《罪与罚》中体现的青年人的人生观、价值观令人深思。我们青年人在面对逆境时,应如何应对?结合生活实际,谈谈自己的想法。

题目

《罪与罚》中体现的青年人的人生观、价值观令人深思。我们青年人在面对逆境时,应如何应对?结合生活实际,谈谈自己的想法。


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  • 第1题:

    青年人在接受别人的观点时,往往需要经过自己的独立思考,他们所持的观点需要有理有据,令人信服。青年人对自己的思考也常加以()。

    A、创新

    B、改良

    C、批判

    D、肯定


    参考答案:C

  • 第2题:

    习总书记说青年人要将自己的梦想和国家梦民族梦结合起来,得其大者兼其小。结合自身谈谈。


    答案:
    解析:
    “得其大者可以兼其小”出自《唐宋八大家文集·欧阳修》,其原意是指做学问要从大的根本处着眼,学好了根本的大道理,才可兼及旁枝末节。习近平总书记引用这句话,意在鼓励青年人要把个人的进步和国家、民族的发展结合起来,把人生理想融入国家和民族的事业中,投身于实现国家和民族的中国梦,唯有如此,方能实现个人的人生理想。
      
      中国梦是国家的梦、民族的梦,也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。实现中国梦,离不开各个阶层、各个年龄段的人们大力推动,更需要青年人一代接一代地继承和发展下来。这是事业的需要,也是历史发展的需要,更是青年人使命和担当。雷锋曾经说过:“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”
      
      作为青年一代,要牢固树立远大的理想。“功崇惟志,业广惟勤。”理想指引人生方向,信念决定事业成败。没有理想信念,就会导致精神上“缺钙”。中国梦是全国各族人民的共同理想,也是青年一代应该牢固树立的远大的理想。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路,也是广大青年应该牢固确立的人生信念。
      
      作为青年一代,要有锲而不舍的奋斗。道不可坐论,德不可空谈。广大青年一定要矢志艰苦奋斗。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”人类的美好理想,都不可能唾手可得,都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。我们的国家、我们的民族,从积贫积弱一步步走到今天的发展繁荣,靠的就是一代又一代人的顽强拼搏,靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。梦在前方,路在脚下。自胜者强,自强者胜。实现我们的发展目标,需要广大青年锲而不舍、驰而不惜的奋斗。
      
      好儿女志在四方,有志者奋斗无悔,此次我报考的是基层岗位,我希望我可以到基层和人民中去建功立业,让青春之花绽放在祖国最需要的地方,不断地丰富自己、完善自己、发展自己,白日不到处、青春还自来,苔花如米小,也学牡丹开。在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。

  • 第3题:

    结合自身生活谈谈如何有效管理自己的情绪?


    正确答案: (1)觉察自己真正的感受;
    (2)选择适当的时机表达;
    (3)清楚而具体地表达;
    (4)情绪的表达不涉及指控和评判;
    (5)正面表达情绪。

  • 第4题:

    结合自己在平时工作中的实际情况谈谈你是如何对孩子进行安全教育的?


    正确答案: (1)幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
    (2)坚持以人为本,预防为主,通过多种途径开展幼儿园安全教育,避免和减少意外伤害事故的发生。
    (3)树立“真爱生命,安全第一”的意识,保障幼儿园工作的正常开展,保护幼儿的生命,促进幼儿身心健康的发展。

  • 第5题:

    结合实际谈谈市场经济对我国普通中学课程的冲击以及我们应当采取的应对措施。


    正确答案: 当前我国正努力建立社会主义市场经济体制,市场经济发展对课程有着直接的冲击和影响,主要表现在:
    (1)课程价值取向的变化。市场经济促进生产的多样性、产业的多元化,对人才的需求也日趋多样化。市场经济的发展,重新肯定了人的个性发展,要求学校课程要充分重视学生的个性发展,培养其主体意识。
    (2)课程目标综合性。学校课程从编制到实施都是为了应付升学考试,课程侧重于知识的传授,忽视学生素质的全面发展。市场经济的运行,使人们改变了对基础教育的看法。
    (3)课程结构的优化。市场经济导致就业的转换型性对传统的课程结构提出了挑战,它要求人们学会如何在最短的时间内适应各种职业的转换。那么人们将更多地考虑知识的有机结合,优化课程结构。
    (4)措施:
    A.学校应重视学生的个性发展,培养其主体意识。
    B.重视学生素质的全面发展,对基础教育有一个全新的认识。
    C.培养自身的自学能力、创造能力,有机结合所学知识,优化课程结构。

