对于党中央全面开放二孩儿政策，你怎么看?

十八届五中全会提出，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。对普通人而言，生育二胎将在一定程度上减轻将来一个子女赡养多个老人的养老难题。不过，随着人口流动加剧等因素影响，机构养老也正不可避免地成为许多人的养老选择。
　　
　　近年，我国不断加大养老服务投入，据统计，“十二五”期间，仅中央预算内投资就达108亿元，带动地方和社会投入近300亿元，建成了大批养老服务设施。但是，目前我国养老机构却出现了奇怪现象：一边是闲置，一边是紧张;一床难求的同时闲置率也高。
　　
　　从现在到2035年，全国老年人口年均增长约1000万人，到2053年达到峰值4.87亿人，占总人口的34.9%，养老服务需求旺盛。目前，我国人口老龄化呈现出高龄、失能老人增长快、老年人家庭空巢化、独居化加速等特点，传统的子女照顾老人模式很难实现，这已成一个带有全局性、战略性的重大问题。既然儿女难以长时间照顾老人，那么，养老机构里是否能成为老年人群的生活首选呢?
　　
　　然而，现实的情况是，一些发达城市的养老机构床位远远不能满足城市养老人群的需求，排队入住让很多老人望洋兴叹。但是，在一些地方尤其是农村，情况则刚好相反。
　　
　　虽然，“十二五”期间我国新增养老床位约40万张，但调研发现，各地都有大量养老机构床位闲置，特别是有些乡镇敬老院，甚至长年无人入住;有的地方，已建成的敬老院闲置无人居住，却又在规划建设一批乡镇敬老院。许多乡村建立了互助幸福院，但由于缺乏运营资金和管理人员，大量幸福院处于闲置状态。因此，目前养老机构空置率较高，背后凸显的是养老机构结构性失衡问题。
　　
　　另外，居家养老依然是大多数中国人的选择，这也促成养老院床位闲置的事实。与此同时，由于目前城乡老人一般收入都不是很高，而高档豪华的养老院收费不低，这也大大限制了养老院的入住率。
　　
　　“老有所养”是每一位老人的期盼和心声，也是整个国家的社会性问题。解决好目前的养老问题还需要多方面努力。
　　
　　一方面，养老床位闲置和一床难求并存的难题，既有消费能力、服务质量、消费观念的原因，更有缺乏规划、盲目建设、投入低效的原因。因此，今后发展养老服务，最重要的是往精准化方向发展。针对养老床位不均衡、供需脱节的现实，合理统计和规划养老投入，广泛调研，让投入更有针对性，解决掉硬件上匹配不均的问题。同时，在养老床位建设方面也要灵活多样，要坚持以需求为导向，把医养型、护理型、康复型等突出床位功能的养老机构作为今后一段时间发展重点，让更多的养老机构都能开展医疗康复、心理咨询、精神慰藉、临终关怀等服务，努力满足老年人日益增长的特色养老服务需求。
　　
　　另一方面，还需要积极探索多种养老模式，完善符合中国人传统观念的居家养老。健全完善社区服务功能，使社区能够为居家养老提供更好地支持。
　　
　　当然，除了物质上的需求，也需要给予老年人更多的精神慰藉。随着城镇化进程的加快，农村大量青壮年外出打工进而定居城市，城市间人口的流动也加快，从而产生了大量农村留守老人和城市留守老人。对于这部分老人，也需要子女及社会主动关爱，成回家看看;社区也可以经常组织多种志愿活动，丰富老人年的晚年生活。
　　
　　另外，针对农村社区服务设施建设又普遍滞后的问题，关键还需要从缩短城乡经济差距，扩大社会保障覆盖面和提高社会保障水平上不断努力，这也必须纳入“十三五”的规划之中。

