请教我是不是心理疾病看小孩子被害的新闻之后会很难过，比如福建南平的校园惨案， 看了之后就很难过这种情绪一直持续了半个多月， 后来只要不想起来就没事 ，一想起来就难过情绪持续一两天。去年宝马碾压男童案我看到新闻画面时就觉得很慌，透不过气之后的两个多月情绪很不稳定 。一想起来就流眼泪。 我是有心理疾病吗
题目
看小孩子被害的新闻之后会很难过，比如福建南平的校园惨案， 看了之后就很难过这种情绪一直持续了半个多月， 后来只要不想起来就没事 ，一想起来就难过情绪持续一两天。
去年宝马碾压男童案我看到新闻画面时就觉得很慌，透不过气之后的两个多月情绪很不稳定 。一想起来就流眼泪。 我是有心理疾病吗
相似考题
更多“请教我是不是心理疾病 看小孩子被害的新闻之后会很难过，比如福建南平的校园惨案， 看了之后就很难过这种情绪一直持续了半个多月， 后来只要不想起来就没事 ，一想起来就难过情绪持续一两天。去年宝马碾压男童案我看到新闻画面时就觉得很慌，透不过气之后的两个多月情绪很不稳定 。一想起来就流眼泪。我是有心理疾病吗”相关问题
-
第1题：
求助者：(沉默)…您说得对，好像是这种感觉。现在每天一想起他，我就心情烦躁，头痛，吃不下饭也睡不好。心理咨询师A没能决我的问题，我本想通过工作来缓解痛苦，但实际上工作效率很低，还总有失误;自己的情绪很难控制，经常因下属的一点点小问题就对他们发脾气;看电视剧生活里失恋的事情，就会止不住地流泪。我总怀疑别人说我傻，会看不起我。您说我的精神是不是出了问题？
?多选：该求助者“我总怀疑别人在偷偷议论我，说我傻，会看不起我”，咨询师需要与(??)等症状进行鉴别查看材料A.真性幻觉
B.关系妄想
C.假性幻想
D.被害妄想答案：A,B解析： -
第2题：
求助者：(沉默)…您说得对，好像是这种感觉。现在每天一想起他，我就心情烦躁，头痛，吃不下饭也睡不好。心理咨询师A没能决我的问题，我本想通过工作来缓解痛苦，但实际上工作效率很低，还总有失误;自己的情绪很难控制，经常因下属的一点点小问题就对他们发脾气;看电视剧生活里失恋的事情，就会止不住地流泪。我总怀疑别人说我傻，会看不起我。您说我的精神是不是出了问题？
?单选：该求助者此处的沉默可能是(??)查看材料A.思考型
B.怀疑型
C.情绪型
D.茫然型答案：A解析： -
第3题：
当孩子有愤怒、悲哀及恐惧等情绪的时候，你认为哪种方式可以对孩子的情绪方面加以有效辅导：（）
- A、“不要哭，妈妈带你去买冰激凌”
- B、“你在吵闹，我就打你”
- C、“爱哭就哭吧，哭完我再跟你说话”
- D、“孩子，你看来有些难过，告诉我发生了什么”
正确答案:D -
第4题：
面对情绪激动的客户，当时我们无须采用任何的措施，因为客户心情平静下来就没事。
正确答案:错误 -
第5题：
当对方处于情绪状态时，如何激发对方的“内在成人自我状态”：（）。
- A、赞同对方的情绪
- B、指出对方正处于不理智状态中
- C、表达对对方情绪的了解，“我了解你现在是不是很难受（伤心、难过、生气、不公平„„），你需要我做些什么会让你感到好受些（有什么办法可以帮得到你）？”
- D、忽视对方的情绪