  • 第6题:

    结合教学实际谈谈在教学中自己是如何运用某几个方法导课的。


    正确答案: 导课的方法有:直接导课;故事导课;创设情境导课;悬念导课;新旧知识联系导课;解释题目导课;演练导课;设疑导课。
    导课设计应以体现目标、明确重点为原则。它的任务就是要使学生很自然、很轻松地进入课文学习环节,创设一种愉快的教学氛围,自然完成过渡,达到师生互动的准备要求。
    我在教学中常用三种常见的导课模式:
    (1)讲故事,做对话。这样的导课模式适用于记叙或者说明性的文章。
    (2)课件和影片的运用。这样的导课模式适用于有关人物传记、地理、历史事件的文章。当前的新教材话题新颖、生动有趣,增加了谜语、谚语、小诗和幽默短文等内容,非常贴近时代生活,注重东西方文化的差异,配有丰富的卡通图片,形象逼真,适合现代年轻人的认知情趣。
    因此,也非常适合采用课件教学,帮助学生掌握学习方法,为获取新知识创造条件。
    (3)运用实物和图片。这种导课模式适用于记叙、说明和议论性的文章。教师可以通过衣服、帽子、图片等道具的使用来引入文章教学,或者设计小品,在实际的情景中引出常用的语句,让学生在具体的交际环境中得到体验,增强学习效果。
    总之,导课设计的形式多种多样,但是导课的设计一定要符合当堂课文教学的实际和学生的真实需要。只有真正为课文的整体教学服务,才能达到理想的教学效果。

  • 第7题:

    结合实际谈谈如何培养和提高自己的领导素质?


    正确答案: 提高领导者的素质,对于保证实现领导目标、提高领导效能,具有特别重要的意义。当今在我国,努力提高领导者的素质,尤其更为重要。要提高领导者的素质,可以通过多种途径。结合我国实际,提高领导者素质的途径主要有:
    (1)每个领导者都要努力学习,不断提高自身的素质;
    (2)积极参加社会实践,边干边学;
    (3)注重系统的教育培训;
    (4)适时进行领导体制改革。

  • 第8题:

    党章规定共产党员必须履行八项义务,结合自身实际,谈谈如何在日常生活中严格履行这些义务,使自己成为一名合格的党员。


    正确答案:共产党员必须履行以下八项义务:
    (1)认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,学习党的路线、方针、政策及决议,学习党的基本知识,学习科学,文化和业务知识,努力提高为人民服务的本领。
    (2)贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策,带头参加改革开放和社会主义现代化建设,带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
    (3)坚持党和人民的利益高于一切,个人利益服从党和人民的利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做贡献。
    (4)自觉遵守党的纪律和国家的法律,严格保守党和国家的秘密,执行党的决定,服从组织分配,积极完成党的任务。
    (5)维护党的团结和统一,对党忠诚老实,言行一致,坚决反对一切派别组织和小集团活动,反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。
    (6)切实开展批评和自我批评,勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误,坚决同消极腐败作斗争。
    (7)密切联系群众,向群众宣传党的主张,遇事同群众商量,及时向党反映群众的意见和要求,维护群众的正当利益。
    (8)发杨社会主义新风尚,提倡共产主义首选,为了保护国家和人民的利益,在一切困难和危急的时候挺身而出,英勇斗争,不怕牺牲。

  • 第9题:

    青年学生要健康成长,应该树立科学的世界观、人生观和价值观。对世界观、人生观和价值观,我们应如何认识() ①影响人们认识事物的角度及认识的深度和广度 ②必定促进人的全面进步和发展 ③世界观、人生观和价值观是人们文化素养的核心和标志 ④对人的影响是持久不变的

    • A、①②
    • B、③④
    • C、①③
    • D、②④

    正确答案:C

  • 第10题:

    问答题
    面对未来社会的挑战,结合实际谈谈教育的应对措施及改革趋势?

