第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
宴请的请柬一般要提前一至二周发出,以便客人及早安排,已经口头约定的就不要补发请柬了。
A对
B错
第6题:
请柬的落款应注明发请柬的单位或个人,并写名发请柬的日期(年、月、日),若单位所发请柬有时还需加盖公章。
第7题:
请柬是邀请客人时发出的(),又叫请贴。请柬应用广泛,召开联欢会、宴会等许多会议和许多活动都可以发请柬;单位、团体、个人均可以发请柬。
第8题:
以五年级上册《分数的意义》为例,请具体分析学生的学习起点、教学重点、教学难点,并制作这一课的教学设计。
第9题:
学习《登高》,教师把“品味诗歌沉郁顿挫的风格,体会作者忧国忧民的情怀”作为教学的难点。以下对该教学设计的分析不恰当的是()。
第10题:
陶器的制作步骤
陶器的分类
陶器的发展历史
陶器的艺术审美价值
第11题:
体现了新课标对诗歌鉴赏“理解内涵”的要求
教师对本诗的风格与思想情怀给予了足够重视
教师带领学生攻克了难点,教学目标即可完成
难点设计同时也反映了情感态度与价值观目标
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
下列不符合请柬要求的是()。
第18题:
请柬是邀请客人时发出的专用信件,又叫请帖。请柬应用广泛,召开联欢会、宴会等许多会议和许多活动都可以发请柬;单位、团体、个人均可以发请柬。
第19题:
宴请的请柬一般要提前一至二周发出,以便客人及早安排,已经口头约定的就不要补发请柬了。
第20题:
请对《标志设计》一课进行教学设计,内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。
第21题:
请柬的制作应该()。
第22题:
第23题:
选择了距离学生生活实际远的知识点为难点
考虑了学情,符合学生的认知水平和学习规律
领悟“敬业与乐业”的精神内涵,应作为教学重点,而不是难点
把实现课内知识与学生生活的衔接作为教学难点