学生具有与自然状态下学习的人的不同的特征。（）此题为判断题(对，错)。

题目

学生具有与自然状态下学习的人的不同的特征。（）

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.学生是具有独立意义的人主要表现在()。A、学生具有独立的人格B、学生具有巨大的发展潜能C、学生是学习的主体D、学生是责权主体

2.新课程积极倡导的学生观是（ ）。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

3.学生具有与自然状态下学习的人不同的特征。此题为判断题(对，错)。

4.不同的人会有不同的风格特征。学生需要采用适合自己学习风格的策略去学习。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    下列观点正确的有( )。

    A.学生身心特点与成人特点不同
    B.学生具有发展可能性
    C.学生是具有发展需要的人
    D.学生具有独特的创造价值

    答案：A,B,C,D
    解析：
    学生的本质属性指出：①学生是教育活动的对象；②学生是自我教育和发展的主体：③学生是处于不断发展中的人。学生是发展中的人，包括四层含义：①学生具有和成人不同的身心发展特点：②学生具有发展的巨大潜在可能性；③学生有发展的需要；④学生具有获得成人教育、关怀的需要。学生是人的属性包括以下内容：①学生是能动的主体；②学生是具有思想感情的个体；③学生具有独特的创造性。

  • 第2题：

    学生的本质属性包括(　　)。
    ①学生是发展中的人②学生是完整的人
    ③学生是自然人④学生是具有社会意义的人

    A.①②③
    B.①②④
    C.②③④
    D.①③④


    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    学生是发展中的人，这句话包括（ ）等含义。

    A.学生具有与成人不同的身心特点
    B.学生具有发展的可能性与可塑性
    C.学生是具有发展需要的人
    D.学生是自我发展的主体

    答案：A,B,C
    解析：
    学生是发展中的人，包括四层含义： (1)学生具有和成人不同的身心发展特点；(2)学生具有发展的巨大潜在可能性；(3)学生有发展的需要；(4)学生具有获得成人教育关怀的需要。

  • 第4题：

    新课程中的学生观要求（）。

    • A、学生是发展的人
    • B、学生是独特的人
    • C、学生是具有独立意义的人
    • D、学生是受教育的人
    • E、学生是主动学习的人

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题：

    对学习者进行特征分析时，下列选项中属于对学生智力因素分析的是（）

    • A、学生比较活跃，乐于表达自己的观点。
    • B、学生对《水浒传》中的人物有不同程度的了解。
    • C、学生对小说有比较浓厚的兴趣。
    • D、学生喜欢通过网络来扩展对文学方面的学习。

    正确答案:B

  • 第6题：

    不同学生具有不同的学习风格，哪种方法能准确地了解学生的学习风格？（）

    • A、观察
    • B、谈话
    • C、问卷调查
    • D、文献调查

    正确答案:C

  • 第7题：

    新课程积极倡导的学生观是（） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①③④
    • D、①②④

    正确答案:D

  • 第8题：

    多选题
    新课程中的学生观要求（）。
    A

    学生是发展的人

    B

    学生是独特的人

    C

    学生是具有独立意义的人

    D

    学生是受教育的人

    E

    学生是主动学习的人


    正确答案： A,B,C,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    学生的本质属性包括（）。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人
    A

    ①②③

    B

    ①②④

    C

    ②③④

    D

    ①③④


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    新课程积极倡导的学生观不包括（  ）。
    A

    学生是发展的人

    B

    学生是独特的人

    C

    学生是具有独立意义的人

    D

    学生是富于想象与创造的学习者


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    认知方式是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。下列关于学生的认知方式差异表述正确的是：

    A.学生甲善于学习系统化、条理化的材料，喜欢与同伴进行讨论和协作学习，他是具有场独立认知方式的人
    B.学生乙表现较为谨慎，不愿冒险，很容易受到批评的影响，他是具有场独立认知方式的人
    C.学生丙对客观事物作判断时，易受家长和老师的影响，他是具有场依存认知方式的人
    D.学生丁喜欢自然科学，学习策略由内在动机支配，他是具有场依存认知方式的人

    答案：C
    解析：
    A学生喜欢与同伴进行讨论和写作，这属于是场依存性的认知方式，表述错误。B容易受到批评的影响，也属于是场依存型的认知方式，表述错误。D喜欢自然科学，受内在动机支配，属于场依存型认识方式，表述错误。故选C。

  • 第12题：

    “以人为本”的学生观包括（）。
    ①学生是发展中的人
    ②学生是独特的人
    ③学生是单纯抽象的学习者
    ④学生是具有独立意义的人

    A、①②③
    B、②③④
    C、①③④
    D、①②④


    答案：D
    解析：
    “以人为本”的学生观倡导学生是发展中的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。

  • 第13题：

    研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）

    A儿童年龄特征的影响

    B教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果

    C低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力

    D低年级儿童的外部动机占优势


    C
    略

  • 第14题：

    学生的本质属性包括（）。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人

    • A、①②③
    • B、①②④
    • C、②③④
    • D、①③④

    正确答案:B

  • 第15题：

    学生的学习心理具有时代特征。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    （）是大学生学习与中学生学习明显不同的特点。


    正确答案:自主性

  • 第17题：

    单选题
    研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）
    A

    儿童年龄特征的影响

    B

    教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果

    C

    低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力

    D

    低年级儿童的外部动机占优势


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    新课程积极倡导的学生观是(  )。①学生是发展的人；②学生是独特的人；③学生是单纯抽象的学习者；④学生是具有独立意义的人。
    A

    ①②③

    B

    ②③④

    C

    ①③④

    D

    ①②④


    正确答案： C
    解析：

  • 第19题：

    填空题
    新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“____、____、____”特征的学习方式。

    正确答案： 主动参与,乐于探究,交流与合作
    解析： 暂无解析

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