    正确答案: (1)追求教育民主化,发展全民教育;
    (2)实行主体性教育,培养学生的创新能力;
    (3)倡导学会关心,加强人文教育;
    (4)追求教育的终身化,构建学习化社会;
    (5)谋求教育的国际化,注重教育的本土化。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    结合教学实际谈谈在教学中自己是如何运用某几个方法导课的。

    正确答案: 导课的方法有:直接导课;故事导课;创设情境导课;悬念导课;新旧知识联系导课;解释题目导课;演练导课;设疑导课。
    导课设计应以体现目标、明确重点为原则。它的任务就是要使学生很自然、很轻松地进入课文学习环节,创设一种愉快的教学氛围,自然完成过渡,达到师生互动的准备要求。
    我在教学中常用三种常见的导课模式:
    (1)讲故事,做对话。这样的导课模式适用于记叙或者说明性的文章。
    (2)课件和影片的运用。这样的导课模式适用于有关人物传记、地理、历史事件的文章。当前的新教材话题新颖、生动有趣,增加了谜语、谚语、小诗和幽默短文等内容,非常贴近时代生活,注重东西方文化的差异,配有丰富的卡通图片,形象逼真,适合现代年轻人的认知情趣。
    因此,也非常适合采用课件教学,帮助学生掌握学习方法,为获取新知识创造条件。
    (3)运用实物和图片。这种导课模式适用于记叙、说明和议论性的文章。教师可以通过衣服、帽子、图片等道具的使用来引入文章教学,或者设计小品,在实际的情景中引出常用的语句,让学生在具体的交际环境中得到体验,增强学习效果。
    总之,导课设计的形式多种多样,但是导课的设计一定要符合当堂课文教学的实际和学生的真实需要。只有真正为课文的整体教学服务,才能达到理想的教学效果。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    结合自己的教学实际,谈谈如何指导学生观察?

    正确答案: 客观事物直接作用于人的视角、视神经就把信息传到大脑,大脑就产生了对这些事物各种部分属性和整体的反映,这种反映叫视知觉。
    学生的写作材料有两个来源:
    一是直接的观察和经验;
    二是来自读或者听等间接的渠道,前为源,后为流,原头枯竭,没有写作材料,就谈不上写作,有的学生在观察中有所发现,这才悟出客观事物的意义,并因此而触动感情,产生写作欲望,完成文章的立意。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    结合实际谈谈面对“入世”挑战和机遇,我们应如何积极推进闽台经济关系发展?


    参考答案:两岸加入WTO后,闽台之间的经济合作将在WTO框架下进行,这将对闽台经济合作产生深远而广泛的影响。1.改善闽台投资、贸易环境。2.将促进闽台产业分工合作体系的发展,有利于福建省进一步吸引台资,促进经济发展。3.有利于改善闽台贸易结构,扩大贸易规模,使双方贸易关系朝公平合理方向发展。(1)闽台贸易将趋向平衡发展。(2)闽台贸易产品技术含量将趋于提高。4.福建省对台政策优势进一步淡化。5.闽台经济纠纷可能趋于突出。尽管加入WTO后,闽台经济往来有了共同遵守的行动准则,在理论上这是有利于减少经济争端与纠纷,但实际上,由于经济与政治的原因,闽台的经济纠纷反而可能较加入WTO前更加突出。
    面对“入世”挑战和机遇,积极推进闽台经济关系发展的对策
    1.深入研究WTO有关规则,善用有关规则促进闽台经济合作的进一步发展。2.利用加入WTO的机遇,加快福建省产业结构调整步伐,扩大闽台经济合作的领域和层次。(1)加快福建省产业结构调整,缩小对台贸易逆差。(2)进一步加快闽东南地区的开放开发,积极扩大闽台经济合作的领域和层次。3.加快经济体制改革,增强企业竞争力。

  • 第14题:

    习近平与青年人谈使命、谈理想、谈()、谈成长。

    • A、价值观
    • B、社会观
    • C、人生观

    正确答案:A

  • 第15题:

    下列关于顺境或逆境的论述中,能够体现唯物辩证法的观点的是()

    • A、顺境、逆境都只是一种外力,必须通过内因才能起作用
    • B、逆境对青年人的成长最有利
    • C、顺境绝不能造就强者
    • D、无论是顺境还是逆境与人的成长都无关

    正确答案:A

  • 第16题:

    结合自己的教学实际,谈谈如何指导学生观察? 


