宋朝画家文与可住宅周围有很多竹子。他一年四季注意观察竹子的变化，对竹子的形状、 姿态有透彻的了解，因而画出的竹子生动逼真。有诗云与可画竹时，胸中有成竹。”这一 事实体现的哲学道理是（ ）。 A.意识是物质长期发展的产物 B.意识是对客观世界的能动反映 C.意识是人脑的机能 D.意识对物质具有反作用
题目
A.意识是物质长期发展的产物
B.意识是对客观世界的能动反映
C.意识是人脑的机能
D.意识对物质具有反作用
相似考题
参考答案和解析
更多“宋朝画家文与可住宅周围有很多竹子。他一年四季注意观察竹子的变化，对竹子的形状、 姿态有透彻的了解，因而画出的竹子生动逼真。有诗云与可画竹时，胸中有成竹。”这一 事实体现的哲学道理是（ ）。 ”相关问题
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第1题：
下列说法不正确的是（ ）。A．石破天惊形容的是鼓声B．胸有成竹是形容郑板桥的，说他画竹子之前就已经成竹于胸中了C．古代六艺“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”指的是驾车D．有“女子之戏”之称的是昆剧
正确答案：ABD
石破天惊出自唐代诗人李贺的《李凭箜篌引》，形容的是箜篌；胸有成竹形容的是宋代 的画家文与可；越剧原有男女两种戏班，后女班因扮相俊美，曲调流畅而取代了男班，时称“女子之戏”。
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第2题：
本节课的教学内容是引导学生欣赏几幅字画,其中有一幅是郑板桥的“丝竹图”可是,课堂上许多学生说不懂国画,谈不出体会,课堂出现了冷场。教师看到这一情况,立即调整了教学思路,不再要求学生谈体会,而是从学生实际出发,从他们最熟悉的竹子入手来引导他们打开思路。教师给出了一个学习任务“由竹子所想到的……”,并要求学生由竹子展开多角度、多方面的想象,很快学生就进入了情境,发言变得十分踊跃。
学生说：“竹子的外形没有牡丹花那么华贵,它朴实无华,”“竹子中空外直,好像人的品格——谦虚、正直,““由竹子的挺拔想到人的高风亮节,”“竹子一年四季都郁郁葱葱,说明它不畏严寒,不畏酷暑”“竹子对人无所求—一不需灌溉、不需施肥;给予人的却很多—一竹笋、竹竿、竹叶各有其用处,”还有的学生引用“墙上芦苇头重脚轻根底浅,山尖竹笋嘴尖皮厚腹中空”说有人华而不实。
学生注意力高度集中,各抒己见。说完了竹子再来看画,学生对这幅画就有了理解与看法,发言更加热烈,在发言中,学生们谈竹子、谈画,既陶冶了学生的审美情趣，又使学生懂得了许多做人的道理。课后,教师对这次教学行为进行了反思。
问题：请结合材料，从学生观的角度，评析该教师的教学行为。答案：解析：(1)“以人为本”的学生观要求将学生看作全面发展的。教师通过及时调整教学思路启发了学生的学习主动性、积极性。
(2)“以人为本”的学生观要求将学生看作独特的人。教师以“以人为本”的思想促进了学生的全面发展,他因材施教,促进了学生的个性发展。
(3)“以人为本”的学生观要求将学生看作独立意义的人。教师注重培养学生的主动精神和创新能力。
【参考答案】
教师的行为符合新课改理念下的学生观，值得我们借鉴。
（1）学生是一个完整的生命个体。材料中，教师针对学生听不懂国画，主动改进教学内容，更多地关注学生的优点。
（2）教师要关怀学生。材料中，教师让学生通过观察竹子的形态，进而得出竹子的品格，促进了学生正确价值观的行程。
（3）学生之间具有差异性。针对竹子，同学们都说出了自己的评价，说明学生之间个性不同，材料中的老师做到了尊重学生个体之间的差异。
（4）学生具有发展的潜能。材料中学生最一开始并不懂国画，在老师的精心指导下，对国画有了较全面的认识，取得了各方面的进步。 -
第3题：
宋朝画家文与可一年四季观察住宅周围竹子的变化，因而画出的竹子生动逼真。有诗云：“与可画竹时，胸中有成竹。”这一事实体现的哲学道理是（）。
A意识是人脑的机能
B意识是物质长期发展的产物
