高瞻课程(High／Scope)是一项针对处境不利学前儿童进行教育干预的公立学前教育项目。()此题为判断题(对，错)。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

集中体现了行为主义学习理论对学前教育课程的影响的是（）。

• A、B—E方案
• B、凯米课程
• C、HIGH/SCOPE课程
• D、蒙台梭利教育法

正确答案:A

第10题：

HIGH/SCOPE学前教育方案的课程内容是围绕着（）所提供的各种类型的活动。

正确答案:关键经验

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

第18题：

第19题：

第20题：

HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是围绕儿童发展必需的（“”）创设学习环境，以支持儿童的学习。

正确答案:关键经验

第21题：

与凯米课程相比，HIGH/SCOPE学前教育方案具有哪些特点？

正确答案:与凯米课程相比，HIGH/SCOPE方案的特点在于：
一、以结构化了的“关键经验”作为建构课程的框架
1、关键经验是课程设计者希望幼儿在活动中获得的、对达成教育目标至关重要的学习经验，是通向目标的桥梁。2、HIGH/SCOPE方案将“促进幼儿认知能力的发展，培养主动的学习者”的目标转化为一系列必要的“关键经验”，以这些重要的学习经验为核心来组织课程，使得教师真正把注意力指向儿童，指向儿童的活动过程。
二、通过环境进行教育
1、从皮亚杰理论中智慧起源于动作，是儿童与环境相互作用的产物的思想出发，HIGH/SCOPE非常重视环境的创设布置和材料的提供。
2、要求环境及其材料必须是吸引人的，能引起幼儿活动的动机；材料应是丰富而有挑战性的，能引发和支持孩子多种多样的探索活动。
三、在强调幼儿的主动学习的同时，突出了教师的指导作用
在HIGH/SCOPE方案中，设计学习经验的责任由教师和儿童共同承担。
1、活动区更多的是进行儿童自发的活动，而小组活动时间则是由成人来组织活动，这就既保证了儿童的主动学习，又平衡了他们的学习经验，育利于促进儿童全面、均衡的发展。
2、另一方面，即便是在儿童自发的兴趣区活动中，成人也可以借助于物化了课程目标的材料来平衡、调整课程，这就较好地处理了在教育过程中师生相互作用的关系。
四、重视语言在幼儿思维活动中的作用在HIGH/SCOPE独特的一日活动安排中，“计划一工作一回顾”这几个环节充分发挥了语言对思维和行动的调节、控制、反思作用，促进了幼儿行动的目的性、计划性和元认知能力的发展。
五、方案具有较强的操作性
课程的每个部分既有指导性原则，又有具体应对的策略，并列举了大量实例。

第22题：

第23题：