“发现学习”的教学步骤包括（）。A.正确的引导B.初步探究C.相互交流D.总结和运用

题目

“发现学习”的教学步骤包括（）。

A.正确的引导

B.初步探究

C.相互交流

D.总结和运用

相似考题

1.微格教学的实施步骤具体包括:教学训练前的学习研究、确定培训技能和提供示范、编写教案、微格教学实践、()、修改教案和重教六个步骤。A、总结反思B、反馈评价C、重放录像D、自我分析

2.学生中心取向的教学策略包括（ ） A.情境教学 B.发现学习 C.合作学习 D.掌握学习 E.程序教学

3.以学生为中心的教学策略不包括（）。 A.发现教学 B.情境教学 C.合作学习 D.程序教学

4.“掌握教学模式”的实施步骤包括（）。A.预热阶段B.准备阶段C.学习方法指导阶段D.实施阶段

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  • 第1题：

    “再进行一次形成性测验”是“掌握学习”教学模式的教学步骤之一。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    结合实例，阐述探究学习法的特点及其教学步骤？


    正确答案: 探究学习法是体育教师在教学过程中引导学生在体育教育与健康活动过程中选择和确立研究主题，创设类似与研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息，表达与交流等探索活动，获得体育与健康知识、运动技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式。
    （1）探究学习具有问题性、实践性、参与性等。
    （2）探究学习方法的教学步骤：
    ①提出问题。
    体育教师应根据学生已经学习与掌握的知识技能，结合所学的具体内容为学生提出具有多种可能性的问题。
    ②分组讨论。
    提出若干假设与方案。在体育教师提出问题后，将学生分成若干个学习小组，各自提出假设与解决问题的方案。
    ③各组将假设与方案。
    运用于体育与健康学习活动的实践之中，验证假设与方案。
    ④评价与提高。
    在小组探究的基础上进一步对解决问题的过程与效果进行评价，以激发学生的探究热情，提高学生的创造性思维能力。
    （3）运用探究式学习的注意事项
    ①合理设置问题。
    体育教师提出的问题应充分考虑学生的学习基础与学习内容的特点，要能激发学生的探究动机。
    ②鼓励学生积极探究。
    体育教师应有目的、有意识地鼓励学生提出问题，大胆创新，对于学生在探究过程中出现的不足，甚至错误应给以宽容、理解。
    ③充分发挥小组的集体智慧。
    体育教师应注意充分发挥小组成员的集体智慧，使他们群策群力，各显神通，取长补短。
    ④注意运动技能学习的特点。
    体育教学中运动技能的探究学习，不仅是解决懂不懂、知不知的问题，更是解决会不会的问题。

  • 第3题：

    教学设计一般主要包括（）等步骤

    • A、设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境
    • B、设置教学目标；确定评价内容；学者学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境
    • C、设置教学目标；确定评价程序；学者教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体；设置学习环境
    • D、设置教学目标；确定学习内容；学者教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境

    正确答案:C

  • 第4题：

    教学前期分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    网络环境下教学设计的步骤与方法不包括（）

    • A、学习目标与任务的确定
    • B、学习方法的确定
    • C、学习环境的选择
    • D、学习资源的设计

    正确答案:B

  • 第6题：

    以学生为中心的教学策略包括发现教学、情境教学和（）。

    • A、程序教学
    • B、掌握教学
    • C、指导教学
    • D、合作学习

    正确答案:D

  • 第7题：

    以学生为中心的教学策略是指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的教学策略，它主要包括（）。

    • A、情境教学
    • B、发现式教学
    • C、掌握学习
    • D、合作学习
    • E、计算机辅助教学

    正确答案:A,B,D

  • 第8题：

    “发现学习”的教学步骤包括（）。

    • A、正确的引导
    • B、初步探究
    • C、相互交流
    • D、总结和运用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    多选题
    “掌握教学模式”的实施步骤包括（）。
    A

    预热阶段

    B

    准备阶段

    C

    学习方法指导阶段

    D

    实施阶段


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    适应智力差异的教学方式包括（　）。
    A

    掌握学习

    B

    发现学习

    C

    个别指示教学

    D

    个人化教学系统

    E

    观察学习


    正确答案： C,B
    解析： 适应智力差异的教学方式包括：(1)掌握学习是一种教育观，又是一种教学形式。(2)个别指示教学是由美国匹兹堡大学学习研究开发中心所提出的，是当前很受欢迎的教学方式之一。(3)个人化教学系统是由凯勒于l968年提出的。

  • 第11题：

    单选题
    以学生为中心的教学策略包括发现教学、情境教学和（）。
    A

    程序教学

    B

    掌握教学

    C

    指导教学

    D

    合作学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    “发现学习”的教学步骤包括（）。
    A

    正确的引导

    B

    初步探究

    C

    相互交流

    D

    总结和运用


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    掌握学习教学策略的步骤包括（）。

    • A、学生定向
    • B、自主学习
    • C、学习方法指导
    • D、实施教学
    • E、自主练习

    正确答案:A,C,D

  • 第14题：

    以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是（）。

    • A、掌握学习教学策略
    • B、情景——陶冶教学策略
    • C、先行组织者教学策略
    • D、示范——模仿教学策略

    正确答案:A

  • 第15题：

    程序教学的特点是：小的学习步骤；自定学习进度；（）、（）等。


    正确答案:积极反应；即时反馈

  • 第16题：

    教学设计一般主要包括：设置教学目标；确定评价程序；选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体；设置学习环境等步骤。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    前端分析是教学设计的一重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（）

    • A、学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价
    • B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计
    • C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析
    • D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析

    正确答案:C

  • 第18题：

    适应智力差异的教学方式包括（　）。

    • A、掌握学习
    • B、发现学习
    • C、个别指示教学
    • D、个人化教学系统
    • E、观察学习

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    以学生为中心的教学策略包括（）。 ①发现学习 ②情境学习 ③合作学习 ④程序学习

    • A、①②③④
    • B、①②③
    • C、①③④
    • D、①②④

    正确答案:B

  • 第20题：

    “掌握教学模式”的实施步骤包括（）。

    • A、预热阶段
    • B、准备阶段
    • C、学习方法指导阶段
    • D、实施阶段

    正确答案:B,C,D

  • 第21题：

    多选题
    以学生为中心的教学策略是指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的教学策略，它主要包括（）。
    A

    情境教学

    B

    发现式教学

    C

    掌握学习

    D

    合作学习

    E

    计算机辅助教学


    正确答案： A,B,D
    解析： 以学生为中心的教学策略包括发现式教学、情境教学和合作学习。

  • 第22题：

    填空题
    程序教学的特点是：小的学习步骤；自定学习进度；（）、（）等。

    正确答案： 积极反应,即时反馈
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以学生为中心的教学策略包括（）。 ①发现学习 ②情境学习 ③合作学习 ④程序学习
    A

    ①②③④

    B

    ①②③

    C

    ①③④

    D

    ①②④


    正确答案： C
    解析： 以学生为中心的教学策略主要有发现教学、情景教学和合作学习。

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