按照讨论的人数来分,讨论和交流可以分为()的类型。A.个人思考.小组交流；全体交流与讨论B.全体交流与讨论；小组讨论.全体交流C.同步交流.异步交流D.分开讨论；合作性讨论

题目
按照讨论的人数来分,讨论和交流可以分为()的类型。

A.个人思考.小组交流；全体交流与讨论

B.全体交流与讨论；小组讨论.全体交流

C.同步交流.异步交流

D.分开讨论；合作性讨论

相似考题

1.按照泵的叶轮数来分，分为( )和( )两类。

2.关于无领导小组讨论，下列说法正确的是()A:可以分为无情境性讨论和情境性讨论，也可以分为不定角色的讨论和指定角色的讨论 B:假定各个应聘者均是某公司的高级管理者，让他们通过讨论去解决公司的裁员问题，这是一种情境性讨论 C:不定角色的讨论中，应聘者只能从旁做客观的评论 D:无情境性讨论一般针对某一个开放性的问题来进行或是一个两难问题来进行讨论 E:在实际运用无领导小组讨论时，可以根据具体的需要和实际的可行性选择适当的讨论类型

3.关于无领导小组讨论的类型，下列说法正确的是（ ）。A.可以分为无情境性讨论和情境性讨论，也可以分为不定角色的讨论和指定角色的讨论 B.假定各个应聘者均是某公司的高级管理者，让他们通过讨论去解决公司的裁员问题，这是一种情境性讨论 C.不定角色的讨论中，应聘者只能从旁做客观的评论 D.无情境性讨论一般针对某一个开放性的问题来进行或是一个两难问题来进行讨论 E.在实际运用无领导小组讨论时，可以根据具体的需要和实际的可行性选择适当的讨论类型

4.土地利用计划类型，按照时效分可以分为()和();按计划管理层次分可以分为()和();按调控程度分可以分为()和()。

参考答案和解析
参考答案：B
更多“按照讨论的人数来分,讨论和交流可以分为()的类型。 ”相关问题

  • 第1题：

    教学讨论交流的形式包括（）。

    A启发性讨论

    B自由讨论

    C议论性讨论

    D开创性讨论


    C
    略

  • 第2题：

    大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是（）。

    • A、小组讨论
    • B、知识性讨论
    • C、辩论
    • D、互补性讨论

    正确答案:B

  • 第3题：

    为确保小组讨论的效果，在小组讨论时应该（）

    • A、由小组成员现场讨论确定本次讨论的主题和提纲
    • B、参与小组讨论的人数不限
    • C、讨论时间由小组成员的讨论兴致和讨论的进展状况而定
    • D、小组成员可以随便就座
    • E、讨论地点应选择小组成员感觉舒适、方便的地方

    正确答案:E

  • 第4题：

    大学课堂教学的讨论法，根据讨论的目的可分为两种类型，其中一个类型是（）。

    • A、互动性讨论
    • B、实验性讨论
    • C、知识性讨论
    • D、学习性讨论

    正确答案:C

  • 第5题：

    按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是互补性讨论。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（）。

    • A、头脑风暴（Brainstorming）
    • B、辩论
    • C、合作性讨论
    • D、异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等

    正确答案:A

  • 第7题：

    判断题
    大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是知识性讨论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是互补性讨论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    按照（），探究教学可以分为实验探究、调查探究和讨论探究。
    A

    探究的任务和性质

    B

    探究的环节

    C

    探究活动的形式、途径和方法

    D

    探究所依托的经验类型


    正确答案： A
    解析： 按照探究活动的形式、途径和方法，探究教学可以分为实验探究、调查探究和讨论探究。

  • 第10题：

    多选题
    根据不同的标准，可以把无领导小组讨论分为不同的种类（）
    A

    根据讨论背景的情景性，可以将无领导小组讨论分为无情景性的无领导小组讨论和有情境性的无领导小组讨论；

    B

    根据是否给被评价者分配角色，可以将无领导小组讨论分为指定角色的无领导小组讨论和不指定角色的无领导小组讨论；

    C

    根据小组成员在讨论过程总的相互关系，可以将无领导小组讨论分为竞争性的、合作性的和竞争与合作相结合的。


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    根据讨论的主体有无情境性，小组讨论可以分为（）
    A

    无情境性讨论

    B

    情境性讨论

    C

    有领导小组讨论

    D

    无领导小组讨论

    E

    专题讨论


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    大学课堂教学的讨论法，根据讨论的目的可分为两种类型，其中一个类型是（）。
    A

    互动性讨论

    B

    实验性讨论

    C

    知识性讨论

    D

    学习性讨论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据讨论的组织形式，大学课堂教学的讨论可分为三种类型，其一是（）。

    • A、辩论
    • B、比赛性讨论
    • C、知识性讨论
    • D、经过小组讨论后再全班讨论

    正确答案:D

  • 第14题：

    根据讨论的主体有无情境性，小组讨论可以分为（）

    • A、无情境性讨论
    • B、情境性讨论
    • C、有领导小组讨论
    • D、无领导小组讨论
    • E、专题讨论

    正确答案:A,B

  • 第15题：

    按照参加谈判的人数来划分，谈判可以分成（）和（）两类。


    正确答案:单独谈判；团体谈判

  • 第16题：

    大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是知识性讨论。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是（）。

    • A、互补性讨论
    • B、知识性讨论
    • C、学术性讨论
    • D、小组讨论

    正确答案:A

  • 第18题：

    按照讨论的人数来分，讨论和交流可以分为（）的类型。

    • A、个人思考.小组交流；全体交流与讨论
    • B、全体交流与讨论；小组讨论.全体交流
    • C、同步交流.异步交流
    • D、分开讨论；合作性讨论

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（）。
    A

    头脑风暴（Brainstorming）

    B

    辩论

    C

    合作性讨论

    D

    异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是（）。
    A

    小组讨论

    B

    知识性讨论

    C

    辩论

    D

    互补性讨论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    根据讨论的组织形式，大学课堂教学的讨论可分为三种类型，其一是（）。
    A

    辩论

    B

    比赛性讨论

    C

    知识性讨论

    D

    经过小组讨论后再全班讨论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    按照讨论的人数来分，讨论和交流可以分为（）的类型。
    A

    个人思考.小组交流；全体交流与讨论

    B

    全体交流与讨论；小组讨论.全体交流

    C

    同步交流.异步交流

    D

    分开讨论；合作性讨论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是（）。
    A

    互补性讨论

    B

    知识性讨论

    C

    学术性讨论

    D

    小组讨论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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