下列选项不属于真实验设计的是A．实验组、控制组前后测设计B．实验组、控制组后测设计C．所罗门四组设计D．时间序列设计

题目

下列选项不属于真实验设计的是

A．实验组、控制组前后测设计

B．实验组、控制组后测设计

C．所罗门四组设计

D．时间序列设计

相似考题

1.准实验设计包括两个模式,它们是非随机实验组控制组前后测设计和非随机同组多次测设计。()此题为判断题(对，错)。

2.以下实验设计方法中不要求有控制组或对照组的是( )。A．非对等控制组设计B．前后测控制组设计C．简单时间序列设计D．单后测控制组设计

3.在实验设计中,O1XO2模式表示的实验设计模式是()。A.单组后测设计B.实验组、控制组后测设计C.实验组、控制组前后测设计D.单组前后测设计

4.前实验设计有三种不同的模式,它们是:非随机单组后测设计、非随机单组前后测设计、非随机实验组及控制组后测比较设计。()此题为判断题(对，错)。

更多“下列选项不属于真实验设计的是A．实验组、控制组前后测设计B．实验组、控制组后测设计C．所罗门四组设计D．时间序列设计”相关问题

  • 第1题：

    实验设计是基于因果关系的基本逻辑,把评估问题置于特定场景之中,通过严格的控制和策划,使得评估变量及其关系得以体现。实验设计包含的要素为()。

    A.自变量和因变量

    B.实验组和控制组

    C.前测和后测

    D.实验组和后测

    E.实验场地环境


    正确答案：ACD

  • 第2题：

    在一项研究情绪的实验中，要求A组被试在前后两次情绪测试之间观看恐怖电影，要求B组被试在前后两次情绪测试之间休息，则A组被试通常被看作是

    A.后测控制组设计的控制组
    B.后测控制组设计的实验组
    C.前测一后测控制组设计的实验组
    D.前测一后测控制组设计的控制组

    答案：C
    解析：
    A组和B组被试前后都进行了情绪测试，即A组和B组都属于前测～后测设计。又因为A组被试看了恐怖电影'而B组并没有看，因为看恐怖电影是实验处理，通常将A组看作是实验组B组看作是控制组。

  • 第3题：

    在一项研究情绪的实验中，要求A组被试观看恐怖电影之后进行情绪测试，要求B组被试在A组被试进行情绪测试时也进行情绪测试，则A组被试通常被看做是

    A.后测控制组设计的控制组
    B.后测控制组设计的实验组
    C.前测一后测控制组设计的实验组
    D.前测一后测控制组设计的控制组

    答案：B
    解析：
    该设计属于实验组和控制组实验设计，在该设计中没有前测，只有后测，

  • 第4题：

    实验设计包含( )要素

    A.自变量和因变量
    B.实验组和控制组
    C.随机和非随机
    D.前测和后测
    E.抽样和非抽样

    答案：A,B,D
    解析：
    实验设计包含三对要素：自变量和因变量；实验组和控制组；前测和后测。 本题考查的是实验设计的要素，分别理解这三对要素的含义与内容。

  • 第5题：

    ()是把对象随机分配到实验组和控制组，然后测量两组在某指标上的水平，再对实验组进行某种干预，此后对两组再测。

    A:单后测控制组设计
    B:前后测控制组设计
    C:索罗门四组设计
    D:简单时间序列设计

    答案：B
    解析：
    前后测控制组设计，就是首先把对象随机分配到实验组和控制组，然后测量两组在某指标上的水平，再对实验组进行某种干预，此后对两组再测。实验组的前后变化与控制组的前后变化之间的差异就视为干预效果。

  • 第6题：

    某社区的40名失业者被分为相似的两组后，实验组参加技术培训，而控制组没有接受任何训练。后又测得实验组和控制组的自信心，得分分别为3.4分和2.7分，可以认为，技术培训的效果为0.7分。这是()。

    A.单后测控制组设计
    B.前后测控制组设计
    C.准实验设计
    D.非对等控制组设计

    答案：A
    解析：
    单后测控制组设计认为，随机分配过程消除了实验组和控制组最初的重要差异，从而后测所得的两组间差异反映了自变量影响。题中的实验设计方法属于单后测控制组设计。

  • 第7题：

    实验设计不包括()。

    A:实验组和控制组
    B:自变量和因变量
    C:前测和后测
    D:事前预防和事后控制

    答案：D
    解析：
    实验设计包括实验组和控制组、自变量和因变量、前测和后测三对因素。

  • 第8题：

    最基本、最典型旳教育实验设计类型是（）

    • A、不等控制组设计
    • B、单组前后测设计
    • C、实验组、控制组后测设计
    • D、实验组、控制组前后测设计

    正确答案:D

  • 第9题：

    简述单一组实验设计与实验组+控制组的实验设计。


    正确答案:单一实验组的实验设计：
    只能实验组而没有控制组的一种简单实验方法，它是对同一对象在某种实验刺激作用前后的一种观察比较。
    实验组+控制组的实验设计：
    利用一个实验组和一个控制组进行平行对照研究的实验方法。

  • 第10题：

    判断题
    在比较严格的单因素实验设计中，最基本、最典型的实验设计是实验组、控制组前后测设计。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    某社区的40名失业者被分为相似的两组后，实验组参加技术培训，而控制组没有接受任何训练。后又测得实验组和控制组的自信心，得分分别为3.4分和2.7分，可以认为，技术培训的效果为0.7分。上述实验设计方法属于（　　）。
    A