正确答案:C -
第6题：
下列哪项属于观察自我（）。
- A、我很难过
- B、我很伤心
- C、我很失败
- D、我知道我很失败
正确答案:D -
第7题：
问答题请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。（教学对象：初级班；课时：100分钟） （1）教案的步骤要清晰有序。 （2）①请至少找出两个应教授的语法点，并对其中的一个语法点进行分析和处理。（要求：讲清这个语法点的形式和意义；举出两个同类的例子；设计出一种相应的语法练习题。） ②请挑出6～8个应教授的重点词语，并对两个常用词语进行分析和处理。（要求：举例说明其用法。）玛丽哭了 罗兰：玛丽，你怎么哭了？病了吗？ 玛丽；不是。想家了。因为感到寂寞，心情不好，所以很难过。 罗兰：别难过了。 玛丽：你不想家吗？ 罗兰：我也常想家，但是不感到寂寞。 玛丽：我有姐姐，还有弟弟。在家时，我们常常一起玩儿，所以感到寂寞时总想他们。 罗兰：今天晚上礼堂有舞会，我们一起去跳跳舞吧。玩玩儿就好了。 玛丽：什么时候去？ 罗兰：吃了晚饭就去吧。你在宿舍等我，我来叫你。 玛丽：好吧。正确答案：
【参考答案】
教 案 (1)教学目标和要求
①理解并掌握动态助词“了”的含义和用法。
②要求学生能正确使用语气助词和动态助词。
(2)教学重点
①语法
动态助词(了2)。
②词语
寂寞、心情、难过、别、感到、觉得、但是、因为、所以、礼堂、跳舞、舞会。
(3)教学方法
①结合语气助词,让学生理解语气助词和动态助词的不同,从而理解动态助词的意义和用法。
②运用PPT,运用图片,让学生反复操练。
(4)教学步骤
①组织教学
点名,和学生聊天,创设课堂良好氛围。
②复习旧课
复习语气助词(了1)的用法。出示PPT,学生做练习。
组句:
a.我 昨天 了 骑 去 自行车 书店
b.今年 来 九月 中国 汉语 我 学 了
③学习新课
a.学习重点词语
教师领读,学生齐读,点读,正音正字,理解含义。带领学生进行拓展练习,运用词语。
b.讲解语法
动态助词“了”从意义和位置上和语气助词“了”做比较,明确动态助词“了”的意义和用法。分别有六种用法:
第一,S+V+了+A(数量词或者其他词)+O
例:我买了一本他的书。
我买一本书了。(错误)
第二,S+V+了2+O+了1
例:我买了书了。(我不买了。你别给我买了)
第三,S+V+了2+O+就+V+了1
例:我买了书就回家了。
第四,她去上海旅游了。(正确)(连动句V1+V2+了1)
她去了上海旅游。(错误)
组句练习:
买 我 书店 书 去 了 昨天
第五,否定式:没(有)+V
例:我喝了一杯咖啡。
我没喝咖啡。
第六,正反疑问句:V+没+V?/V+了没有?
例:她来没来?/她来了没有?
结合语言点进行操练,做替换练习,以“了…就”为主,强调不同时间,语气助词的用法。
例如:看书 睡觉;下课 银行;回家 洗澡
c.学课文,领读、齐读、点读、轮读,正音正字,体会动态助词和语气助词在课文中的运用。
d.练习:复述课文,成段表达。
哭……想家……因为……寂寞……不好……所以……
别……不……吗?
