逻辑是从抽象到什么的具体过程?()A.描述B.想象C.思维D.分析

题目
逻辑是从抽象到什么的具体过程?()

A.描述

B.想象

C.思维

D.分析

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1.小学生思维的发展变化过程的特点是( )A．从具体到抽象，既有连续性又有阶段性B．从抽象到具体，既有连续性又有阶段性C．从具体到抽象，具有连续性D．从具体到抽象，具有阶段性

2.由抽象上升到具体是指A．由特殊到普遍的认识秩序B．从理论到实践的过程C．从感性认识到理性认识D．从思维的抽象到思维的具体

3.儿童获得概念的途径是从具体到抽象的概括过程。()

4.在辩证思维中，从抽象到具体的过程就是从理论到实践的过程。

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  • 第1题：

    马克思指出,科学研究有以下路径()。

    A从具体到抽象

    B从抽象到具体

    C从抽象到实践中的具体

    D从抽象到思维中的具体


    参考答案：AD

  • 第2题：

    童年期思维的基本特征是( )。

    A．以抽象逻辑思维为主，在发展过程中完成从抽象逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡

    B．以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡

    C．以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡

    D．以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡


    正确答案：B

  • 第3题：

    “由抽象上升到具体”的过程是从理性认识到实践的过程。（　　）


    答案：错
    解析：
    抽象到具体，是从感性认识到理性认识的过程。

  • 第4题：

    系统分析阶段的工作是一个( )的过程。

    A．由具体到抽象

    B．由抽象到具体

    C．由逻辑到物理

    D．由物理到逻辑


    正确答案：A

  • 第5题：

    马克思研究政治经济学运用了抽象法，抽象法包含的相互联系的两个思维过程是

    A.从具体到抽象的研究过程
    B.从具体到抽象的叙述过程
    C.从抽象到具体的叙述过程
    D.从抽象到具体的研究过程
    E.从实证到规范的分析过程

    答案：A,C
    解析：
    马克思的抽象法包含相互联系的两个科学思维过程：①从具体到抽象的研究过程。这就是依据唯物辩证法，对普遍存在的具体的经济现象进行分析，揭示经济规律；②从抽象到具体的叙述过程。从最简单的最基本的范畴开始，循着由简单上升到复杂的思维过程建立逻辑体系。

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