按照价值取向，教育目的可以分为()。A.个人本位B.指导性C.指令性D.社会本位

题目

按照价值取向，教育目的可以分为()。

A.个人本位

B.指导性

C.指令性

D.社会本位

相似考题

1.以学生为本”、“一切为了学生”反映了教育目的的价值取向是（ ）。A.社会本位B.个人本位C.教育无目的论D.教育目的兼顾论

2.荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是（ ）。A.社会本位论B.个人本位论C.无目的论D.生活本位论

3.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”反应的教育目的的价值取向是( )A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.能力本位论

4.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是 ( )A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向

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  • 第1题：

    我国教育目的制定的指导思想和理论基础是 （ ）

    A．社会本位价值取向

    B．人本位价值取向

    C．马克思主义关于人的全面发展学说

    D．政治本位价值取向


    正确答案：C

  • 第2题：

    “无论在哪里，教育首先是在满足一些社会需求。”这表明教育目的的基本价值取向为( )。

    A.个人本位论
    B.社会本位论
    C.国家本位论
    D.环境本位论

    答案：B
    解析：
    教育的社会本位论观点从社会发展需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员、教育是国家的事业、评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。题干中的观点属于社会本位论。

  • 第3题：

    认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（ ）。
    A.人本位论 B.社会本位论C.政治本位论 D.经济本位论


    答案：A
    解析：
    人本位的价值取向认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在。

  • 第4题：

    “在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。”这表达的教育的价值取向是()。

    A.社会本位
    B.个人本位
    C.团体本位
    D.虚无主义

    答案：A
    解析：
    诺笃尔普认为在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。诺笃尔普是社会本位论的代表人物。

  • 第5题：

    在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（　　）。


    A.个人本位论与社会本位论

    B.国家本位论与社会本位论

    C.全面发展论与个性发展论

    D.国家本位论与个人本位论

    答案：A
    解析：
    在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论：个人本位与社会本位论。个人本位论注重个人价值，要培养“自然人”，社会本位论注重社会价值，培养合格公民和社会成员。

  • 第6题：

    德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标， 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）
    A.社会本位论 B.伦理本位论 C.科学本位论 D.个人本位论


    答案：A
    解析：
    凯兴斯泰纳提出公民教育和劳作学校的主张，他的教育主张和实践基本适应当时德国资产阶级培养大批生产上有技术、政治上服从资产阶级利益的新型劳动力的要求。##niutk

  • 第7题：

    基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）。

    • A、社会本位论
    • B、生活本位论
    • C、经济本位论
    • D、文化本位论
    • E、个人本位论

    正确答案:A,B,D,E

  • 第8题：

    选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）

    • A、神本位与人本位
    • B、个人本位与社会本位
    • C、社会本位与自然本位
    • D、个人本位与自然本位

    正确答案:B

  • 第9题：

    我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）

    • A、“社会本位论”价值取向
    • B、“个人本位论”价值取向
    • C、“文化本位论”价值取向
    • D、“官本位”价值取向

    正确答案:A

  • 第10题：

    按照价值取向，教育目的可以分为（）

    • A、个人本位
    • B、指导性
    • C、指令性
    • D、社会本位

    正确答案:A,D

  • 第11题：

    单选题
    认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（）
    A

    伦理本位论

    B

    个人本位论

    C

    社会本位论

    D

    生活本位论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    按照价值取向，可以分为______教育目的和______教育目的。（　　）
    A

    一元化，多元化

    B

    指令性，指导性

    C

    传统，现代

    D

    个体本位，社会本位


    正确答案： A
    解析：
    按照价值取向，教育目的可以分为：①社会本位教育目的，认为社会的价值高于个人的价值，教育要根据社会的要求，培养社会需要的工具人。②个人本位教育目的，认为个人的价值高于社会的价值，教育要根据人身心发展的要求，促进人自由和谐的发展。

  • 第13题：

    裴斯泰洛齐认为：“发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的目的。”这一观点反映的教育目的价值取向是( )

    A.生活本位论
    B.社会本位论
    C.个人本位论
    D.文化本位论

    答案：C
    解析：
    个人本位论认为教育的根本目的是人的本性和本能的高度发展。题干的描述体现了个人本位论的内涵。

  • 第14题：

    制定我国教育目的的指导思想和理论基础是（　　）

    A.社会本位价值取向
    B.个人本位价值取向
    C.马克思主义的人的全面发展学说
    D.“三个代表”

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    在教育目的价值取向上.主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）。
    A.个人本位论 B.社会本位论
    C.知识本位论 D.能力本位论


    答案：A
    解析：
    个人本位论盛行于18世纪~19世纪上半叶，其基本观点是主张教育目的应依据个人的需要来确定，代表人物有卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄培尔等。
    专家点拨：本题考查对个人本位论主要理论观点的掌握。关于确立教育目的的理论，还可以结合各观点的代表人物进行考查，如“以下属于社会本位论代表人物的是（）”。

  • 第16题：

    在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于(　　)

    A.个人本位论
    B.社会本位论
    C.知识本位论
    D.能力本位论

    答案：A
    解析：
    个人本位论认为教育的目的是根据个人发展需要而制定的，而不是根据社会需要而定制的；人生来就有健全的本能；教育的基本职能就是在与使这种本能不受影响的得到发展。

  • 第17题：

    18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。

    A.个人本位论
    B.社会本位论
    C.国家本位论
    D.生活本位论

    答案：A
    解析：
    个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。卢梭认为“儿童的自然”决定教育目的，这是个人本位教育目的观的体现。

  • 第18题：

    德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（　　）。

    A.社会本位
    B.个人本位
    C.伦理本位
    D.科学本位

    答案：A
    解析：
    社会本位的教育目的价值取向注重教育的社会价值，主张教育目的是培养合格公民和社会成员。代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱等。

  • 第19题：

    个人本位与社会本位是高等教育两种相对的两种价值取向。以个人为中心的个人本位价值观强调，高等教育目的在于（），既培养全面和谐的人；以社会为中心的社会本位价值观强调，高等教育目的是（）


    正确答案:促进作为个人的个性与理性的发展；直接满足社会的现实需要

  • 第20题：

    认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（）

    • A、伦理本位论
    • B、个人本位论
    • C、社会本位论
    • D、生活本位论

    正确答案:C

  • 第21题：

    目前，高等教育价值观存在以下几种取向：（）

    • A、大众本位价值取向
    • B、个人本位主义价值取向
    • C、社会本位价值取向
    • D、知识本位价值取向

    正确答案:B,C,D

  • 第22题：

    单选题
    我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）
    A

    “社会本位论”价值取向

    B

    “个人本位论”价值取向

    C

    “文化本位论”价值取向

    D

    “官本位”价值取向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    按照价值取向，教育目的可以分为（）
    A

    个人本位

    B

    指导性

    C

    指令性

    D

    社会本位


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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