加分最早源于招生中的干预调整政策。核心目的有二，第一，就是调整惟分数评价人的不合理，最早都是对特长的加分，比如体育、文艺、发明创造、竞赛等等;第二，就是从社会公平正义角度出发，对一些需要照顾的社会群体与阶层进行干预。比如少数民族、英模子女等等。
　　
　　这一良好初衷的政策在执行过程中逐渐出现了一些偏差，一方面是加分项目泛滥，加分政策成了一个框，什么都向里面装，甚至在一些地方的中考加分项目中，连招商引资也成为加分的理由与项目，加分的项目与受惠人群不断扩大，受惠人数与比例迅速扩大。本来“连冰鞋都踩不稳”，却一路过关斩将，成为花滑“二级运动员”;本来一直是汉族人，在中考前却忽然宣布自己是“回族”……各地中考加分丑闻的曝光，这个本就“敏感”的话题，再次被推上了舆论的风口浪尖。对于中考各项加分政策落实不好，民意调查得不到支持，根本反应了社会上中考乱加分的现象。对于这一现象确实应该引起我们的重视，应进行及时调整。
　　
　　如此多的种类，如此大规模的加分人数给社会带来了很大的影响。
　　
　　第一、造成社会不公平，在其发展演变的过程中，出现了徇私舞弊的情况，与初衷背道而驰。
　　
　　第二、功利化严重，在加分过程中出现很多人为了加分而加分，而不是真正的想提高德智体美劳全面发展。
　　
　　拨开重重迷雾，我们试图探寻，中考加分乱象的根源在哪里?
　　
　　第一，政策制度存在缺陷：根源在于操作不透明而滋生的弄虚作假和决策不科学导致的加分项目不合理，但根本问题还在加分本身，政策规范性(特别是防止舞弊)、科学性不够。是否应该加分，哪些可以加分，哪些走优先录取，以及加分的操作和审核、责任追究等没有严格的规范流程。
　　
　　第二，监督不到位：没有一个权威的第三方监督机构，无法监督、遏制其操作过程中出现的徇私舞弊问题。
　　
　　第三，应试教育制约：唯分数论的社会风气让中考加分不堪重负，这也使得一些原本出发点良好的中考加分政策在执行过程中变形走样，引起学生和家长的不满。
　　
　　对于这一问题从以下几方面解决：
　　
　　第一，完善加分政策制度：加分项目要回归育人和评价的原点，就必须精简、规范、论证听证，阳光操作，确保公正性。确保中考加分政策执行不走样，必须从政策制定、措施设计，到程序步骤、操作规范都予以明确规定。在具体政策制度制定时，要广泛征求老百姓的意见和建议，尽可能照顾到最广大的人民利益;要制定详细的操作程序规范，使加分操作的每一步都具备“可追溯性”，都明晰可查，过程透明。
　　
　　第二，加大监督：建立科学民主的决策程序。如何改革、保留多少、如何加分等，应当有科学民主的决策程序。建议提高中考加分政策的决策权力，加分政策的方案应提交省人大审议和决定。应建立全方位的监督制度，审查加分考生的资格，对加分考生进行公示。不但要有党的监察机关监督，还要有社会监督和媒体监督。
　　
　　第三，在现行的加分项目尚来不及进行评估和清理的情况下，如何保障考生有相对公平的环境?说到底，还是要改变应试教育的大环境，积极推行综合素质评价体系，改变‘唯分数论’的社会风气，如此加分乱象才能得到根治。
　　
　　第四，对于各种舞弊行为要严加惩处，不仅要对舞弊部门给予严厉处罚包括刑罚，对舞弊考生也不能仅仅是取消加分资格，需要采取更严厉措施，让他不敢去走歪门邪道，提高舞弊的成本。
　　
　　对于中考加分应适当、适度、具体可行，并进行量化，只有这样才能让社会、让教育更加公平。

