密尔曾说过“做一个不满足的人比做一个满足的猪好。”从行政伦理学的角度来看，对这句话的正确理解是（ ）。A.痛苦只有量的区别 B.快乐有质的高下 C.人是由动物进化来的 D.人的欲望是无休止的

题目
密尔曾说过“做一个不满足的人比做一个满足的猪好。”从行政伦理学的角度来看，对这句话的正确理解是（ ）。

A.痛苦只有量的区别
B.快乐有质的高下
C.人是由动物进化来的
D.人的欲望是无休止的
相似考题

1.孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话从心理学角度看，主要强调培养学生的（ ）。A．智力B．动机C．意志D．兴趣

2.如果说物质向人类提供材料,能源向人类提供动力;那么信息向人类提供的便是知识和智慧。有人把这三者比做一个人的体质(材料)、体力(能量)和智力(信息),只有体质、体力和智力都同时发展的人,才是一个真正健康的人。()此题为判断题(对，错)。

3.教学的多本质说,这种观点从认识论的角度出发,把教学过程看做一个特殊的认识过程。()此题为判断题(对，错)。

4.密尔认为,宁可做一个快乐的猪,也不做一个痛苦的苏格拉底。()此题为判断题(对，错)。

更多“密尔曾说过“做一个不满足的人比做一个满足的猪好。”从行政伦理学的角度来看，对这句话的正确理解是（ ）。”相关问题

  • 第1题：

    密尔曾说过“做一个不满足的人比做一个满足的猪好。”从行政伦理学的角度来看，对这句话的正确理解是（ ）。

    A.痛苦只有量的区别
    B.快乐有质的高下
    C.人是由动物进化来的
    D.人的欲望是无休止的

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    第斯多惠说过“一个坏的老师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，请从教学原则的角度对他这句话进行评析。


    答案：
    解析：
    第斯多惠的这句话体现了教学原则中的启发性原则: 这一原则要求教师在教学中要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力; 贯彻这一原则的要求是: 调动学生学习的主动性，启发学生独立思考，让学生动手，发扬教学民主。

  • 第3题：

    雷锋同志说他活着的目的是什么？（）

    • A、做一个孝顺的儿子
    • B、为自己而活
    • C、做一个对人民有用的人

    正确答案:C

  • 第4题：

    “宁愿做一个不满足的苏格拉底，也不愿做一个满足的傻子”这句话出自于（）

    • A、奥古斯汀
    • B、柏拉图
    • C、边沁
    • D、密尔

    正确答案:D

  • 第5题：

    伦理学所追求的是？（）

    • A、为什么要做一个道德的人
    • B、遵循道德
    • C、遵循优良道德的美德
    • D、怎么做一个有美德的人

    正确答案:C

  • 第6题：

    用一句话表达，（），就是对咨询师"品格"素质的要求。

    • A、努力满足求助者的一切需要
    • B、能提高中华民族的国民素质
    • C、促进全社会的完善与进步
    • D、做一个尊重生命、热爱生活的人，做一个有利于社会和他人的人

    正确答案:D

  • 第7题：

    黑格尔曾经说过这样一句话：“同样一句话，从不同人嘴里说出来，具有不同的含义。”事实上，同样的一句话，即使是从同一个人嘴里说出来，也会因为（）、语气、声音的强弱及面部表情的不同而传递出不同的含义。


    正确答案:语调

  • 第8题：

    习总书记曾说过，一个政权的瓦解往往是从思想领域开始的。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    密尔曾说过：“做一个不满足的人比做一个满足的猪好。”从行政伦理学的角度来看，对这句话的正确理解是（）。

    • A、痛苦只有量的区别
    • B、快乐有质的高下
    • C、人是由动物进化来的
    • D、人的欲望是无休止的

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    “宁愿做一个不满足的苏格拉底，也不愿做一个满足的傻子”这句话出自于（）
    A

    奥古斯汀

    B

    柏拉图

    C

    边沁

    D

    密尔


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    马克思曾说：“道德的基础是人类精神的自律。”对保险从业人员来说，做一个有道德的人，就需要在行为自律上不断修炼。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    请结合对“知道如何停止的人，才知道如何加速。”这句话的理解，做一个演讲。

    正确答案： 各位考官：
    大家好！我今大演讲的题目是《停是为了史好地前进》
    有位哲人曾经说：“当我们正在为生活疲于奔命的时候，生活已经离我们而去。”匆忙的人生需要刹刹车，暂停下来。暂停不是停步不前，暂停是技巧、是缓冲、是休整、是欣赏、是为了前进更好地积蓄力量。
    演讲中的暂停，可以牵引观众的情绪，使你的演讲更出彩；谈判中的暂停可以给对方权衡的空间，更能促成交易：比赛中的暂停，可以调整队员的打法，甚至可以反败为胜；感情危机中的暂停，可以让双方反省自己，也许经过千山万水的思想斗争，你才发现对方才是最美的那一位……
    爱好拳击的人都知道，参赛选手在比赛时不能一味地伸直胳膊去攻击，这样挥出的拳头对于对手来说是起不到任何作用的，要想更有力地攻击敌人必须要把拳头收回来，积蓄全身的力量然后再快速进攻。
    有人说“生活就像拳击，总得把拳头收回来，才会挥出更有力的一击。”这恰好道出了我们前进过程中适当停下脚步的意义。停止可以让我们激动的情绪得到暂时的冷静；停止可以让我们疲意的身心得到暂时的调整；停止可以让我们虚无的目标得以明确：停止可以积蓄我们前进的动力…
    这都让我们明白，生活中需要的不仅仅是一往向前，也需要适当的停下脚步，因为只有这样才能更加明确前进的方向，才能更好地加速前进。
    我的演讲完毕，谢谢大家！
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    人总觉得不满足，而且很难为满足确定标准。一旦确立了满足的标准，人们又会不满足，这正是人可贵的地方。对这段话的正确理解是( )。

