简述识记效果的影响因素。
题目
简述识记效果的影响因素。
相似考题
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第1题：
简述影响学生识记的因素。
正确答案:识记是指识别和记住事物，从而获得和积累知识经验的过程，也称为学习。影响识记的因素有：识记的方式（信息的编码方式），如长时记忆中的信息多以语义类别编码方式进行；识记的类型，有意识记和意义识记效果较佳；大脑皮层的兴奋水平；识记的目的任务；识记的方法；当前活动的内容与性质，识记材料的数量和性质，学习的程度，识记者的态度、情绪等。 -
第2题：
影响识记效果的客观因素有（）
- A、对识记材料的理解程度
- B、是否有明确地识记目的和任务
- C、识记材料的数量、性质和内容
- D、是否有强烈的学习愿望和动机
正确答案:C -
第3题：
影响识记效果的关键因素是（）
- A、对识记材料的理解程度
- B、是否有明确的识记目的和任务
- C、识记材料的数量、性质和内容
- D、是否有强烈的学习愿望和动机
正确答案:A -
第4题：
影响解吸除氧效果的因素有哪些？简述其影响因素。
正确答案: ①、水压。喷射器前的水压越高，吸入的无氧气体越多，除氧效果也越好。
②、水温。水温高，扩散过程强烈，除氧效果好，但水温过高易产生汽化。一般为40～50℃为宜。
③、烟温。反应器的温度条件对除氧效果影响很大，温度越高，除氧效果越好。
④、解吸器的水位。水位高时，解吸器水柱的附加阻力增大，喷射器吸入的无氧气体减少，除氧效果降低。通常应于解吸器高度的1／2以下。 -
第5题：
单选题下列关于影响识记因素的描述错误的是A目的任务越明确，识记的效果越好
B理解是意义识记的必要条件
C识记的进程与材料的难易程度有关
D儿童对文字材料的识记常优于直观材料
正确答案： A解析： -
第6题：
多选题（2014黑龙江大庆）影响识记效果的因素有()。A识记的目的和任务
B识记材料的数量和性质
C识记的方法
D识记的角度
正确答案： D,C解析： -
第7题：
问答题简述影响学生识记的因素。正确答案： 识记是指识别和记住事物，从而获得和积累知识经验的过程，也称为学习。影响识记的因素有：识记的方式（信息的编码方式），如长时记忆中的信息多以语义类别编码方式进行；识记的类型，有意识记和意义识记效果较佳；大脑皮层的兴奋水平；识记的目的任务；识记的方法；当前活动的内容与性质，识记材料的数量和性质，学习的程度，识记者的态度、情绪等。解析： 暂无解析 -
第8题：
简述影响知识识记与编码的主要因素
正确答案:影响知识识记与编码的主要因素：
（1）材料的数量与性质。
（2）识记的目的性与主动性。
（3）对材料意义的理解度。
（4）组块化编码。
（5）尽可能使多种分析器协同活动。
（6）觉醒状态。
（7）识记的信心。 -
第9题：
简述影响访谈效果的因素。
正确答案: （一）成功访谈的条件资料的可及性、被访人的认知、被访人的动机
1、资料的可及性访谈人需要收集的数据资料是被访人完全能够得到和提供的，被访人的记忆、情绪和拥有的信息等都可能影响资料的可及程度。
2、被访人的认知被访人对自己在访谈中的角色、访谈要求、问题意义等的理解和认知，直接决定了访谈的实际效果。
3、被访人的动机被访人的谈话动机、价值观、访谈目的与自己需要的一致程度。影响被访人的动机因素很多。如竞争、不愿表示出无知、对访谈后果的担心、研究单位的声望、对访谈人的喜欢、社会规范、情绪上的需要等等。
（二）访谈人的影响访谈人的选择、提问方式、探究方式、激发动机、访谈记录
1、访谈人员的选择要做到以上两点的原则：接进性原则，尽可能缩小自己与访谈对象的差异。2、提问方式访谈问题的提法常常影响对问题的反应，问题的表达如果对双方含义不同，就会造成“提问差误”。
2、提问的技巧提问题的原则：先提非研究问题、再提所要探讨的一些核心问题、敏感问题、对于那些使访谈对象明显感到不快的问题，则应放到访谈结束前提出。
3、探究方式不适当的探究，会造成差误，影响访谈结果。
4、激发动机是否能激发被访人的兴趣和积极性。
