简述1947年日本《教育基本法》的基本内容。
题目
简述1947年日本《教育基本法》的基本内容。
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第1题：
以下关于1947年日本《教育基本法》的基本内容的论述不正确的是（ ）A.确认教育机会均等原则
B.规定实施九年免费义务教育
C.确认男女分校原则
D.确定教育以陶冶人格为目标答案：C解析： -
第2题：
《教育基本法》是战后（）的一项根本教育大法。
A英国
B德国
C日本
D美国
C
略 -
第3题：
日本1947年颁布的（）规定了教育系统的基本目标。
- A、《教育法》
- B、《学制》
- C、《教育大纲》
- D、《教育基本法》
正确答案:D -
第4题：
“二战”前的日本教育是以（）为基本原则建立起来的教育体制。
- A、《教育敕语》
- B、《教育基本法》
- C、《建设新日本的教育方针》
- D、《学校教育法》
正确答案:A -
第5题：
简述课外教育的基本内容。
正确答案: （1）社会政治活动
（2）科学技术活动
（3）劳动技能学习活动
（4）文化艺术活动
（5）体育活动
（6）社会公益活动 -
第6题：
二战后日本教育的根本教育大法是（）。
- A、《学校教育法》
- B、《教育基本法》
- C、《教育委员会法》
- D、《文部省设置法》
正确答案:B -
第7题：
二战后，日本最重要的教育立法是：《教育基本法》、（）.
正确答案:《学校教育法》 -
第8题：
二战以后，指导日本教育进行重大改革的根本大法是（）
- A、《学校教育法》
- B、《教育基本法》
- C、《教育敕语》
- D、《教育令》
正确答案:B -
第9题：
填空题二战后，日本最重要的教育立法是：《教育基本法》、（）.正确答案： 《学校教育法》解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题日本的教育基本法对教育目标和原则是如何规定的？正确答案： 中心目标是“教育应该把人格的完成为目标，把受教育者作为一个和平国家的社会的成员，培养成为热爱真理、正义、尊重个人价值、尊重劳动、有责任感、充满自主精神、身心健康的国民。“教育基本法的原则是所有国民按其能力都具有受教育的同等权利。禁止种族、宗教信仰、性别、社会地位、经济状况或家庭背景等方面的歧视，强调政治知识和容许宗教信仰自由在培养健日本全国民的过程中的重要性。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题《教育基本法》是战后（）的一项根本教育大法。A英国
B德国
C日本
D美国
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述《教育基本法》和《学校教育法》的内容。正确答案： 1947年颁布的《教育基本法》和《学校教育法》，否定了战时军国主义教育政策，为战后的日本教育发展指明了发展方向，开始了明治维新改革以来的“第二次教育改革”。
《教育基本法》内容：
1）确定教育必须以陶冶人格为目标，培养和平国家和社会的建设者；
2）全体国民接受9年义务教育；
3）尊重学术自由，培养国民的理智；
4）国立、公立学校禁止宗教教育；
5）教育机会均等，男女同校；
7）尊重教师，提高教师地位；
8）鼓励和发展家庭教育和社会教育；《教育基本法》被视为日本教育史上划时代的教育文献。
《学校教育法》内容：
1）废除中央集权制，实行地方分权制，削弱文部省权力，新设地方教育委员会管理学校事务；
2）采用六三三四单轨学制，延长义务教育年限，由六年延长到九年；
3）高级中学以实施普通教育和专门教育为目的；
4）将原来多种类型的高等教育机构统一为单一类型的大学。同时，对教员、校长、教育经费、教育行政管理等作出了相应的规定。这一法律使战后日本教育系统有了法律保障。解析： 暂无解析 -
第13题：
日本的《教育基本法》答案：解析：1947年3月31日，日本国会 公布了《教育基本法》和《学校教育法》两个重要的教育法案，否定了战时军国主义 教育政策，为战后教育指明了发展方向。 《教育基本法》的主要精神包括：（1)确定 教育必须以陶冶人格为目标，培养和平的国家及社会的建设者；（2)全体国民接受九年义务教育；（3)尊重学术自由；（4)政治教育是培养有理智的国民，不搞党派宣传； (5)国立、公立学校禁止宗教教育；（6) 教育机会均等，男女同校；（7)教师要完成自己的使命，应受到社会尊重，保证教师享有良好的待遇；（8)家庭教育和社会教育也应得到鼓励和发展。《教育基本法》 所提出的教育目标与战前法西斯军国主义教育政策截然不同，对战后日本教育发展具有积极意义。所以，这一文件被视为日本教育史上划时代的教育文献。 -
第14题：
日本的教育基本法对教育目标和原则是如何规定的？
正确答案: 中心目标是“教育应该把人格的完成为目标，把受教育者作为一个和平国家的社会的成员，培养成为热爱真理、正义、尊重个人价值、尊重劳动、有责任感、充满自主精神、身心健康的国民。“教育基本法的原则是所有国民按其能力都具有受教育的同等权利。禁止种族、宗教信仰、性别、社会地位、经济状况或家庭背景等方面的歧视，强调政治知识和容许宗教信仰自由在培养健日本全国民的过程中的重要性。 -
第15题：
标志日本近代国民教育制度正式诞生的法律是（）
- A、《学制》
- B、《教育令》
- C、《教育敕语》
- D、《教育基本法》
正确答案:A -
第16题：
作为“二战”后日本教育根本大法和教育改革依据的教育法案是（）。
- A、《教育敕语》。
- B、《教育基本法》。
- C、《修订教育令》。
- D、《学校令》。
正确答案:B -
第17题：
在日本，《教育基本法》将“保姆”改为“教谕”。
正确答案:正确 -
第18题：
1947年日本颁布的哪一项法令标志着日本现代学制的确立（）
- A、《学制令》
- B、《学校令》
- C、《教育基本法》
- D、《学校教育法》
正确答案:D -
第19题：
简述《教育基本法》和《学校教育法》的内容。
正确答案:1947年颁布的《教育基本法》和《学校教育法》，否定了战时军国主义教育政策，为战后的日本教育发展指明了发展方向，开始了明治维新改革以来的“第二次教育改革”。
《教育基本法》内容：
1）确定教育必须以陶冶人格为目标，培养和平国家和社会的建设者；
2）全体国民接受9年义务教育；
3）尊重学术自由，培养国民的理智；
4）国立、公立学校禁止宗教教育；
5）教育机会均等，男女同校；
7）尊重教师，提高教师地位；
8）鼓励和发展家庭教育和社会教育；《教育基本法》被视为日本教育史上划时代的教育文献。
《学校教育法》内容：
1）废除中央集权制，实行地方分权制，削弱文部省权力，新设地方教育委员会管理学校事务；
2）采用六三三四单轨学制，延长义务教育年限，由六年延长到九年；
3）高级中学以实施普通教育和专门教育为目的；
4）将原来多种类型的高等教育机构统一为单一类型的大学。同时，对教员、校长、教育经费、教育行政管理等作出了相应的规定。这一法律使战后日本教育系统有了法律保障。 -
第20题：
日本《教育基本法》、《学校教育法》颁布在（）
- A、1890年
- B、1953年
- C、1963年
- D、1947年
正确答案:D -
第21题：
单选题日本1947年颁布的（）规定了教育系统的基本目标。A《教育法》
B《学制》
C《教育大纲》
D《教育基本法》
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题标志日本近代国民教育制度正式诞生的法律是（）A《学制》
B《教育令》
C《教育敕语》
D《教育基本法》
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题在日本，《教育基本法》将“保姆”改为“教谕”。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析