体育教学目标的四个层次分别为：学段体育教学目标、学年体育教学目标、______、______。

题目

体育教学目标的四个层次分别为：学段体育教学目标、学年体育教学目标、______、______。

相似考题

1.实现学校体育目标的途径主要通过体育教学和课外体育。()

2.体育教学计划分为哪几个层次？并说明课时教学目标的要素。

3.达成体育教学目标的主要载体是（ ）。A.教学方法 B.教学策略 C.教学内容 D.体育教材

4.《普通高中体育与健康课程标准(实验)》属于( )。A.学时体育教学计划 B.单元体育教学计划 C.学段体育教学计划 D.超学段体育教学计划

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  • 第1题：

    体育教学计划分为哪几个层次？并说明制定课时教学目标的要素。


    答案：
    解析：
    体育教学工作计划一般包括：全年教学工作计划、学期教学工作计划、单元教学工作计划、课时计划。
    规范的课堂教学目标应该包含四个要素：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。
    (1)行为主体必须是学生而不是教师。
    (2)行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的，否则无法评价。
    (3)行为条件是指影Ⅱ向学生产生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据。
    (4)表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准，用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。

  • 第2题：

    简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务之间的关系。
    A.各个阶段的体育教学目标的总和就是最终的体育教学目标。
    B.最终的体育教学目标是实现了体育教学目的的标志。
    C.体育教学任务是为实现体育教学目的和体育教学目标所应该做的实际工作和责任。
    略

  • 第3题：

    简述体育指导思想、体育教学目的和体育教学目标之间的关系？


    正确答案:既联系又有区别。指导思想是指在最宏观的层面上对相应范畴的理论把握和认识。体育教学指导思想就是指对体育教学系统的宏观理论认识和把握，它将对体育教学系统中的一切要素起导向和指导的作用。就此而言，体育教学指导思想与体育教学目标间有一定的内在一致性，相比而言，体育教学指导思想更倾向于对理论宏观定位，语言高度概括、精炼；体育教学目标表现为对体育教学微观层面的行为规定，是体育指导思想的具体体现，表达具体、清晰。

  • 第4题：

    一般把超学段体育教学目标称为学科目标或体育教学总目标。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    实现体育教学过程目标的载体是（）

    • A、教学方法
    • B、组织措施
    • C、体育教材
    • D、场地器材

    正确答案:C

  • 第7题：

    教学进度又叫（）。

    • A、学段体育教学计划
    • B、单元体育教学计划
    • C、学期体育教学计划
    • D、学时体育教学计划

    正确答案:C

  • 第8题：

    制定体育教学目标的依据是（）。

    • A、学校体育目标与体育课程标准
    • B、体育教学的本质特征与功能
    • C、实际条件和可能
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第9题：

    问答题
    简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务三者之间的关系。

    正确答案： （1）各个阶段的体育教学目标的总和就是最终的体育教学目标。
    （2）最终的体育教学目标（代表着最终成）是实现了体育教学目的（意图）的标志。
    （3）体育教学任务是为实现体育教学目的和体育教学目标嗦应该做的实际工作和责任。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    制定体育教学目标的依据是（）。
    A

    学校体育目标与体育课程标准

    B

    体育教学的本质特征与功能

    C

    实际条件和可能

    D

    以上都是


    正确答案： C
    解析： 制定体育教学目标的依据：学校体育目标与体育课程标准；体育教学的本质特征与功能；学生身心发展的特点及其规律；实际条件和可能。

  • 第11题：

    问答题
    简述体育教学目标的改革和发展趋势以及传统体育教学目标的问题？

    正确答案： 趋势：1.体育教学目标多元化
    2.人文化
    3.个性化
    4.具体化
    问题：1.目标结构过于单一
    2.不同年龄段之间的目标缺乏衔接性
    3.目标的确定普遍重视教的目标，对学校目标的确立或教与学目标的合理转换有所忽略。
    4.目标的确定于表述不够明确，提法笼统，缺乏可操作性
    5.目标设计仅着眼于达成目标，缺少对发展性目标的设计
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    一般把超学段体育教学目标称为学科目标或体育教学总目标。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列不属于体育教学过程的层次的是（ ）。

    A.学段体育教学过程
    B.水平体育教学过程
    C.超学段体育教学过程
    D.学年体育教学过程

    答案：B
    解析：
    本题考查的是体育教学过程的层次的知识点。

    B项，体育教学过程的层次包括：超学段体育教学过程、学段体育教学过程、学年体育教学过程、学期体育教学过程、单元体育教学过程、课时体育教学过程，不包括水平体育教学过程。综上，B正确。

    故正确答案为B。

  • 第14题：

    一般把超学段体育教学目标称为学科目标或体育教学总目标。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    简述体育教学目标的改革和发展趋势以及传统体育教学目标的问题？


    正确答案: 趋势：1.体育教学目标多元化
    2.人文化
    3.个性化
    4.具体化
    问题：1.目标结构过于单一
    2.不同年龄段之间的目标缺乏衔接性
    3.目标的确定普遍重视教的目标，对学校目标的确立或教与学目标的合理转换有所忽略。
    4.目标的确定于表述不够明确，提法笼统，缺乏可操作性
    5.目标设计仅着眼于达成目标，缺少对发展性目标的设计

  • 第16题：

    制定体育教学目标的依据有：学校体育目标与体育课程标准、（）、实际条件和可能、（）。


    正确答案:学生身心发展的特点及其规律；体育教学的本质特征与功能

  • 第17题：

    制定体育教学目标的四要素是（）、（）、（）、（）。


    正确答案:对象；条件；行为；标准

  • 第18题：

    制定体育教学目标的依据：（）、（）、（）。


    正确答案:学校体育目标与体育课程标准；体育教学的本质特征与功能；学生身心发展的特点及其规律

  • 第19题：

    体育课程目标是体育教学目标的（）。

    • A、中位目标
    • B、前位目标
    • C、下位目标
    • D、上位目标

    正确答案:D

  • 第20题：

    填空题
    制定体育教学目标的依据有：学校体育目标与体育课程标准、（）、实际条件和可能、（）。

    正确答案： 学生身心发展的特点及其规律,体育教学的本质特征与功能
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务之间的关系。

    正确答案： A.各个阶段的体育教学目标的总和就是最终的体育教学目标。
    B.最终的体育教学目标是实现了体育教学目的的标志。
    C.体育教学任务是为实现体育教学目的和体育教学目标所应该做的实际工作和责任。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    制定体育教学目标的依据是（）
    A

    学校体育目标和体育教学大纲；

    B

    国家的政治、经济政策；

    C

    学生的身心发展的特点和规律；

    D

    各地区和单位的实际条件和可能；

    E

    某一阶段学校教学的目标；

    F

    国家的体育政策。


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教学进度又叫（）。
    A

    学段体育教学计划

    B

    单元体育教学计划

    C

    学期体育教学计划

    D

    学时体育教学计划


    正确答案： C
    解析： 学期体育教学工作计划也称学期教学进度。

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