请简述第一学段“设计·应用”学习领域的评价要点。
题目
请简述第一学段“设计·应用”学习领域的评价要点。
相似考题
更多“请简述第一学段“设计·应用”学习领域的评价要点。”相关问题
-
第1题：
简述“欣赏·评述”学习领域的教学要点。答案：解析：“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。
“欣赏，评述”学习领域的教学应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体意识。以多样的教学方式，引导学生掌握最基本的美术欣赏方法，学会通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息，不断提高学生的欣赏和评述能力、要引导学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品，培养人文精神。教师要充分利用地方的文化资源，引导学生了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联系，使欣赏与评述活动更贴近学生的生活。 -
第2题：
简单列举初中阶段“设计·应用”学习领域的学习目标。答案：解析：(1)了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用’’的设计思想，知道设计与工艺的基本程序．学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。 (2)感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动．体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。
(3)养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。 -
第3题：
请简述恢复重建以来中国应用社会学的主要研究领域。
正确答案:社会调查研究方法、定性研究与定量研究、社会项目评估方法、态度测量方法、社会心理、人类学方法、性学研究、语言研究、医学与社会研究、犯罪问题研究、人口研究、环境研究、人际关系问题研究、家庭研究、民族研究、社会组织、社会分层、城市研究、发展研究、劳动就业、社会工作、社会保障等方面。 -
第4题：
教育技术研究的主要领域是（）。
- A、开发、应用、购置、建构、评价
- B、组织、设计、实验、管理、辅导
- C、开发、应用、管理、设计、评价
- D、远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价
正确答案:C -
第5题：
请简述环境社会学的主要研究领域。
正确答案: 环境社会学的研究领域主要包括：环境研究的伦理标准、概念和方法；对环境问题的描述与分析、环境污染的影响、环境立法、环境政策制定和执行的过程分析、环境政策和工程项目的社会影响评估、环境破坏与环境保护的社会机制分析、环境管理、公众环境意识、环境行为研究、环境运动和环境犯罪、环境教育、城市环境对人类的影响、性别与环境、社会分层与环境、技术风险评估、环境公平等等。 -
第6题：
设置“设计•应用”学习领域旨在（）。
正确答案:培养学生形成设计意识和提高动手能力 -
第7题：
各学习领域分别由（），学习活动建议和评价要点三部分组成。
- A、内容
- B、目标
- C、学习方式
- D、总目标
正确答案:B -
第8题：
设计一应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调（），又关注（）。
正确答案:形成创意；活动的功能和目的 -
第9题：
问答题“设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别。正确答案： 在“内容标准”中，“造型•表现”学习领域第一学段的标准是：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
“设计•应用”学习领域第一学段的标准是：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题请简述环境社会学的主要研究领域。正确答案： 环境社会学的研究领域主要包括：环境研究的伦理标准、概念和方法；对环境问题的描述与分析、环境污染的影响、环境立法、环境政策制定和执行的过程分析、环境政策和工程项目的社会影响评估、环境破坏与环境保护的社会机制分析、环境管理、公众环境意识、环境行为研究、环境运动和环境犯罪、环境教育、城市环境对人类的影响、性别与环境、社会分层与环境、技术风险评估、环境公平等等。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述美术课标中第四学段“欣赏·评述”学习领域中的学习活动建议。正确答案： （1）对不同时代和文化的美术作品，尝试运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习和研究。
（2）通过查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及流派。
（3）通过观摩和讨论，分析设计作品的实用性与审美性。
（4）通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特点。
（5）欣赏中外优秀的建筑作品，并结合当地的建筑与环境，进行评述，体会建筑、环境与人之间的关系。
（6）欣赏书法与篆刻作品，感受其特征。
（7）欣赏新媒体艺术作品，了解科技发展与美术创作的关系。
（8）对现实生活中发生的美术现象及相关图片报道，进行简单的解读、分析和评述。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题请简述恢复重建以来中国应用社会学的主要研究领域。正确答案： 社会调查研究方法、定性研究与定量研究、社会项目评估方法、态度测量方法、社会心理、人类学方法、性学研究、语言研究、医学与社会研究、犯罪问题研究、人口研究、环境研究、人际关系问题研究、家庭研究、民族研究、社会组织、社会分层、城市研究、发展研究、劳动就业、社会工作、社会保障等方面。解析： 暂无解析 -
第13题：
依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，各学习领域由哪几部分构成？（ ）
A.目标、学习活动建议和实施要点
B.目标、操作方式建议和评价要点
C.目标、学习活动建议和评价要点
D.目标、学习活动建议和发展要点答案：C解析：本题考查《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程内容。课程标准中把义务教育分成四个学段，每一个学段分成四个领域，每个领域都从目标、学习活动建议和评价要点三个角度来阐述课程内容。C项正确。
A、B、D三项：表述均不符合文件阐述。与题干不符，排除。 -
第14题：
教育技术是学习过程和学习资源的（）五个领域的理论与实践。
- A、设计、开发、应用、组织、管理
- B、设计、开发、利用、管理、评价
- C、开发、设计、建构、管理、评价
- D、开发、设计、建构、利用、评价
正确答案:B -
第15题：
请简述结核空洞、肺脓肿、癌性空洞的影像学鉴别要点？
正确答案: 结核：多为中心性空洞，洞壁规则、较薄，直径很少超过3cm；
肺脓肿：空洞壁薄，内有液平，周围有炎症改变；
肺癌：癌肿块影中有偏心空洞，壁厚，内壁凹凸不平。 -
第16题：
教育技术是学习过程和学习资源的（）五个领域的理论与实践。
- A、开发、应用、购置、建构、评价
- B、组织、设计、实验、管理、辅导
- C、开发、应用、管理、设计、评价
- D、远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价
正确答案:C -
第17题：
“设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别。
正确答案:在“内容标准”中，“造型•表现”学习领域第一学段的标准是：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
“设计•应用”学习领域第一学段的标准是：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 -
第18题：
简述美术课标中第四学段“欣赏·评述”学习领域中的学习活动建议。
正确答案:（1）对不同时代和文化的美术作品，尝试运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习和研究。
（2）通过查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及流派。
（3）通过观摩和讨论，分析设计作品的实用性与审美性。
（4）通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特点。
（5）欣赏中外优秀的建筑作品，并结合当地的建筑与环境，进行评述，体会建筑、环境与人之间的关系。
（6）欣赏书法与篆刻作品，感受其特征。
（7）欣赏新媒体艺术作品，了解科技发展与美术创作的关系。
（8）对现实生活中发生的美术现象及相关图片报道，进行简单的解读、分析和评述。 -
第19题：
美术课程的四个学习领域分别由（）组成。
- A、目标。
- B、学习活动建议。
- C、评价要点。
正确答案:A,B,C -
第20题：
简述美术课程标准中"设计应用"学习领域？
正确答案:“设计，应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。 -
第21题：
填空题设置“设计•应用”学习领域旨在（）。正确答案： 培养学生形成设计意识和提高动手能力解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题美术课程的四个学习领域分别由（）组成。A目标。
B学习活动建议。
C评价要点。
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述美术课程标准中"设计应用"学习领域？正确答案： “设计，应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。解析： 暂无解析