小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是（）。 A . 情绪宣泄 B . 精神升华 C . 行为补偿 D . 认知改变
题目
B . 精神升华
C . 行为补偿
D . 认知改变
相似考题
参考答案和解析
更多“小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是（）。 ”相关问题
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第1题：
小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是（?）。A.情绪宣泄
B.精神升华
C.行为补偿
D.认知改变答案：C解析：补偿法是对消极核心信念的适应性补偿，指一个真正的或幻想的躯体或心理缺陷可以得到超乎寻常的纠正。题干中，小强在高考落榜后决定继续努力，明年再考，这种对待挫折的方式就是行为补偿。A、B、D在题中并未体现。 -
第2题：
上三年级的小强，半年前跟随打工的父母来到城市就读，虽然很努力，但因基础薄弱、父母支持少，考试常常不及格。针对小强目前的状况，社会工作者可以采取直接介入的策略是（）。
- A、定期上门辅导小强
- B、加强小强与同学的学习交流
- C、改进小强与父母的沟通方式
- D、提高父母指导小强学习的能力
正确答案:A -
第3题：
陈斌是某小学的学生，他最大的特点就是贪玩，学习不努力，每次考试他都抱有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。 请运用韦纳的归因理论来分析。陈斌的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？
正确答案:不正确。陈斌将行为的原因归因为外部的、不可控制的因素(运气)，这样他就对自己的行为不用负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。 -
第4题：
小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是（）。
- A、情绪宣泄
- B、精神升华
- C、行为补偿
- D、认知改变
正确答案:D -
第5题：
问答题每个人的一生，难免都会遭受挫折和失败。所不同的是失败者总是把挫折当失败，从而使每次都能够深深打击他取胜的勇气；成功者则是从不言败，在一次又一次的挫折面前，总是对自己说：“我不是失败了，而是还没有成功。”一个暂时失利的人，如果继续努力，打算赢回来，那么他今天的失利，就不是真正的失败。相反的，如果他失去了再战斗的勇气，那就是真输了。正确答案：
Měi gè rén de yìshēng,nánmiǎn dōu huì zāoshòu cuòzhé hé shībài.Suǒ bùtóng de shì shībàizhě zǒngshì bǎ cuòzhé dāng shībài,cóng ér shǐ měicì dōu nénggòu shēnshēn dǎjī tā qǔshèng de yǒngqì;chénggōngzhě zé shì cóng bù yán bài,zài yícì yòu yícì de cuòzhé miànqián,zǒngshì duì zìjǐ shuō:“Wǒ búshì shībài le,érshì hái méiyǒu chéng gōng.”Yígè zànshí shīlì de rén,rúguǒ jìxù nǔlì,dǎsuàn yíng huílai,nàme tā jīntiān de shīlì,jiù búshì zhēnzhèng de shībài.Xiāngfǎn de,rúguǒ tā shīqù le zài zhàndòu de yǒngqì,nà jiùshì zhēn shū le.解析： 暂无解析 -
第6题：
单选题初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!” 结合案例及教育心理学的相关知识，下列说法合理的是（ ）。A“小强，离开学校，数学也没什么用处，不用学。”
B“小强，数学本身就比较难，学不会就不学。”
C“小强，数学要较高的思维水平，你还达不到这个水平。”
D“小强，你数学学得不好是因为你没有找到正确的方法和投入足够的时间，需要继续努力。”
正确答案： D解析： ABC项会让张小强继续自暴自弃，是不合理的。 -
第7题：
单选题小强刚上初中。妈妈要求他的考试成绩一定要在班里名列前茅。但爸爸却认为不应该给孩子这么大压力，因此夫妻俩经常吵架，小强觉得爸爸妈妈的争吵，是因为自己而引起的，变得沉默寡言，成绩也下降了，根据家庭系统理论。小强出现上述问题的原因，可能是（）A学习不够努力
B妈妈对小强要求过高
C家庭沟通不良
D爸爸对小强要求过低
正确答案： C解析： -
第8题：
多选题小强数学考试得了100分，他将原因归结为是自己天资好，能力高的结果，这种归因是（ ）。A不可控的
B可控的
C内部的
D稳定的
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是（）。A情绪宣泄
B精神升华
C行为补偿
D认知改变
正确答案： D解析： 在教育学中，认知改变法是通过摆事实、讲道理，使学生端正对心理问题的认识并形成正确观点的方法。主要是提高认识，启发自觉性，调动积极性。题干中，小强在高考落榜后决定继续努力，明年再考，这种对待挫折的方式是自我认知改变，作出积极的应对。"补偿"一词，首先出现于阿德勒的心理学中。当个体因本身生理或心理上的缺陷致使目的不能达成时，改以其他方式来弥补这些缺陷，以减轻其焦虑，建立其自尊心，称为补偿。可分为积极补偿和消极补偿。 -
第10题：
多选题小强是大学三年级的男生，在班级里面一直偷偷喜欢一名女同学，最近终于鼓起勇气向这名女生表白了，但是却遭到了这名女生的拒绝。小强非常失落，内心茫然，心情非常矛盾和痛苦。而且对自己产生了很负面的自我评价和认识，觉得自己有很多的缺点和不足，是自己不行才被拒绝的。这种情绪已经严重影响了自己的日常学习生活，于是找到学校的社会工作者小张来寻求帮助。小张接下了这个案子。以下小张的介入策略中正确的是( )。A小张决定使用人本心理治疗法来对小强进行分析治疗