也常……但是不感到……
有……还有……在家时……常常……所以……时……总想……
今天……有……一起去……就好了……
吃了……就……
④小结
⑤布置作业
抄写生词、课后练习、熟读课文。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题当我们发现一个学生正处在难过中，你会选择哪种更容易进行沟通的方式：（）。A走过去，直接问：为什么这么难过，有什么事你说出来啊！
B教训他，这种事你没必要难过！
C有些生气地说，别难过了，赶紧写作业去！
D关心地问，你是不是感到特难过？
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题女：小张今天怎么了？一直坐在那儿不说话。男：你不知道吗？他女朋友搬走了。女：是吗？他一定很难过。我们能为他做些什么呢？男：我打算下班以后请他吃饭，你也来吧。问：小张现在怎么样？A很高兴
B很生气
C很难过
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题当对方处于情绪状态时，如何激发对方的“内在成人自我状态”：（）。A赞同对方的情绪
B指出对方正处于不理智状态中
C表达对对方情绪的了解，“我了解你现在是不是很难受（伤心、难过、生气、不公平„„），你需要我做些什么会让你感到好受些（有什么办法可以帮得到你）？”
D忽视对方的情绪
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题男：你能陪我看会儿电视吗？女：不好意思，我太忙了，都把你忘了。问：女的是什么态度？A抱歉
B生气
C高兴
D难过
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题你是说小李吗？我上大学之前就天天和他在一起打球，怎么能不认识他呢？★我原来就认识小李。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
求助者：(沉默)…您说得对，好像是这种感觉。现在每天一想起他，我就心情烦躁，头痛，吃不下饭也睡不好。心理咨询师A没能决我的问题，我本想通过工作来缓解痛苦，但实际上工作效率很低，还总有失误;自己的情绪很难控制，经常因下属的一点点小问题就对他们发脾气;看电视剧生活里失恋的事情，就会止不住地流泪。我总怀疑别人说我傻，会看不起我。您说我的精神是不是出了问题？
??多选：求助者“看电视剧、读小说或听说现实生活里失恋的事情，就会止不住的流泪，说明其(??)查看材料A.情绪脆弱
B.出现泛化
C.情绪倒错
D.意志减退答案：A,B解析： -
第14题：
求助者：(沉默)…您说得对，好像是这种感觉。现在每天一想起他，我就心情烦躁，头痛，吃不下饭也睡不好。心理咨询师A没能决我的问题，我本想通过工作来缓解痛苦，但实际上工作效率很低，还总有失误;自己的情绪很难控制，经常因下属的一点点小问题就对他们发脾气;看电视剧生活里失恋的事情，就会止不住地流泪。我总怀疑别人说我傻，会看不起我。您说我的精神是不是出了问题？
?多选：该求助者出现的情绪症状包括(??)查看材料A.嫉炉
B.烦躁
C.愤怒
D.悲哀答案：B,C,D解析： -
第15题：
抱怨情绪只要你不说出来就可以解决问题。
正确答案:错误 -
第16题：
当我们发现一个学生正处在难过中，你会选择哪种更容易进行沟通的方式：（）。
- A、走过去，直接问：为什么这么难过，有什么事你说出来啊！
- B、教训他，这种事你没必要难过！
- C、有些生气地说，别难过了，赶紧写作业去！
- D、关心地问，你是不是感到特难过？
正确答案:D -
第17题：
让孩子想一想自己的情绪是否合适。例如，让孩子想一想当自己的要求不能得到满足时，自己的要求是不是合理？当孩子和小朋友争执时，想一想是不是自己错怪了对方？这种教育孩子调节自己情绪的技术和方法是（）。
正确答案:反思法 -
第18题：
