美国心理学家沙依(Schaie)认为老年期智力活动的性质是 A.我应该知道些什么？ B.我应该如何知道？ C.我应该如何运用我所知道的东西？ D.我为什么要知道？

题目
美国心理学家沙依(Schaie)认为老年期智力活动的性质是

A.我应该知道些什么？
B.我应该如何知道？
C.我应该如何运用我所知道的东西？
D.我为什么要知道？
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1.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于_________。

2.美国心理学家赫伯特西蒙认为，决策过程有（）。A.智力活动 B.设计活动 C.选择活动 D.确认阶段 E.发展阶段

3.在人生的不同发展时期，智力活动的任务（性质）不同。儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取，而成年时期智力活动的性质是运用。该理论的提出者是 A.沙伊(K.W.Schaie) B.莱文森(D.J．Levinson) C.哈维格斯特(R.J.Havighurst) D.艾里克森(E.H.Erikson)

4.最初提出成熟理论的是美国发展心理学家__________。他认为发展的本质是__________。

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  • 第1题：

    某种智力理论认为，成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展；人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段。该理论的提出者是

    A.巴尔特斯(P.Baltes)
    B.沙伊(K.Schaie)
    C.金兹伯格(E.Ginzberg)
    D.拉文格(J.Loervinger)

    答案：B
    解析：
    沙伊根据智力适应理论，他把人一生的智力发展划分了不同阶段：①儿童青少年期，智力发展的根本特征是获取信息和解决问题的技能；②在成年初期，个体的主要任务是为实现自己的理想和奋斗目标而努力工作；③在中年期，个体进入到责任阶段，个体是社会的中坚，智力发展应与其所承担的责任相适应；④在老年期，智力活动的主要任务转向了自己的内心世界，开始重新整合自己的一生经验。

  • 第2题：

    美国教育心理学家和教育家布鲁纳认为，教学理论必须考虑3件事（）、知识的本质、知识获得过程的性质。


    正确答案:学生的本体

  • 第3题：

    美国著名心理学家罗杰斯认为，人的本性是积极向上的。（）


    正确答案:正确

  • 第4题：

    “交往剥夺”实验的创立者是美国的心理学家（）

    • A、詹姆斯
    • B、沙赫特
    • C、杜威
    • D、冯特

    正确答案:B

  • 第5题：

    美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：（）。


    正确答案:成熟机制

  • 第6题：

    美国心理学家（）认为学习的实质在于主动地形式认知。


    正确答案:布鲁钠

  • 第7题：

    美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生不是由单一因素决定的，而是由外界环境刺激、机体的生理变化和（）相互作用的结果，其中（）又起着决定的作用。


    正确答案:认知过程三者；认知过程

  • 第8题：

    多选题
    关于情感三因素的说法正确的有（）
    A

    是美国心理学家沙赫特提出的

    B

    情绪三因素是指刺激因素、生理因素和认知因素

    C

    情感三因素说情调人之作用的是受到实验支持的

    D

    沙赫特认为情绪的产生决定于外界刺激和内部的生理变化


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    美国心理学家赫伯特西蒙认为，决策过程可以成为（  ）。
    A

    智力活动

    B

    情感活动

    C

    意志活动

    D

    选择活动

    E

    设计活动


    正确答案： A,D,E
    解析：

  • 第10题：

    判断题
    美国心理学家卢因等人认为劝服是一切传播的基本性质。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    美国心理学家斯腾伯格认为，人的智力活动是在一定社会文化背景下发生发展的。但相同的智力活动的内在心理机制是相同的。人的智力体系包括（　　）。
    A

    组合性智力

    B

    操作性智力

    C

    经验性智力

    D

    适应性智力


    正确答案： D,C
    解析：
    斯腾伯格认为，人的智力包括组合性智力（或称智力成分亚理论）、经验性智力（或称智力的经验亚理论）和适应性智力（或称智力情境亚理论）。

  • 第12题：

    单选题
    “交往剥夺”实验的创立者是美国的心理学家（）
    A

    詹姆斯

    B

    沙赫特

    C

    杜威

    D

    冯特


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺激、机体的生理变化和认知过程三者相互作用的结果，而其中起决定作用的是（）

    A外界环境的刺激

    B机体的生理变化

    C认知过程

    D丘脑

    E反射


    C
    略

  • 第14题：

    美国心理学家斯金纳认为，学生的行为是不受行为结果影响的（）


    正确答案:错误

  • 第15题：

    美国心理学家沙赫特和辛格提出了情绪唤醒模型，认为，情绪状态是由认知过程、（）、环境因素在大脑皮层中整合的结果。


    正确答案:生理状态

  • 第16题：

    英国心理学家斯皮尔曼认为，人的智力活动中存在（）。

    • A、群因素
    • B、普通因素
    • C、特殊因素
    • D、单因素

    正确答案:B,C

  • 第17题：

    美国心理学家卢因等人认为劝服是一切传播的基本性质。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生不是由单一因素决定的，而是由（）、（）和（）相互作用的结果。


    正确答案:认知过程；生理状态；环境因素

  • 第19题：

    美国心理学家沙赫特提出的认知-激活理论认为情绪产生受哪些因素所制约？（）

    • A、环境事件
    • B、生理状态
    • C、认知过程
    • D、心理状态

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    多选题
    英国心理学家斯皮尔曼认为，人的智力活动中存在（）。
    A

    群因素

    B

    普通因素

    C

    特殊因素

    D

    单因素


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    美国心理学家沙赫特和辛格提出了情绪唤醒模型，认为，情绪状态是由认知过程、（）、环境因素在大脑皮层中整合的结果。

    正确答案： 生理状态
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    美国心理学家沙赫特认为，（　　）在情绪的产生过程中起着决定的作用。
    A

    外界环境刺激    

    B

    机体的生理变化

    C

    认知过程        

    D

    丘脑


    正确答案： D
    解析：
    美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺激、机体的生理变化和认知过程三者相互作用的结果，其中，认知过程对情绪的产生起着决定作用。

  • 第23题：

    填空题
    沙依认为，人的认知发展应从童年期一直发展到老年期共五个阶段，依次为获得阶段、达成阶段、（）、（）和（）

    正确答案： 负责阶段,执行阶段,再综合阶段
    解析： 暂无解析

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