第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
在某社区,社会工作者针对低保家庭的孩子开展了一系列小组活动,小组活动结束时,有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖,对分离显得十分伤感和失落。面对这种情况,社会工作者首先需要()。
第6题:
社会工作者在小组工作之前必须制订小组工作计划书,在每次小组活动结束后必须及时撰写()。
第7题:
下列服务对象中,属于小组治疗模式的服务对象的是()。
第8题:
征求服务使用者对服务结束时间的建议
处理服务关系结束后所带来的情感反应
检查结束工作的安排
追踪服务的安排
第9题:
工作筹备
工作开展
工作结束
工作计划
第10题:
环境和场地
小组工作的目标
小组活动的顺序
小组活动的规模
第11题:
小组活动评估报告
小组活动记录
组员考勤表
组员鉴定表
结案记录
第12题:
应组员要求延长小组,直到组员愿意离开为止
请同事接替自己的工作,以免自己舍不得离开组员
鼓励和帮助有需要的组员寻找支持网络
告诉组员以后不要再来向自己寻求帮助
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
小组活动的设计是小组工作的一个非常重要的技巧,社会工作者在设计小组活动时要综合考虑多方面因素,下列表述不正确的是()。
第18题:
某小组活动即将结束,下列属于社会工作者在最后阶段安排的工作是()。
第19题:
社会工作者小张和督导说,他组织的小组活动在几次活动中,组员都很积极配合。督导肯定了他的工作,并提醒他,在小组工作的()阶段,组员关系向紧密化发展,并且小组内部权利竞争开始。
第20题:
小组活动只是实现小组工作目标的中介性工具
在设计小组活动时,社会工作者需要分析每一位组员的生理、心理、教育程度等个体特征,设计出有针对性的、适合组员能力的小组活动
不同阶段的小组活动方案,都应该包含经验分享环节
小组活动的资源供应与经费预算不属于小组活动的基本要素
第21题:
工作准备阶段
工作开始阶段
中期转折阶段
后期成熟阶段
第22题:
由社会工作者直接告诉服务对象需要结束服务
由社会工作者的同事告诉服务对象需要结束服务
由社会工作者的督导告诉服务对象需要结束服务
由社会工作者的领导告诉服务对象需要结束服务
第23题:
找另一位社会工作者替换自己
尽快结束工作,避免孩子们的负面情绪相互影响
确立一个新的主题活动,转移其注意力
及时处理孩子们的情绪问题
第24题:
小组活动评估报告
小组活动记录
组员考勤表
组员鉴定表