    正确答案: 客观事物直接作用于人的视角、视神经就把信息传到大脑,大脑就产生了对这些事物各种部分属性和整体的反映,这种反映叫视知觉。
    学生的写作材料有两个来源:
    一是直接的观察和经验;
    二是来自读或者听等间接的渠道,前为源,后为流,原头枯竭,没有写作材料,就谈不上写作,有的学生在观察中有所发现,这才悟出客观事物的意义,并因此而触动感情,产生写作欲望,完成文章的立意。

  • 第17题:

    面对未来社会的挑战,结合实际谈谈教育的应对措施及改革趋势?


    正确答案: (1)追求教育民主化,发展全民教育;
    (2)实行主体性教育,培养学生的创新能力;
    (3)倡导学会关心,加强人文教育;
    (4)追求教育的终身化,构建学习化社会;
    (5)谋求教育的国际化,注重教育的本土化。

  • 第18题:

    结合实际谈谈如何树立自己的威信?


    正确答案:所谓威信既不是自封的,也不是别人捧起来的,而是靠自己的一言一行、一点一滴业绩浇铸起来的。因为领导威信是领导实践的产物,它既不能从上级的任命中产生,也不是领导职权本身所固有的,而是经过长期的实践在人们的心目中形成的一种力量。
    1、以德取威。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,说得真是又简明又透彻。俗话说:“无私功自高,不矜威更重”,一个品德高尚、大公无私的领导者,才会得到尊敬佩服,威望也会越来越高。
    2、以识取威。一个领导者如果没有足够的知识和较高的业务水平,甚至不学无术,还要在有专长的下属面前指手画脚,很难设想会有多少人佩服他。
    3、以才取威。真才实学永远比口号更重要,更能使人心服口服。这里的“才”,是指领导者的领导才干、领导能力。它集中表现在分析问题和处理问题的能力上,如预见能力、决策能力、组织能力、指挥能力、协调能力、创新能力、交际能力、演讲能力等。所以,谁要想赢得威信,谁就必须刻苦锻炼,在增长才干上下功夫。
    4、以信取威。古人云,言必信,行必果。言必信,就是说话一定要讲信用,不食言,不说空话、大话。具体地说:
    ①说话一定要承担责任,说了就要算数,信守诺言;
    ②对做不到的事情,决不要许诺;
    ③对比较有把握的事情,也不要说绝,而应留有余地,以防万一;
    ④对下级、同级要诚实、坦率;
    ⑤如果做了错事,说了错话,就应该坦率承认,及时改正,不要文过饰非,更不能欺上瞒下。
    5、以情取威。心理学研究表明,人人都希望别人能理解和尊重自己。尤其是来自领导者的理解、同情、尊重、信任和关心,更会使人受到鼓舞和振奋。哪怕是领导者的一个自动的招呼,一句亲切的寒暄,一次温暖的询问,都会使他感到这是领导者对自己的关心,从而达到心理相融,感情相通,激发出“好好干”的决心,以不辜负领导的期望。

  • 第19题:

    结合自己的工作实际谈谈教师评语有哪几种?如何运用?