“庸官”与“懒官”是有区别的，前者是不能为，后者是不想为或不敢为。但无论庸还是懒，都伤害公共服务品质，有负纳税人的供养。提高“为官不为”的成本，对“庸官懒官”说“不”是必须的。
　　
　　基于“庸官”和“懒官”的不同，治理也可以有所区别——“庸官”上位根本就是一个错误，“不能为”就不该给位子。在公众看来，行政改革就要做到“能上能下”，理顺退出机制。对于“懒官”，则要“抽懒筋”——通过常态化的、刚性的约束，去掉他们的懒劲和惰性。同时，还要“拧发条”，给他们鼓劲，让他们精神饱满、干劲十足，敢干事、能干事、干好事。
　　
　　另外，一些官员之所以采取“保守疗法”，就是担心做多错多、动辄得咎，所以也要建立合理的容错机制，给有心干事的官员创造较为宽容的政治氛围。只要不是出于主观故意，出点小问题也可当作“交学费”。在此基础上，还要形成正面激励机制，增进官员的干事收益。保障这一点，一是要完善考评机制，客观、公正、民主地评价官员的能力、素质和绩效;二是要建立与考评机制联动的激励机制，物质待遇上“多劳多得”，政治待遇让“能者上”。总之，奖惩并用，方能根治慵懒。

近年来，公车改革越来越引起人们的重视。政府推行简化公务用车的政策，取消一般性用车，具有多方面的积极意义。
　　
　　第一，有利于减少用车费用，减轻财政负担。
　　
　　第二，有利于遏制公车私用现象。公车私用现象非常严重，办公室用公车仅仅占1/3，领导干部及亲属私用占1/3，司机私用占1/3。
　　
　　第三，有利于解决超编制超标准配备用车问题。
　　
　　这项利国利民的政策在落实的过程中，我们要注意以下几方面的问题：
　　
　　第一，取消一般性公务用车后，要保留必要的特殊公务用车，例如执法执勤车辆等，确保公务活动的开展。
　　
　　第二，取消一般性公务用车后，为了保证公务出行的问题，可以通过完全市场化的竞标、招标来解决问题，比如通过设置标准、公开招标，把公务用车交给社会公司来负责，如果年终评估不能通过，就交给别的公司。
　　
　　第三，车补问题，国家应当设立上限，分区域进行不同的补贴标准，但标准都不宜设置太高，应当鼓励大家乘坐公共交通。明确车补是用于工作，而不是福利。
　　
　　第四，对于被取消的车辆要进行拍卖，政府部门应当委托专业的二手车拍卖公司来进行，而不要自行拍卖，以避免暗箱操作。
　　
　　我相信通过以上的措施，我们的公车改革能够取得成效，减少公车费用，将纳税人的钱用在民生、社会保障、教育医疗等人民群众关心的方面。

1.提出核心观点。“以幼儿为中心”是幼儿新课程改革的要求，重在强调教师要发挥幼儿的主体性，促使他们全面、和谐发展。
2.具体分析论证。反观现实生活，我国幼儿主体性缺失的现象仍较为严重。例如，有的教师完全放手让幼儿自由活动，忽视了幼儿的年龄特征;而有的教师则一切包办代替，剥夺了幼儿动手操作的权利。对此，新课改提倡的“以幼儿为中心”的理念，既强调了师幼关系不是简单的控制与服从关系，又规定了新课改背景下的教学活动不是教师或幼儿的单边活动。
3.深入落实解决。为真正贯彻落实“以幼儿为中心”的理念，一方面教师不能一味用成人的眼光去要求幼儿，更不能用自己的判断标准评判幼儿的做法;另一方面教师既要激发幼儿参与的动机，又要根据教材的特点和幼儿的实际情况，为幼儿提供主动学习的机会。

不认同。
第一，从教学观念上，以人为本的学生观认为学生是发展过程中的人，允许学生犯错误。
第二，从教学方法上，学生做错题，可能是上课讲的内容听不懂，这就要求老师要改变教学方法，看看教学内容是否符合学生的水平，做好课前备课。
第三，这不利于良好师生关系的建立。
总之，要本着以人为本的学生观教育学生。

