关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3 条影响至今的基本原则是 A.基础性、顺序性和整合性 B.连续性、顺序性和整合性 C.基础性、连续性和整合性 D.基础性、连续性和顺序性

题目
关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3 条影响至今的基本原则是

A.基础性、顺序性和整合性
B.连续性、顺序性和整合性
C.基础性、连续性和整合性
D.基础性、连续性和顺序性
相似考题

1.在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（ ）。A．杜威原理B．泰勒原理C．斯宾塞原理D．赫尔巴特原理

2.关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是 A.基础性、顺序性和整合性 B.连续性、顺序性和整合性 C.基础性、连续性和整合性 D.基础性、连续性和顺序性

3.在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个阶段被称为（）。 A.杜威原理 B.泰勒原理 C.斯宾塞原理 D.赫尔巴特原理

4.泰勒是英国著名课程论专家、教育评价专家。1949年,他出版了《课程与教学的基本原理》,在书中提出了课程开发的四个步骤,围绕这四个步骤泰勒所阐发的课程理论被人们称为“泰勒原理“。()此题为判断题(对，错)。

更多“关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3 条影响至今的基本原则是 ”相关问题

  • 第1题：

    美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（　　）。


    A.任务分析模式

    B.过程导向

    C.工作分析

    D.目标导向

    答案：D
    解析：
    泰勒所提出的课程开发模式为目标导向模式。

  • 第2题：

    泰勒在《课程与教学的基本原则》一书中提出了课程开发的基本原理。该原理最大的不足在于（??）。

    A.操作性不强
    B.过分强调预设性目标
    C.评价关注焦点单一
    D.不容易实施

    答案：B
    解析：
    目标导向模式是以目标为导向的课程设计模式，是大家最为熟悉的一种模式，它是由美国的课程论专家泰勒创立的。泰勒在《课程与教学的基本原则》一书中提出了课程开发的基本原理。该原理最大的不足在于过分强调预设性目标

  • 第3题：

    美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。

    A.目标导向模式 B.过程导向模式
    C.工作分析模式 D.任务分析模式

    答案：A
    解析：
    美国课程论专家拉尔夫*泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是目标导向模式。##niutk

  • 第4题：

    （）是课程论作为独立学科诞生的标志

    • A、博比特的《课程》
    • B、泰勒的《课程与教学基本原理》
    • C、《大教学论》
    • D、《学记》

    正确答案:A

  • 第5题：

    现代课程理论的重要代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中把课程的理论归结为哪几个基本问题。（）

    • A、学校应努力达到什么教学目标
    • B、提供怎样的教育经验才能实现这一目标
    • C、如何有效地组织这些教育经验
    • D、如何确定这些教育目标是否达到

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    课程与教学内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定应该教什么和怎样选择需要教的内容。泰勒提出了课程组织的三个基本原则：连续性、（）和（）原则。课程的纵向结构，指的是对（）学习先后次序的安排。


    正确答案:顺序性；整合性；课程要素

  • 第7题：

    泰勒的课程论经典著作是（）。

    • A、《课程与教学的基本原理》
    • B、《教学目标分类学》
    • C、《教育过程》
    • D、《教学与一般发展》

    正确答案:A

  • 第8题：

    在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）。

    • A、杜威原理
    • B、泰勒原理
    • C、斯宾塞原理
    • D、赫尔巴特原理

    正确答案:B

  • 第9题：

    填空题
    课程与教学内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定应该教什么和怎样选择需要教的内容。泰勒提出了课程组织的三个基本原则：连续性、（）和（）原则。课程的纵向结构，指的是对（）学习先后次序的安排。

    正确答案： 顺序性,整合性,课程要素
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。
    A

    任务分析模式

    B

    过程导向

    C

    工作分析

    D

    目标导向


    正确答案： A
    解析： 泰勒所提出的课程开发模式为目标导向模式。

  • 第11题：

    多选题
    现代课程理论的重要代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中把课程的理论归结为哪几个基本问题。（）
    A

    学校应努力达到什么教学目标

    B

    提供怎样的教育经验才能实现这一目标

    C

    如何有效地组织这些教育经验

    D

    如何确定这些教育目标是否达到


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    泰勒提出的课程内容组织的基本准则是什么？

    正确答案： （1）连续性原则，是指课程内容如何直线式地陈述；
    （2）顺序性原则，是指课程的后继内容如何既以前面内容为基础，又为以后的内容打下基础；
    （3）整合性原则，是指各种课程内容之间的横向联系。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段。其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是()。

    A.选择课程内容
    B.组织课程内容
    C.监测课程实施
    D.确定课程目标

    答案：D
    解析：
    确定课程目标就是学校应该达到哪些教学目标。确定目标是最为关键的一步，因为其他所有步骤都是围绕目标而展开的。这也是为什么人们把它称为目标模式的原因。

  • 第14题：

    泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）

    A、工作分析模式

    B、任务分析模式

    C、目标模式

    D、过程模式


    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。

    • A、任务分析模式
    • B、过程导向
    • C、工作分析
    • D、目标导向

    正确答案:D

  • 第16题：

    在《课程与教学的基本原理》一书中，泰勒提出并阐述的课程开发的四个基本问题不包括（）

    • A、如何确定这些目标正在得到实现？
    • B、学校应该达到哪些教育目标？
    • C、这些目标对学生有什么实际意义？
    • D、学校应该提供哪些教育经验才能达到这些目标？

    正确答案:C

  • 第17题：

    在课程发展史上，课程组织的基本标准与原则最早见之于（）

    • A、博比特的《怎样编制课程》
    • B、查特斯的《课程编制》
    • C、拉格的《课程编制：过去与现在》
    • D、泰勒的《课程与教学的基本原理》

    正确答案:D

  • 第18题：

    泰勒提出的课程内容组织的基本准则是什么？


    正确答案: （1）连续性原则，是指课程内容如何直线式地陈述；
    （2）顺序性原则，是指课程的后继内容如何既以前面内容为基础，又为以后的内容打下基础；
    （3）整合性原则，是指各种课程内容之间的横向联系。

  • 第19题：

    美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（）。

    • A、课程内容
    • B、教学方法
    • C、课程目标
    • D、教学评价

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（）。
    A

    课程内容

    B

    教学方法

    C

    课程目标

    D

    教学评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）。
    A

    杜威原理

    B

    泰勒原理

    C

    斯宾塞原理

    D

    赫尔巴特原理


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    在泰勒的《课程与教学的基本原理》中，（）成为“泰勒原理”的基本构成。

    正确答案： 选择学习经验
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    名词解释题
    泰勒提出的课程内容组织的基本准则是什么？

    正确答案： 早在20世纪四、五十年代，就课程内容的组织的问题，泰勒曾提出过三个基本准则，它们是连续性、顺序性和整合性。连续性是指课程内容如何直线式地陈述；顺序性是指课程的后继内容如何既以前面内容为基础，又为以后的内容打下基础；整合性是指各种课程内容之间的横向联系。在涉及幼儿园课程内容的组织时，必然会涉及到这三个基本准则。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    （2014江西）美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是()。
    A

    课程内容

    B

    教学方法

    C

    课程目标

    D

    教学评价


    正确答案： C
    解析：

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