    正确答案: 教师的书面语言还体现在教师艺术性的评语上,教师的评语主要包括以下五种类型:
    (1)肯定型评语。学生的作业比较优秀时,教师可采用肯定的评语,增强学生的自信心,激起他们学习的兴趣,在学习中争取更大的成绩。
    (2)欣赏型评语。教师有时会在学生的作业中得到意想不到的发现,这时教师一定不要吝啬你的赞美之辞,学生会记住这份光荣,这评语能长驻他们的心间,激起无穷的力量。
    (3)指导型评语。通常我们所说的批改作业,强调的是有批、有改。这里的改不应该是教师大量的修改,教师应发挥指导作用,明确指出不妥当的地方及原因,然后指出该如何改。
    (4)征询意见型评语。这种批语主要体现在学生的作文中。学生的作文往往表达出自己幼稚不成熟的观点,教师不应根据自己的主观意志去修改,教师还是要适当地给予点拨,要用征询学生意见的口吻,不要生硬的否定。
    (5)交流型评语。这种评语也常常体现在学生的习作中。随着学生年龄的增长,减少了与老师、家长之间的语言交流,但他们会用写作的方式倾诉心声,教师可利用这个机会与学生交流,写上交流型批语。这种评语可以拉近师生间的距离,使师生关系更为融洽。

  • 第20题:

    结合实际谈谈如何以自己的实际行动争取早日加入党组织。


    正确答案:首先,端正动机是入党的前提。只有端正了入党动机,才能在困难和挫折面前有积极乐观的态度,勇于克服前进道路上的不利因素,朝着既定目标前进。
    其次,自觉接受党组织的培养和考察。只有自觉接受党组织的培养和考察,才能努力缩小与党的差距,早日入党。
    第三,提高思想认识。作为入党积极分子和大学生的我们,更应该注重思想修养,陶冶情操,努力树立正确的世界观,人生观,价值观,磨练意志,砥砺品格,把学到的知识用于实践。作为入党积极分子只有坚持以上三方面,端正正确入党动机,提高思想认识,积极向党组织靠拢,才能争取早日入党,在未来实现中民族伟大复兴的进程中实现人生价值。

  • 第21题:

    问答题
    结合个人实际,谈谈生活压力的来源及如何运用心理学知识更好地应对生活压力

    正确答案: 生活压力的来源:
    (1)日常烦恼,例如:和同学关系不好,常生病,感到孤独,资金满足不了自己的需求等;
    (2)生活改变,例如:学校离家较远,风俗习惯相差较大,气候改变难以适应,考试失常,失恋等:
    (3)心理因素,例如:感觉自己事事不如人,面对选择难以取舍,对很多事物难以区分好坏等。
    应对生活压力的方法:
    (1)压力思想灌输训练:通过改变本人对自己所说的话,或者是对有关问题的处理方式来达到应对压力的目的。
    (2)控制非理性信念:通过一套渐进的程序来控制在冲突和紧张、焦虑等消极情绪产生时所伴随的非理性信念,从而达到减轻甚至消除压力的目的。
    (3)降低唤醒水平:可以说是从生理角度入手来达到减轻甚至消除压力这一目的的一类压力应对方法。
    (4)坚持身体锻炼:锻炼特别是有氧锻炼,可以增强人体的免疫功能,并且能够帮助个体应对压力,从而有益于健康。
    ①来源分析:日常烦恼,生活改变,心理因素
    ②压力调节变量:对压力情境的认知评估,自我效能预期,心理刚毅和控制感,幽默感,社会支持
    ③应对方式:压力思想灌输训练,控制非理性信念,降低唤醒水平,坚持身体锻炼
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    下列关于顺境或逆境的论述中,能够体现唯物辩证法的观点的是()
    A

    顺境、逆境都只是一种外力,必须通过内因才能起作用

    B

    逆境对青年人的成长最有利

    C

    顺境绝不能造就强者

    D

    无论是顺境还是逆境与人的成长都无关


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    结合自身生活谈谈如何有效管理自己的情绪?

    正确答案: (1)觉察自己真正的感受;
    (2)选择适当的时机表达;
    (3)清楚而具体地表达;
    (4)情绪的表达不涉及指控和评判;
    (5)正面表达情绪。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    结合实际谈谈如何培养和提高自己的领导素质?

    正确答案: 提高领导者的素质,对于保证实现领导目标、提高领导效能,具有特别重要的意义。当今在我国,努力提高领导者的素质,尤其更为重要。要提高领导者的素质,可以通过多种途径。结合我国实际,提高领导者素质的途径主要有:
    (1)每个领导者都要努力学习,不断提高自身的素质;
    (2)积极参加社会实践,边干边学;
    (3)注重系统的教育培训;
    (4)适时进行领导体制改革。
    解析: 暂无解析