随着微信不断深入市民的生活，各式各样的比赛、商业活动开始在朋友圈盛行。在“人情”的裹挟下，本意是征集民意的网络投票，却成了“绑架”意志的“绳索”，如此的”人情票”、”金钱票”让网络投票失去征集民意的初衷，而沦为几乎每个人都被迫卷入的无聊“游戏”。
　　
　　目前网络投票鱼龙混杂，有官方活动，也有商业活动，更不乏一些打着评选的幌子背地里以敛财为目的暗箱操控结果的活动，民众很难判断评选活动的含金量。长此以往，将降低正规网络评选的公信力，冲淡正规评选在老百姓心中的分量。然而为什么网络评选还是如此火热?究其原因：一方面是商家利益驱动。商家对网络投票评选比较热心，他们希望通过网络投票这种方式能在行业中树立良好口碑，同时，通过微信朋友圈进行品牌推广，并和消费者互动，达到双赢。另一方面是逼不得已的人情绑架。考验是否是铁哥们就看你是否投我一票，网络投票因此就有了生存空间。加上被动接受微信消息、被动拉进聊天群，让人烦恼的网络评选让你避无可避。
　　
　　网络评选这种新的方式如果运用得好，既可以及时汇总公众意见、提高工作效率，又能充分反映公众的真实想法和意愿。因此要利用好互联网进行各种评选还需要进一步的努力。
　　
　　首先,建立科学评价体系。网络评选虽然是全民参与，但还是应该有底线，建立科学的评价体系，避免‘刷票’和‘邀票’干扰最终民意结果。
　　
　　其次,合理安排网络评选在考核评价中所占比重。网络投票可以作为考核评价的一部分，但不能占比重太大，在作品评选、先进评选中要通过网络公布参评对象的作品及事迹材料，使得网络投票人员全面了解参评对象。
　　
　　再次,技术突破。进行实名制投票，并且利用相关技术手段堵住此类漏洞也是避免出现“刷票”“邀票”的良好方法。

