教育法规按创制方式和表达方式可分为基本法和单行法。()此题为判断题(对，错)。

题目
教育法规按创制方式和表达方式可分为基本法和单行法。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.由于制定机关的性质和法律地位不同,它们所制定的教育法就具有不同的效力,按照效力的大小顺序排列,正确的是()。A.宪法中关于教育的条款、教育单行法律、教育行政法规、教育基本法律B.宪法中关于教育的条款、教育行政法规、教育基本法律、教育单行法律C.宪法中关于教育的条款、教育行政法规、教育单行法律、教育基本法律D.宪法中关于教育的条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规

2.按照效力的大小，我们可以把教育法从低到高排成教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章这5个层级。()

3.由于制定机关的性质和法律地位不同，它们所制定的教育法具有不同的效力。按照效力的大小顺序排列，正确的是（ ）。A.宪法中关于教育的条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规 B.宪法中有关教育的条款、教育单行法律、教育行政法规、教育基本法律 C.宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育基本法律、教育单行法律 D.宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育单行法律、教育基本法律

4.根据教育法规规定的内容可划分为实体法和()。A.成文法B.单行法C.基本法D.程序法

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  • 第1题：

    实体法和程序法是根据法规（ ）的不同划分的。
    A.创制方式和表达方式 B.效力等级和内容重要程度
    C.规定的内容 D.适用范围


    答案：C
    解析：
    实体法和程序法规定的内容不同，实体法是规定具体权利义务内容或法律保护的具体情况的法律，如民法、婚姻法等，程序法是规定行使具体实体法所要遵循的程序的法律，如民事诉讼法。我国现行教育法规中，尚没有纯粹的程序法。

  • 第2题：

    根据法律法规创制方式和表达方式的不同，我国的教育法规可分为( )


    A.实体法和程序法

    B.成文法和不成文法

    C.根本法和普通法

    D.一般法和特殊法

    答案：B
    解析：
    依据教育法规创制方式和表达方式的不同，可分为成文法和不成文法。

  • 第3题：

    根据法律法规创制方式和表达方式的不同，教育法规可分为（）

    A．实体法和程序法

    B．成文法和不成文法

    C．根本法和普通法

    D．一般法和特殊法


    成文法和不成文法

  • 第4题：

    根据法律法规创制方式和表达方式的不同，我国的教育法规可分为（　　）


    A.实体法和程序法

    B.成文法和不成文法

    C.根本法和普通法

    D.一般法和特殊法

    答案：B
    解析：
    依据教育法规创制方式和表达方式的不同，可分为成文法和不成文法。

  • 第5题：

    8、根据法律法规创制方式和表达方式的不同，我国的教育法规可分为（）

    A．实体法和程序法

    B．成文法和不成文法

    C．根本法和普通法

    D．一般法和特殊法


    B

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