跳一跳,摘桃子,说明目标必须具有( )A.挑战性B.多样性C.可考核性D.可接受性

题目
跳一跳,摘桃子,说明目标必须具有( )

A.挑战性

B.多样性

C.可考核性

D.可接受性

相似考题

1.“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（ ） A．内容具有科学性和思想性 B．便于检测 C．系统完整 D．难度适中

2.“跳一跳，摘桃子”是指教学目标的设计要( )A.难度适中 B.便于检测 C.集体目标与个人目标相结合 D.一般目标与具体目标相结合

3.使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（　）。A.一般目标和具体目标相结合 B.集体目标和个人目标相结合 C.难度适中 D.便于检测

4.“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要 （ ） A．难度适中 B．便于检测 C．集体目标与个人目标相结合 D．一般目标与具体目标相结合

更多“跳一跳,摘桃子,说明目标必须具有( ) ”相关问题

  • 第1题：

    通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（ ）。
    A.先行组织者 B.最近发展区
    C.教育与教学 D.解决问题


    答案：B
    解析：
    最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解决问题所能达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

  • 第2题：

    “跳一跳，摘果子”说明教学中要运用（）。

    A理论联系实际原则

    B系统性原则

    C可接受性原则

    D因材施教原则


    C
    略

  • 第3题：

    教育学中有一原则叫“跳一跳，摘桃子”讲的是目标的（）特性。

    A．多样性

    B．可考核性

    C．可接受性

    D．挑战性


    挑战性

  • 第4题：

    教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（）。

    A关键期

    B转折期

    C危机期

    D最近发展区


    D
    略

  • 第5题：

    赞可夫的发展教学理论指出，教学目标应确定在学生的“最近发展区”。教学要有一定难度，要让学生“跳一跳”才摘到桃子。


    C

相关内容