这是一个小学高年级学生的来信，来信说：“我这人，整天不高兴，觉得自己每天都碌碌无为，而且还会给别人造成麻烦。我的性格比较内向，也不太爱说话。其实我也想像别人一样，性格开朗，善于言谈，但我却不知与同学说什么。我想说的，我所想的，我觉得与其他同学不一样。所以我不愿与同学说话，总觉得别人都看不起我，这种心情一直困扰着我。我会把自己做错的事、别人也许并不在意的事反复思量，认为是自己的错，自己太笨，因而很难过，甚至会在别人没看到的时候哭，总是处于苦闷状态。我最难过的还是晚上睡觉的时候。在晚上睡觉时，我会想起一天里发生的事，如果有不顺心的事，我会总想，并且会非常难过，这样我就非常地难以入睡。睡不着，我又难过了，因为我会想明天的课，晚上睡不着，白天上课会打瞌睡，耽误课，这样我就更难过。我非常痛苦，心情也总是处于压抑、郁闷的状态中，甚至不想活下去了。给您写信的时候是我最痛苦的时候、最难受的时候，我想向您倾诉，想问我的心理是否有病，是否应找心理医生来看看？我真不知道该怎么办才好。”分析上述同学问题的原理及解决办法？
正确答案:这个学生所表现出来的心理特点和行为其实就是一种不良情绪即抑郁所致。抑郁表现为少言寡语、孤独沉默、郁郁寡欢、闷闷不乐、忧心忡仲。对一切事物都缺乏兴趣和参与的动力，对未来感到迷惘，失去信心。一点儿细小的过失或缺点也会带来无尽的烦恼和懊悔，总是过分自责，自怨自艾。遇事总往坏处想，认为自己是无辜的人和不受欢迎的人。对别人，又总认为样样比自己强。这种人看上去精神萎靡，表情冷漠，他们自己也常诉说倦怠无力、食欲不振和睡眠不佳，严重者甚至会萌发轻生念头。造成抑郁性格的原因颇多。
（1）从小在家庭中受到歧视和虐待，在学校里受到不公正的待遇，严重挫伤了自尊心；
（2）自幼在不健全的家庭中长大的孩子，由于受到别人的歧视，易形成过于敏感、多愁善感等性格特点；再遇不测，一点点的失败、挫折等都会使他们郁闷、耿耿于怀，使抑郁的性格越发明显、严重。
（3）生活过于单调，思想闭塞，缺乏与人交往的机会，情绪长期受到压抑。
（4）家族中发生了重大不幸，学习又力不从心，心理负担过重等。
（5）责任感过强，对事物要求过于完美，因而把所有责任都归咎于自身，导致对自己失望，恨自己无能，形成抑郁的个性。 -
第19题：
填空题让孩子想一想自己的情绪是否合适。例如，让孩子想一想当自己的要求不能得到满足时，自己的要求是不是合理？当孩子和小朋友争执时，想一想是不是自己错怪了对方？这种教育孩子调节自己情绪的技术和方法是（）。正确答案： 反思法解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题下列哪项属于观察自我（）。A我很难过
B我很伤心
C我很失败
D我知道我很失败
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题这是一个学生的来信，来信说：我这人，整天不高兴，觉得自己每天碌碌无为，而且还会给别人造成麻烦。我的性格比较內向，也不太爱说话。其实我也想像别人一样，性格开朗，善于言谈，但我却不知与同学说什么。我想说的，我所想的，我觉得与其他同学不一样。所以我不愿与同学说话，总觉得别人都看不起我，这种心情一直困扰着我。我会把自己做错的事、别人也许并不在意的事反复思量，认为是自己的错，自己太笨，因而很难过，甚至会在别人没看到的时候哭，总是处于苦闷状态。我最难过的还是晚上睡觉的时候。在晚上睡觉时，我会想起一天里发生的事，如果有不顺心的事，我会总想，并且会非常难过，这样就难以入睡。睡不着，我又难过了，因为我会想明天的课，晚上睡不着，白天上课会打瞌睡，耽误课，这样我就更难过。我非常痛苦，心情也总是处于压抑、郁闷的状态中，甚至不想活下去了。 假如你是这位学生的老师，你该怎么办？正确答案：
这个学生所表现出来的心理特点和行为其实就是一种不良情绪,即抑郁所致。
可以采用一些情绪办法:
(1)生理调节;
(2)情绪体验调节;
(3)行为调节;
(4)认知调节;
(5)人际调节。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题一想起在山沟里耕作的妻子，在外打工的他就很心酸，后悔不能给她更好的生活。A高兴
B难过
C失望
D满意
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题我的数学考试只得了65分，心里很难过。我心想：爸爸每天十分辛苦地辅导我，他肯定会伤心的，还是不把试卷给爸爸看吧。这段话的主要意思是：（ ）。A我的考试成绩很糟糕
B我很难过
C我不想告诉爸爸我的成绩
D爸爸很伤心
正确答案： C解析：
“还是不把试卷给爸爸看吧”提示由于数学考试只得了65分，“我”不想告诉爸爸“我”的成绩，因为“他肯定会伤心的。”