当前我国一些地方设立限制政策，包括限购、限行等政策，对于此类“限”的举措，体现了地方政府对本地情况“把脉问诊”，为提高百姓生活质量、持续平衡发展“开方抓药”。秉承“住有所居、行有所通、乐有所活”，针对城镇化发展的深层次病灶，生发于地方发展特殊省情探索前行。
　　
　　目前在创建“文明城市”、“创卫城市”、“和谐城市”等春风的吹动下，城镇化发展取得了喜人的成绩，例如“要素整合诱发创新动力”、“降低公共服务平均成本”、“提高幸福感指数”等。但与此同时也带来了诸多“城市病”，例如关乎百姓住房问题的“炒房”“投机性购房”“商品房价格过高”等致使需要者“无家可归”、而“房姐”“房叔”等坐拥多套房产，造成房地产乱象，而且直接影响了百姓的基本生存。再如“道路容量不足造成的交通拥堵问题”，让百姓“出现难、出行累”，为生活带来不便的同时极大浪费了生命成本，甚至加剧了环境污染问题。
　　
　　一些地方政府将问题看在心里，记在纸上，最终规划在政策中，出台了此类“限”的举措，取得一定成效。例如“限购”政策一定程度上解决“房价过高、上涨过快、供应紧张”，让房价慢慢回归理性。“限购汽车令”也在一定上控制了城市机动车保有量，例如北京、广州、深圳、杭州等地。再如“限行令”也有效缓解了城区交通拥挤堵塞，均衡了交通流量，减少机动车尾气污染。可以说地方政府真正做到“贴近党委中心、贴近百姓生活、贴近社会需求”。
　　
　　但是设立“天花板”能否挡住“汹涌的房价，拥挤的车流”，还需要我们“干在实处永无止境，走在前列要谋新篇”。城镇化发展决不能成为提升百姓幸福指数的“绊脚石”，恰恰相反，应该成为完善生活质量的“催化剂”。“一刀切”式“限”政策局限性明显，结构性限制调整迫在眉睫。例如：北京等一线城市楼价难被撼动，而且成交量稳中有升，限购该何去何从?限购一套房、二套首付五成、三套停贷、遏制炒房......等等上演了一场场拿房没辙的“游戏”!
　　
　　因此要想根本解决城镇化发展中的各种问题“不能头痛医头脚痛医脚”，也不能是“简单的输血”，需要做“大手术”。
　　
　　第一，抓住主要矛盾。主要矛盾解决，次要矛盾会迎刃而解。在城市化发展中，衣食住行是老百姓基本生存问题，而“住”与“行”问题又是我们的突出矛盾，因此着力解决好住与行的问题。在住房难的问题上，应该多措并举：继续完善限购政策，维持其现实意义;避免不必要的拆建浪费;引导百姓理性购房、租房理念;着力处理低收入家庭住房难问题;大力打击“炒房”行为等。在交通问题上，宣传鼓励多乘坐公共交通系统，少开私家车;加快交通道路建设，提高交通承载量，完善交通体系，建立公交、地铁、轻轨包括公共自行车等交叉多元化出行模式;人流量较大的地段架设高架桥或者地下通道;加强交通道路管理力度;做好交通道路安全意识宣传教育等。
　　
　　第二，城市化发展的问题，归根结底是人的问题，因此在城镇化发展的过程中不能将百姓放置在“局外人”甚至“被管理者”的位置，政府应该树立培养百姓自我管理、自我约束、自我提升的主人翁的意识，让我们共同发展城市建设、共享城市进步硕果、共建城市美好明天。
　　
　　“限”的含义是局限、限制，本身就有一定局限性，地方政府解决问题的态度值得肯定，但要想真正解决背后的问题、任重道远，发展之路不能只是“清谈馆”，更应该是“行动队”，解决好城市发展问题是一场“重头戏”，让“全面、协调、可持续的发展梦想”照进现实，我们拭目以待。

在去年夏季的达沃斯论坛上，李克强总理第一次提出“大众创业、万众创新”，而在今年两会上，李克强总理又在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。今年5月，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，允许在校大学生保留学籍休学创新创业。江苏、黑龙江、辽宁等省份高校也都相应出台相关政策鼓励大学生创业。
　　
大学生创业成功的案例也数不胜数，例如聚美优品创始人陈欧，他在大学期间创办的GG游戏平台，全球拥有2400万用户，这使得他获得了人生中的第一桶金。2009回国创办聚美优品。2014年5月正式在美国证券交易所上市，市值超过35亿元。大学生创业有着诸多积极的意义。
　　
第一，大学生具有较高的文化水平，对事物有较强的领悟力;自主学习知识的能力强，接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者。大学生创业，能够培养大学生的创业思维，将所学知识理论与实践更好的相结合，在实战中进步、在实践中发展。
　　
第二，自主创业可以让大学生的生活更充实、目标更明确、实现自我价值。