5、访谈记录在访谈结束后根据记忆作出访谈记录和报告，因而造成比较大的差误。
6、访谈时间的控制每次访谈时间一般以一两个小时为宜. -
第10题：
遗忘的进程不仅受时间因素的影响，也受到以下主要因素的影响（）。
- A、识记材料的意义和作用
- B、识记材料的数量
- C、学习程度
- D、识记材料的序列位置
- E、识记时的生理状态
正确答案:A,B,C,D -
第11题：
多选题在下列选项中，影响识记的因素有（ ）。A识记目的
B识记材料的数量
C知识经验
D识记方法
正确答案： D,C解析：
影响识记的因素包括：①识记的目的；②识记材料的性质和数量；③对识记材料的理解程度；④学习态度；⑤识记方法；⑥多种感官的协同活动。 -
第12题：
问答题影响识记效果的因素有哪些？正确答案： （1）识记的目的与任务，目的性越强识记效果越好；
（2）活动的内容与性质，如果把识记对象变成活动的对象或者内容，则识记效果较好；
（3）识记方法，意义识记效果好于机械识记；
（4）材料的数量和性质解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题简述识记种类及影响识记的主要因素。正确答案： (1)识记的种类
①无意识记和有意识记
根据识记时有无明确目的,把识记分为无意识记和有意识记。
无意识记是指没有明确的识记目的,不需要任何有助于识记的方法,也不需要做出意志努力的识记。
有意识记是指具有明确的识记目的,运用一定有助于识记的方法,需要做出意志努力的识记。
②意义识记和机械识记
根据识记材料有无意义或是否了解其意义,把识记分为意义识记和机械识记。
意义识记是指通过理解材料的意义,把握材料内容的识记,其基本条件是要求识记者能理解识记材料并进行思维加工。
机械识记是指只根据材料的外部联系或表现形式,采取简单重复的方式进行的识记。
(2)影响识记的因素
①识记的目的
有无识记目的或识记目的是否明确会影响识记的效果,目的不同,学习者在识记时对材料的组织会有所不同,这样就会影响识记的效果。
②学习态度
如果识记的客体成为主体的智慧活动的对象或结果,那么就会激发起学习者的识记动机,积极地参与识记活动,对象或结果就容易被清晰地感知,就会去建立事物之间的意义联系、理解材料的内在逻辑关系,并与自己的知识经验相联系,从而提高识记的效果,反之,则会使识记效果降低。
③材料的性质和数量
a.识记材料按性质不同可分为直观识记材料(实物、模型、图片等)和描述事物及现象的文字识记材料。对这些材料的识记效果因人而异。一般来说,成人对文字材料识记较好,儿童对直观材料的识记常优于文字材料。
b.难易不同的识记材料在记忆进程中是不同的。如果识记的材料是容易的,一般开始时进展较快,后来逐步缓慢,成一减速曲线。如果识记艰深难懂的材料,常在开始时进展较慢,后来逐步加快,成一加速曲线。
c.识记材料的数量对识记效果也有很大影响。一般说要达到同样识记水平,材料越多,平均所用时间也越多。但是,如果识记的是课文内容,识记时间就依内容的逻辑结构,学习者的经验等条件而定,不只依存于课文的字数。
④对识记材料的理解程度
理解了的材料的识记比较迅速和牢固,这是因为它与主体已经掌握的知识、与人的过去经验发生了内容丰富的联系。为了理解识记的材料,应该先对材料进行分析,把它的基本观点、论点、论据以及逻辑结构标示出来,然后以自己的语言把它们概括而确切地叙述出来。
⑤识记方法
识记一般有三种方法:整体识记法、部分识记法和综合识记法。
a.整体识记法是将识记材料整篇阅读直至成诵为止;
b.部分识记法是将识记材料一段一段阅读,到分段成诵后再合并整篇成诵;
c.综合识记法是将整体和局部材料相结合,即先进行整体识记再进行部分识记,最后再进行整体识记直至成诵。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题简述影响识记效果的因素。正确答案： (1)识记的目的与任务。
(2)识记的内容与性质。
(3)识记方法。
(4)材料的数量和性质。解析： 暂无解析