主要目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是（　　） A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.内部评价

题目
主要目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是（　　）

A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.内部评价
相似考题

1.教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。（ ）

2.校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能,其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制,进而提升教师的教学技能以及学生的学习成效。()此题为判断题(对，错)。

3.目的在于将设计的课程标准与实际的课程表现加以比较，找出彼此之间的差距，找出造成差距的原因，作为改进课程的依据，并且决定是继续课程计划，还是重复或终止课程计划的评价模式是（　　） A.CIPP评价模式 B.差距评价 C.外观评价模式 D.目标评价模式

4.课程与教学目标的功能包括()A、为课程内容和方法的选择提供依据B、为课程与教学的组织提供依据C、为课程实施提供依据D、为课程与教学的评价提供依据

更多“主要目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是（　　） ”相关问题

  • 第1题：

    目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是（　　）

    A.诊断性评价
    B.形成性评价
    C.总结性评价
    D.以上三项都不正确

    答案：B
    解析：
    形成性评价目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据。

  • 第2题：

    课程需求调查需要回答的主要问题为（ ）。

    A.课程设置要达到什么目的
    B.通过课程教学要使学员的哪些具体行为得到改进
    C.课程的可行性如何
    D.实施课程教学的资源和手段是否可以实现
    E.课程效果如何考核和评价

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    课程需求度调查需要回答下面五个主要问题：（1）课程设置要达到什么目的 （2）通过课程教学要使学员的哪些具体行为或表现得到改进 （3）课程的可行性如何 （4）实施课程教学的资源和手段是否可以实现 （5）课程效果如何考核及评价

  • 第3题：

    培训课程需求度调查需要回答的问题包括()

    A.要使学员的哪些具体行为或表现得到改进
    B.实施课程教学的资源和手段是否可以实现
    C.课程设置要达到什么目的
    D.课程效果如何考核及评价
    E.课程的科学性如何

    答案：A,B,C,D
    解析：
    课程需求度调查需要回答下面五个主要问题：(1)课程设置要达到什么目的?(2)通过课程教学要使学员的哪些具体行为或表现得到改进?(3)课程的可行性如何?(4)实施课程教学的资源和手段是否可以实现?(5)课程效果如何考核及评价?

  • 第4题：

    (2017年11月)培训课程需求度调查需要回答的问题包括()

    A.要使学员的哪些具体行为或表现得到改进
    B.实施课程教学的资源和手段是否可以实现
    C.课程设置要达到什么目的
    D.课程效果如何考核及评价
    E.课程的科学性如何

    答案：A,B,C,D
    解析：
    P242-244
    课程需求度调查需要回答下面五个主要问题：(1)课程设置要达到什么目的?(2)通过课程教学要使学员的哪些具体行为或表现得到改进?(3)课程的可行性如何?(4)实施课程教学的资源和手段是否可以实现?(5)课程效果如何考核及评价?

  • 第5题：

    在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）

    • A、终结性评价
    • B、相对性评价
    • C、诊断性评价
    • D、形成性评价

    正确答案:D

  • 第6题：

    在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是（）。

    • A、终结性评价
    • B、形成性评价
    • C、内部评价
    • D、效果评价

    正确答案:B

  • 第7题：

    搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是（）

    • A、总结性评价
    • B、形成性评价
    • C、诊断性评价
    • D、内在评价

    正确答案:B

  • 第8题：

    衡量与评价教育实施效果的基本依据是（）。

    • A、教学目标
    • B、培养目标
    • C、课程目标
    • D、教育目的

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    衡量与评价教育实施效果的基本依据是（）。
    A

    教学目标

    B

    培养目标

    C

    课程目标

    D

    教育目的


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在课程实施之后对其效果的评价，在于检查课程方案的有效性，成功程度的是：（）
    A

    内部评价

    B

    终结性评价

    C

    效果评价

    D

    形成性评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在课程方案实施阶段，评价的目的是（）
    A

    判断课程的成效

    B

    诊断与修订课程

    C

    比较与选择课程

    D

    需求评估


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是（）
    A

    总结性评价

    B

    形成性评价

    C

    诊断性评价

    D

    内在评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课程需求度调查需要回答的问题有()。

    A:课程设置要达到什么目的
    B:通过课程教学要使学员的哪些具体行为或表现得到改进
    C:课程的可行性如何
    D:实施课程教学的资源和手段是否可以实现
    E:课程效果如何考核及评价

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    课程需求度调查需要回答下面五个主要问题：(1)课程设置要达到什么目的？(2)通过课程教学要使学员的哪些具体行为或表现得到改进？(3)课程的可行性如何？(4)实施课程教学的资源和手段是否可以实现？(5)课程效果如何考核及评价？

  • 第14题：

    课程需求度调查需要回答的问题包括()内容。

    A.课程设置要达到什么目的
    B.课程的可行性如何
    C.通过课程教学要使学员的哪些具体行为或表现得到改进
    D.实施课程教学的资源和手段是否可以实现
    E.课程效果如何考核及评价

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第15题：

    课程需求调查需要回答的主要问题为()。

    A:课程设置要达到什么目的
    B:通过课程教学要使学员的哪些具体行为得到改进
    C:课程的可行性如何
    D:实施课程教学的资源和手段是否可以实现
    E:课程效果如何考核和评价

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    本题考查的是课程需求调查的内容。

  • 第16题：

    在课程方案实施阶段，评价的目的是（）

    • A、判断课程的成效
    • B、诊断与修订课程
    • C、比较与选择课程
    • D、需求评估

    正确答案:B

  • 第17题：

    在课程实施之后对其效果的评价，在于检查课程方案的有效性，成功程度的是：（）

    • A、内部评价
    • B、终结性评价
    • C、效果评价
    • D、形成性评价

    正确答案:B

  • 第18题：

    诊断性评价是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的是：（）

    • A、终结性评价
    • B、形成性评价
    • C、内部评价
    • D、效果评价

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）
    A

    终结性评价

    B

    相对性评价

    C

    诊断性评价

    D

    形成性评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    差距评价模式的优点在于（）。
    A

    不限于检查教学结果，注重描述和评判在教学过程中出现的各种动态现象

    B

    把课程实施过程前后的材料作为参照系数

    C

    把个人的观察、描述的判断作为评价的主要依据

    D

    注意到课程计划应该达到的标准与各个阶段实际表现之间的差距，并关注造成这种差距的原因，以便及时作合理的抉择


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的是：（）
    A

    终结性评价

    B

    形成性评价

    C

    内部评价

    D

    效果评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是（）。
    A

    终结性评价

    B

    形成性评价

    C

    内部评价

    D

    效果评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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