　　
第三，大学生创业也能够是缓解我国当前的就业压力，是增设就业岗位的有效途径之一，能够为我国经济发展提供助力。
　　
虽然大学生创业有众多好处，但是也存在一些问题，大一大二的学生普遍缺乏社会阅历和实践，资金又短缺，社会经验，对行业的了解度还不够，与人相处的能力和容忍度也欠缺等。所以不能盲目的鼓励和鼓吹在校大学生创业，而是要多方共同努力，为其创造条件。
　　
那么如何能更好的落实鼓励大学生创业的工作，我觉得还需要从以下几点进行完善：
　　
第一，对于想创业的大学生本人来说，创业前应该做好充分的准备。比如在校期间可以利用兼职等机会进行大量的社会实践。另外，大学生应该慎重选择创业方向，要结合自身的特点，选准目标去创业，利用自己在观念思维、能力素质等方面的优势，进行管理、技术和市场营销创新。
　　
第二，高校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，使创业教育制度化。大学生就业需要指导，创业更需要指导。当前的创业教育虽然有，但远远不够;而且针对性不强，指导性不够，实际功效有限。为了方便毕业生就业，高等教育应主要关心培养创业技能与主动精神，可以尝试在高校建立孵化创业园，将创业教育系统纳入学校教学体系，通过产业政策、企业法规、营销策略、税收尝试、当地经济特色等课程，为学生传输创业专业知识，帮助毕业生带着较成熟的项目走向社会。
　　
第三，相关部门在资金、政策方面应对大学生就业大力支持。比如划拨专项资金建立非盈利性的创业基金会组织;简化创业企业注册程序，降低创办企业的障碍;各级政府应多出台融资、税收、创业培训和指导等优惠政策，而且相关扶持政策要有前瞻性、连贯性，要真正落到实处。
　　
我相信通过以上做法，我们能够更好的为大学生创业提供助力，相应“大众创业，万众创新”的政策。

全面实施二孩政策，有利于优化人口结构、增加劳动力供给、减缓人口老龄化压力，也有利于促进经济持续健康发展、更好地落实计划生育基本国策、促进家庭幸福与社会和谐。
　　
　　当前，中国作为世界第一人口大国，人口结构已经出现了老龄化与少子话并存的问题，新增劳动力人口逐年降低，由此带来的养老难、招工难问题日益严峻。劳动力供给不足导致劳动力成本上升，传统劳动密集型产业压力增大，生产升本上升，出口竞争力下降。“全面二孩”政策有利于缓解劳动力压力，改善人口结构。加之，近些年，独生子女家庭结构不合理的负面效应集中凸显，养老问题、子女教育问题甚至于独生子女的个性发展都已成为问题。独生子女家庭风险的唯一性使得这些家庭在面临突发变故时的承受力不足。全面放开二孩，对于优化家庭结构有着更为积极作用。除此之外，全面放开二孩后，新生儿将会促进婴幼儿市场的发展，随着时间的推移，作用会越来越明显，而随着新生人口的增加，教育、医疗、住房领域需求势必也会进一步增加。全面放开二孩，将进一步拉动内需。
　　
　　然而，值得注意的是，全面二孩政策提出后，社会存有诸多疑虑，如生育假的设定、教育负担重等等，这在某种程度上反映出群众在生育问题上更为冷静，同时也反映出改善人口结构单纯放开生育政策是不足的，需要解决与之相配套的教育、医疗、就业等问题，全面二孩政策的作用才能完全显现。

1.提出观点。
“老师喜欢听话的学生”，想必是学校里普遍存在的现象，这是人之常情，可以理解。但是这样的做法是不正确的，不利于全班学生的均衡发展，与“平等”的教育理念不匹配。
2.分析论述产生此现象的原因以及消极影响。
第一，原因方面。听话的学生在教育教学的过程中会让老师觉得轻松，因为这些学生的主动性强，在管理上不用太费精力，减轻了自己的工作负担。
第二，消极影响。一是违背了《中小学教师职业道德规范》中提出的老师要关心爱护全体学生、平等对待学生的要求，有损教师职业形象;二是老师偏爱听话的学生，就会导致各项教育教学工作向听话的学生倾斜，长此以往，不利于其他学生的发展;三是容易使其他学生产生逆反心理，导致学生排斥老师，不利于和谐师生关系的建立。
3.落实解决。
首先，老师要正确看待每一位学生，不能在思想上把学生分成三六九等，而是应该一视同仁，平等对待每一个人。
其次，老师要通过观察和沟通了解学生的特点，用不同的方法帮助每个学生成长，做到因材施教。
最后，对于班里的调皮学生，老师应付出更多的耐心和爱心，使他们感受到尊重与重视，引导他们健康发展。