深入示范山石画法，引导学生观察
    (1)勾：用笔勾画轮廓及结构;
    (2)皴：表现山石，树皮的体质、纹理的;
    (3)点：合勾、皴擦、染形成皴法以及;
    (4)染：对塑造物的骨构进行渲罩。
    活动五：实践展评
    1.教师引导学生绘制一幅山石画，要求进行自主练习，教师巡视，提示学生用笔用墨方面的注意事项。
    2.练习完成后，教师进行自评、互评、师评。
    活动六：小结作业
    鼓励学生进行本节课总要内容的回顾总结，并引导学生课下搜集自己感兴趣的山石的代表作品，尝试临摹，下节课与同学分享。



    【答辩题目解析】
    1.说一说山石的构成分类?
    2.如何解决本节课的重难点?


    答案：
    解析：
    1、山石是山水画的一个重要组成部分。在中国传统的国画中山的外形可分为、丘、壑、峰、峦、岗、岭、巅等，又有坡度起伏连绵不绝的形势或因朝晖夕阴，风雨云雾变化流露出来的自然美，故画山之前必先远观其势，然后再近看其质。山石的构成大概分两类：一为以俊俏山石为主的，多用硬线条表现;二为以土或碎石为主的，多用柔线条表现。

    2、本节课的重点是：掌握山石的基本画。难点是：山石不同皴法的运用。
    所以在课堂中，教师讲台示范运用水墨工具绘画山石，并展示完成的山石画，引导学生赏析，并思考运用水墨工具表现的山石有怎样特点?师生共同总结：有意味、生动、有体积感。教师展示四组不同形式的山石图片，引导学生赏析，并提问图片中山水画的技法有哪些?山石有怎样的不同?师生总结：勾、皴、染、点。再通过教师深入示范山石画法，以此解决本节课的重点。
    教师基于学生对皴法的初步了解，继续讲解皴法的不同种类的画法。教师在讲台演示，学生练习实践，以此解决本课难点。

  • 第15题：

    传统容器的造型和现代容器造型设计分别是（）

    • A、抽象的象形性写实
    • B、具象的象征性写意
    • C、具象的象形性写实
    • D、抽象的象征性写意

    正确答案:C,D

  • 第16题：

    与中国山水画概念接近的西方画种是（）

    • A、风景画
    • B、人物画
    • C、动物画
    • D、静物画

    正确答案:A

  • 第17题：

    中国画又称国画历史源远流长，它的题材不包括以下哪一个（）

    • A、人物
    • B、水墨画
    • C、山水画
    • D、花鸟画

    正确答案:B

  • 第18题：

    清代山水画达到了中国水墨画“简单”的极致的是（）。

    • A、八大山人
    • B、扬州八怪
    • C、郑板桥
    • D、赵之谦

    正确答案:A

  • 第19题：

    传统的西画以素描为基础，着重写意传神与线条造型。传统的中国画以色彩明暗为辅，偏重再现现实和重视形态的写实性。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    水墨写意山水画在（）代完全成熟，而水墨写意花鸟画则在（）代（），（）手下才成熟、完美起来。


    正确答案:元；明；陈淳；徐渭

  • 第21题：

    单选题
    清代山水画达到了中国水墨画“简单”的极致的是（）。
    A

    八大山人

    B

    扬州八怪

    C

    郑板桥

    D

    赵之谦


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    在教学评价中首先是对教学目标的评价。某美术教师在教中国山水画一课时，所列出的教学目标是：传承中国传统文化，培养学生审美情趣，陶冶学生情感，发展学生创造力。试分析该教学目标存在什么问题？制订教学目标应该考虑的因素有哪些？

    正确答案： 该教师制订的教学目标是方向性目标，是课程标准所引领的，并非这一节课中所能达到的。该教师应该制订本节课的具体目标，即每堂课教学或每一单元教学可预期达到的目标，用来判断美术教学是否有效。
    教学目标的制订要从“知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观”方面正确、具体、清晰地表达，便于教师在教学过程中能准确、全面地落实，以至于达成。教师在设定教学目标之际，至少要从以下几个方面进行思考：
    （1）明确希望学生达到怎样的目标；
    （2）教师对学生传递什么信息；
    （3）学生通过学习会有什么收获；
    （4）采用怎样的教学启发；
    （5）所设定的目标是否有利于评价。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    上《写意动物》一课时，周老师先向学生展示了几件大师的作品，紧接着给学生示范了水墨松鼠的画法，之后让学生就自己感必趣的动物进行自由创作；学生听得一知半解，结果课堂练习的时候很多学生都画不出来。请问，周老师本课最主要的问题是（  ）。
    A

    周老师还应该给学生看几个大师作画的视频，因为一般人对于中国水墨动物画的理解不深

    B

    因为是水墨动物，技法性较强，周老师应该让学生临摹

    C

    周老师本节课缺乏对比，应先将水墨画技法与其他学生学过的动物画技巧相联系，这样更有针对性

    D

    学生之前就学过本堂课笔法、墨法，因此兴趣不大


    正确答案： A
    解析：

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