假如你是一名即将上任的村官，你对此怎么想?怎么开展工作?

很荣幸，在我的工作中还未能遇到这样的同事。但大千世界，什么样的人都可能存在，如果真的遇到这样的同事，我会这样去做：
首先，尺有所短，寸有所长，每个人都会有优点存在，我会尽量去发现他的优点，去向他学习，但我绝不会学习他身上所有的“喜欢显示，搬弄事非”的特点，不论从事何种行业，首先要会做人。
其次，对于他喜欢显示自己我还是表示同情，人人都有展示自己的愿望，他工作能力不行，只能从其它方面去谋求领导的关注，其实，他虽可恨，但也挺可怜。
其三，我会从大局考虑，尽量与之处好关系，如果互相争斗，最后损失的是工作，是自己。
其四，我相信领导的眼睛，如果不从提高业务能力入手，最终他能蒙蔽一时，却总不能蒙蔽一世。

(1)确定班集体的发展目标；
(2)建立班集体的核心队伍；
(3)建立班集体的正常秩序；
(4)组织形式多样的教育活动；
(5)培养正确的舆论和良好的班风。

如果我能够成为一名教师,到了一个新的工作环境,我主要从以下三个方面着手,逐步开展工作:首先,在熟悉环境方面,我会在较短的时间内,对新的工作环境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作职责和工作内容,还要了解和熟悉相关部门和周围同事的工作,以及相关工作流程。其次,在人际沟通方面,我会多向领导请教,多和同事交流,树立积极主动的意识,以感恩、包容、分享的良好心态与他人交往,促进人际关系和谐发展。再次,在学习提升方面,我会继续加强学习,在做人上学习,在做事上学习。树立正确的工作作风,努力做好本职工作,力争实现工作能力的全面提升。

我个人认为对这两个群体待遇的区别,并不是因为政府特别优待学生而歧视民工。他们的社会地位是平等的,而在这个问题上区分对待,是由于以下几个原因:
(1)民工作为一个职业的劳动者,他是独立地依靠自己劳动力得到报酬,从这个意义上说,民工是一个独立的劳动者。而学生,虽然是完全民事行为能力人,但是他现阶段主要的任务是学习,这就决定了学生不可能作为一个职业劳动者。因此,政府给予学生半价优惠是无可厚非的,也是对人才的一种支持。
(2)对于候车环境的差异,也不是车站对民工抱歧视的态度,而是一种人流分流控制的手段。由于我国基础设施建设还没有达到完善的阶段,一个候车室所容纳的人流量是有限的。学生相对于民工来说,数量比较少,所以更适宜于在候车室候车。对于数量庞大的民工群体,在室外候车能达到更好的分流效果。
(3)学生和民工都是我国公民的组成部分,对于他们的不同待遇只是出于管理的需要考虑,而没有优待与歧视之分。随着我国经济的进一步发展,交通设施的进一步完善,我想,不久的将来,民工也将像学生一样,能在条件较好的候车室里候车,政府也将秉承为人民服务的宗旨,尽快改善这一问题。

1.明确问题，表明态度。
作为一名班主任，要遵守职业道德，坚决不能收受家长的红包，对待学生要一视同仁，因此，遇到这种事，我会理智面对，妥善解决。
2.解决问题。
第一，拒收家长红包。对该家长“爱子心切”的心情表示理解，同时婉拒家长的红包。
第二，与家长沟通，打消家长顾虑。一是说明座位安排的标准和规则。座位要按照学生身高安排，每周进行轮换，每个孩子都有机会坐在中间，也有机会坐到后面;二是老师对学生一视同仁。学生坐在哪个位置都不会被冷落，也不会影响孩子的学习与健康成长;三是其孩子的在校表现及授课老师对孩子的评价，让家长对孩子更加了解，也对学校教育更加放心。
第三，加强日后教学管理。加强家校沟通，并利用家长会、开放日等活动，让家长充分了解学校的日常管理标准以及学生的学习情况，赢得家长的理解与支持。