    单后测控制组设计

    B

    前后测控制组设计

    C

    非对等控制组设计

    D

    简单时间序列设计


    正确答案： D
    解析：
    单后测控制组设计认为，随机分配过程消除了实验组和控制组最初的重要差异，从而后测所得的两组间差异反映了自变量影响。题中的实验设计方法属于单后测控制组设计。

  • 第12题：

    单选题
    最基本、最典型的教育实验设计类型是（）
    A

    不等控制组设计

    B

    单组前后测设计

    C

    实验组、控制组后测设计

    D

    实验组、控制组前后测设计


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    实验组和控制组后测实验设计的前提假设是

    A.实验组和控制组是同质的
    B.统计技术可以解决不进行前测造成的问题
    C.后测工具的信度较高
    D.实验设计的内部效度较高

    答案：A
    解析：
    实验组和控制组后测实验设计没有前测，它要求实验组和控制组在实验之前是不存在差异的。

  • 第14题：

    在某研究设计中，用方便分组的方式，将被试分为一个实验组和一个控制组，对两组均进行了一次前测和后测。该设计是

    A.交叉滞后设计
    B.时间序列设计
    C.相等时间样本设计
    D.不相等对照组设计

    答案：D
    解析：
    因为题中有实验组和对照组，这属于对照组设计，同时用的是方便分组的方式，即两组未做匹配处理，是不相等组，不相等组一般使用统计技术平衡两组的差异对实验结果造成的影响。所以该设计类型是不相等对照组设计。

  • 第15题：

    某社区的40名失业者被分为相似的两组后，实验组参加技术培训，而控制组没有接受任何训练。后又测得实验组和控制组的自信心，得分分别为3．4分和2．7分，可以认为，技术培训的效果为0．7分。上述实验设计方法属于（　　）。
    ?

    A.单后测控制组设计

    B.前后测控制组设计

    C.非对等控制组设计

    D.简单时间序列设计

    答案：A
    解析：
    单后测控制组设计认为，随机分配过程消除了实验组和控制组最初的重要差异，从而后测所得的两组间差异反映了自变量影响。题中的实验设计方法属于单后测控制组设计。

  • 第16题：

    准实验设计包括（ ）。

    A.前后测控制组设计
    B.非对等控制组设计
    C.简单时间序列设计
    D.索罗门四组设计
    E.单后测控制组设计

    答案：B,C
    解析：
    准实验设计并不完全严格设计实验组和对照组，但同样进行一定的前测或后测。因此，相对于标准实验设计而言，其规范程度稍低。非对等控制组设计和简单时间序列设计是其两种类型。

  • 第17题：

    标准的实验设计应当包含（ ）。

    A.定性和定量
    B.前后测控制组设计
    C.单后测控制组设计
    D.所罗门四组设计
    E.问题和答案

    答案：B,C,D
    解析：

  • 第18题：

    为评估针对青少年沉湎网络的干预项目，研究者挑选了两个社区分别作为实验组和控制组。两个社区的青少年沉湎网络的比例相同，其他方面也较接近。对实验组的社区青少年每月进行一次有关网络负面作用的讲座，控制组则无上述安排。半年后，实验组和控制组的该指标分别为10％和18％，可以认为干预是有效的。此实验设计方法属于（）。

    A.非对等控制组设计
    B.多组时间序列设计
    C.简单时间序列设计
    D.单后测控制组设计

    答案：A
    解析：
    非对等控制组设计和简单时间序列设计是准实验设计的两种类型。其中，非对等控制组设计就是发现一个与实验组表面相似的既存控制组，依托实验研究的技术进行分析。题中，研究者挑选了两个社区分别作为实验组和控制组，这两个社区青少年沉湎网络的比例相同，其他方面也较接近，对实验组的社区青少年每月进行一次有关网络负面作用的讲座，控制组没有安排，这种实验设计方法属于非对等控制组设计。

  • 第19题：

    最基本、最典型的教育实验设计类型是（）

    A不等控制组设计

    B单组前后测设计

    C实验组、控制组后测设计

    D实验组、控制组前后测设计


    D
    略

  • 第20题：

    在比较严格的单因素实验设计中，最基本、最典型的实验设计是实验组、控制组前后测设计。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    多选题
    准实验设计包括（）。
    A

    前后测控制组设计

    B

    非对等控制组设计

    C

    简单时间序列设计

    D

    多组时间序列分析

    E

    单后测控制组设计


    正确答案： B,E
    解析： 准实验设计包括非对等控制组设计、简单时间序列设计、多组时间序列分析。AE两项是标准实验设计。【命题点拨】本题主要是对准实验设计的考查。考生可结合标准实验设计、实地实验等类型对比记忆此知识点。

  • 第22题：

    多选题
    实验设计包括（）。
    A

    实验组和控制组

    B

    自变量和因变量

    C

    观察组和实验组

    D

    单测和后测

    E

    前测和后测


    正确答案： A,E
    解析： 实验设计包括实验组和控制组、自变量和因变量、前测和后测三对因素。【命题点拨】本题主要是对实验设计要素的考查。考生可结合实验常用类型记忆此知识点。

  • 第23题：

    单选题
    最基本、最典型旳教育实验设计类型是（）
    A

    不等控制组设计

    B

    单组前后测设计

    C

    实验组、控制组后测设计

    D

    实验组、控制组前后测设计


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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