B小张经过分析认为应该让小强重新认识自我，让他看到一个有优点的自我
C小张要让小强相信恋爱的前提是要先爱自己，悦纳自己
D小张向小强指出他所喜欢的女生也是有不足之处的．并不需要自己这样喜欢
E小张帮助小强培养生活受挫能力和环境适应能力
正确答案： B,E解析： -
第11题：
单选题小强是小学三年级的学生，半年前跟随打工的父母来到城市就读，小强虽然很努力，但因为基础薄弱，加上父母不知道指导其学习，考试常常不及格。针对小强目前的状况，社会工作者可以采取的间接介入策略是（ ）。[2013年真题]A定期上门辅导小强
B加强小强与同学的学习交流
C改进小强与父母的沟通方式
D提高父母指导小强学习的能力
正确答案： A解析：
间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区甚至更大的社会系统为关注对象，由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们。题中，以小强为关注对象，父母是服务对象之外的系统，社会工作者提高父母的指导小强学习的能力属于间接介入策略。 -
第12题：
单选题小强放学回家，把考卷交给了妈妈。妈妈指着考卷说：“我怎么觉得这100分最后的一个‘0’，好像是后添上去的？”小强马上接着说：“您看错了，这后面的两个‘0’都是后加上去的。”A小强学习很好
B小强考了100分
C小强考了10分
D小强改了分数
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
小强刚上初中，妈妈要求她的考试成绩一定要在班里名列前茅，但爸爸却认为不应给孩子这么大的压力，为此，夫妻俩经常争吵，小强觉得爸爸妈妈的争吵是因为自己而引起的，变得沉默寡言，成绩也下降了，根据家庭系统理论，小强出现上述问题的原因可能是（）A.学习不够努力
B.妈妈对小强要求过高
C.家庭沟通不良
D.爸爸对小强要求过低答案：C解析：家庭成员的问题是由整个家庭不良的沟通交流方式导致的，所有的家庭都是一个社会系统，家庭成员之间相互依赖、相互影响。因此不能把家庭的问题归结为由某个或者某些家庭成员导致的，而应把它放在整个家庭的处境中，理解家庭成员之间的互动交流方式以及这样的方式与家庭问题之间的内在联系。 -
第14题：
社会工作者小秦针对服务对象小强的问题开展了5次服务，发现小强的状况有了明显改善，于是决定结案。小秦的下列结案做法中，正确的有（）。
- A、与小强一起回顾服务开展的进程
- B、提前告知小强结案的具体时间
- C、与小强一起分析结案后面临的困难
- D、逐渐减少与小强直接交流的机会
- E、转移小强结案时出现的负面情绪
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!” 结合案例及教育心理学的相关知识，下列说法合理的是（ ）。
- A、“小强，离开学校，数学也没什么用处，不用学。”
- B、“小强，数学本身就比较难，学不会就不学。”
- C、“小强，数学要较高的思维水平，你还达不到这个水平。”
- D、“小强，你数学学得不好是因为你没有找到正确的方法和投入足够的时间，需要继续努力。”
正确答案:D -
第16题：
小强刚上初中，妈妈要求他的考试成绩一定要在班里名列前茅，但爸爸却认为不应给孩子太大压力，为此，夫妻俩经常争吵，小强觉得爸爸妈妈的争吵是因自己而引起的，变得沉默寡言，成绩也下降了。根据家庭系统理论，小强出现上述问题的原因可能是（）
- A、学习不够努力
- B、妈妈对小强要求过高
- C、家庭沟通不良
- D、爸爸对小强要求过低
正确答案:C -
第17题：
单选题小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是()。A情绪宣泄
B精神升华
C行为补偿
D认知改变
正确答案： D解析： -
第18题：
单选题小强刚上初中，妈妈要求他的考试成绩一定要在班里名列前茅，但爸爸却认为不应给孩子太大压力，为此，夫妻俩经常争吵，小强觉得爸爸妈妈的争吵是因自己而引起的，变得沉默寡言，成绩也下降了。根据家庭系统理论，小强出现上述问题的原因可能是（）A学习不够努力
B妈妈对小强要求过高
C家庭沟通不良
D爸爸对小强要求过低
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是（ ）。A宣泄
B升华
C补偿
D认知重组
正确答案： B解析： -
第20题：
单选题小强是小学三年级的学生，半年前跟随打工的父母来到城市就读，小强虽然很努力，但因为基础薄弱，加上父母不知道指导其学习，考试常常不及格。针对小强目前的状况，社会工作者可以采取的间接介入策略是( )。A定期上门辅导小强
B加强小强与同学的学习交流
C改进小强与父母的沟通方式
D提高父母指导小强学习的能力
正确答案： D解析： -
第21题：
单选题小强见爸爸夸奖了学习好的姐姐，他也想让爸爸夸奖自己，所以就努力学习。小强的成就动机是（）。A内部学习动机
B附属内驱力
C自我提高内驱力
D认知内驱力
正确答案： D解析： -
第22题：
问答题陈斌是某小学的学生，他最大的特点就是贪玩，学习不努力，每次考试他都抱有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用韦纳的归因理论来分析。陈斌的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？正确答案： 不正确。陈斌将行为的原因归因为外部的、不可控制的因素(运气)，这样他就对自己的行为不用负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题上三年级的小强，半年前跟随打工的父母来到城市就读，虽然很努力，但因基础薄弱、父母支持少，考试常常不及格。针对小强目前的状况，社会工作者可以采取直接介入的策略是（）。A定期上门辅导小强
B加强小强与同学的学习交流
C改进小强与父母的沟通方式
D提高父母指导小强学习的能力
正确答案： B解析： 介入策略。