    A. 知足常乐
    B. 满足是没有确定的标准的
    C. 人要前进，就要永不满足
    D. 满足与不满足没有绝对的界限

    答案：B
    解析：
    文段的开头一句即提到很难为满足确定标准，也就是文段的意思，即满足是没有确定的标准的。故答案为B。

  • 第14题：

    古希腊演讲家摩斯梯尼曾说过：“你所讲的，只能令人说个‘好’字，而我却能使听的人一起跳起来，众口同声地说：‘让我们赶快去抵抗腓力’！”对这句话，正确的理解有（）。

    A这体现了演讲的感召力

    B演讲的目的不只是让听众明白，更重要的是要打动听众

    C演讲的最高境界是听众与演讲者产生共鸣

    D成功的演讲者善于调动听众的情绪


    A,B,C,D
    略

  • 第15题：

    约翰﹒斯图亚特﹒密尔说“做一个不满足的人胜于做一头满足的猪；做不满足的苏格拉底胜于做一个满足的傻瓜”。这表明他认为人在精神层面能得到愉悦比在物质需求方面得到满足更加重要。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    西方美德伦理学的核心问题是？（）

    • A、为什么要做一个道德的人
    • B、遵循道德
    • C、遵循优良道德的美德
    • D、怎么做一个有美德的人

    正确答案:A

  • 第17题：

    “做一个不满足的人比做一个满足的猪好；做一个不满足的苏格拉底比做一个傻子好。”关于这句话，正确的理解有：（）

    • A、存在着两种不同的快乐，即物质享乐和精神享乐
    • B、物质享乐比精神享乐更高尚
    • C、精神享乐比物质享乐更高尚
    • D、快乐除了数量的区别之外，还有质的高低。

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    丘吉尔曾说过“伟大的人做伟大的事要承担更多的责任”请问你如何理解这句话？


    正确答案:1、可以从权利与责任对等方面来说，权责对等，权利越大，责任越重。
    2、约束权利，是为了促使干部更好地行使权利，有效地防止滋生腐败、失职等行为，有利于整个干部队伍责任意识的提高。
    3、结合我国现在所实行的各种责任追究制度，目的就是要使得有权之人承担相应的责任，用责任意识和机制约束其正确地行使权利。

  • 第19题：

    请结合对“知道如何停止的人，才知道如何加速。”这句话的理解，做一个演讲。


    正确答案: 各位考官：
    大家好！我今大演讲的题目是《停是为了史好地前进》
    有位哲人曾经说：“当我们正在为生活疲于奔命的时候，生活已经离我们而去。”匆忙的人生需要刹刹车，暂停下来。暂停不是停步不前，暂停是技巧、是缓冲、是休整、是欣赏、是为了前进更好地积蓄力量。
    演讲中的暂停，可以牵引观众的情绪，使你的演讲更出彩；谈判中的暂停可以给对方权衡的空间，更能促成交易：比赛中的暂停，可以调整队员的打法，甚至可以反败为胜；感情危机中的暂停，可以让双方反省自己，也许经过千山万水的思想斗争，你才发现对方才是最美的那一位……
    爱好拳击的人都知道，参赛选手在比赛时不能一味地伸直胳膊去攻击，这样挥出的拳头对于对手来说是起不到任何作用的，要想更有力地攻击敌人必须要把拳头收回来，积蓄全身的力量然后再快速进攻。
    有人说“生活就像拳击，总得把拳头收回来，才会挥出更有力的一击。”这恰好道出了我们前进过程中适当停下脚步的意义。停止可以让我们激动的情绪得到暂时的冷静；停止可以让我们疲意的身心得到暂时的调整；停止可以让我们虚无的目标得以明确：停止可以积蓄我们前进的动力…
    这都让我们明白，生活中需要的不仅仅是一往向前，也需要适当的停下脚步，因为只有这样才能更加明确前进的方向，才能更好地加速前进。
    我的演讲完毕，谢谢大家！

  • 第20题：

    为什么说从行政伦理学的角度看，行政技能也是行政良能的一个重要组成部分，甚至是行政良能的基础性构成因素？


    正确答案:对行政技能进行分析可以看到，一切现实的有效的行政技能都与行政道德的因素相关联，甚至本身就包含着行政道德的因素，离开行政道德的行政技能不仅不能在行政管理过程中充分发挥作用，甚至不能发挥积极作用。所以，从行政伦理学的角度看，行政技能也是行政良能的一个重要组成部分，甚至是行政良能的基础性构成因素。

  • 第21题：

    马克思曾说：“道德的基础是人类精神的自律。”对保险从业人员来说，做一个有道德的人，就需要在行为自律上不断修炼。


    正确答案:正确

  • 第22题：

    判断题
    约翰﹒斯图亚特﹒密尔说“做一个不满足的人胜于做一头满足的猪；做不满足的苏格拉底胜于做一个满足的傻瓜”。这表明他认为人在精神层面能得到愉悦比在物质需求方面得到满足更加重要。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    为什么说从行政伦理学的角度看，行政技能也是行政良能的一个重要组成部分，甚至是行政良能的基础性构成因素？

    正确答案： 对行政技能进行分析可以看到，一切现实的有效的行政技能都与行政道德的因素相关联，甚至本身就包含着行政道德的因素，离开行政道德的行政技能不仅不能在行政管理过程中充分发挥作用，甚至不能发挥积极作用。所以，从行政伦理学的角度看，行政技能也是行政良能的一个重要组成部分，甚至是行政良能的基础性构成因素。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    习总书记曾说过，一个政权的瓦解往往是从思想领域开始的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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