C物质是不依赖于意识的客观实在
D意识是人脑对客观世界的能动反映
D
略 -
第4题：
我国古代最擅长画竹子的画家是（）
- A、郑板桥
- B、阮籍
- C、顾恺之
- D、吴道子
正确答案:A -
第5题：
宋朝有个画家叫文与可，他的住处周围长满了竹子。他一年四季观察竹子的变化，对竹枝、竹叶在各个不同时期的形状、姿态都有透彻的了解，因而他在画竹时，能够做到“下笔如有神”，快速地画出各种各样生动逼真的竹子。有诗云：“与可画竹时，胸中有成竹。”“胸有成竹”这个成语流传至今、上述材料体现的哲学道理是（）
- A、意识是物质世界长期发展的产物
- B、意识是人脑的机能
- C、意识是人脑对客观存在的主观映像
- D、意识具有不依赖于物质而存在的特点
正确答案:C -
第6题：
竹秆金黄色，夹有显著绿色纵条纹的竹子是（）
- A、佛肚竹
- B、凤尾竹
- C、花孝顺竹
- D、大琴丝竹
正确答案:C -
第7题：
“杀青”一词来源于制作竹简的一道工序，是指（）。
- A、将竹子截断
- B、将竹子加工成薄片
- C、将竹子烤干并削去竹青
- D、在竹片上刻出契口
正确答案:C -
第8题：
宋朝画家文与可住宅周围有很多竹子。他一年四季注意观察竹子的变化，对竹子的形状、姿态有透彻的了解，因而画出的竹子生动逼真。有诗云：“与可画竹时，胸中有成竹。”这一事实体现的哲学道理是（）。
- A、意识是物质长期发展的产物
- B、意识是对客观世界的能动反映
- C、意识是人脑的机能
- D、意识对物质具有反作用
正确答案:B -
第9题：
熊猫是我国珍稀野生动物，它偏爱的食物是竹子，如果竹子大面积开花会对熊猫的生存构成威胁，这是因为（）。
- A、竹子开花后不能食用
- B、竹子开花后便成熟老化，难以食用
- C、竹子一生只开一次花，花开后便死亡
- D、竹子的种子对熊猫不利
正确答案:C -
第10题：
问答题竹子的地下茎、竹秆、竹叶和竹箨有何特点？正确答案： 地下茎又称竹鞭，常分合轴丛生，合轴散生，单轴散生，复轴混生。
竹鞭的节上生芽，芽长大称竹笋，竹笋上的变态叶称竹箨，竹箨由箨鞘，箨舌，箨耳，箨叶和繸毛。
竹秆是竹子的主体，分秆柄，杆基和秆茎，，秆柄是竹秆最下部分与竹鞭或母竹的杆基相连，细小短缩不生根，是竹子地上和地下系统连接输导的枢纽。秆基是竹秆入土生根部分由数节至数十节组成，节间缩短而粗大，，秆茎是竹秆的地上部分，每节分二环：下环为笋环，又叫箨环，是竹笋脱落后留下的环痕，上环为秆环是居间分生组织停止生长留下的环痕，起的程度随竹种的不同而不同。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题成语“胸有成竹”指的是胸中有一根竹子。（）A对
B错
正确答案： 对解析： “胸有成竹”比喻做事之前已经有通盘的考虑。 -
第12题：
问答题材料 本节课的教学内容是引导导学生欣赏几幅字画，其中有一幅是郑板桥的“丝竹图”。可是课堂上许多学生说不懂国画，谈不出体会，课堂出现了冷场。 教师看到这情况，立即调整了教学思路，不再要求学生谈体会，而是从学生实际出发。从他们最熟悉的竹子入手来引导他们打开思路。教师结出了个学习任务“由竹子所想到的......”，并要求学生自竹子展开多角度，多方面的想象，很快学生就进入了情境，发言变得十分踊跃。 学生说：“竹子的外形没有牡丹花那么华贵，它朴实无华。”“竹子中空外直，好像人的品格——谦虚，正直。”“由竹子的挺拔想到人的高风高节。”“竹子一年四季都郁郁葱葱，说明他不畏严寒，不畏酷暑。”“竹子对人无所求——不需灌溉，不需施肥，给予人的却很多——竹笋，竹竿，竹叶各有其用处。”还有的学生引用“墙上芦苇头重脚轻根底浅，山间竹笋嘴尖皮厚腹中空“说有人华而不实。 学生注意力高度集中，各抒己见。说完了竹子再来看画，学生对这幅画就有了理解与看法，发言更加热烈，在发言中，学生中谈竹子，谈画，既陶冶了学生的审美情趣，又使学生懂得了许多做人的道理。 课后教师对这次教学行为进行了反思。 问题： 请结合材料，学生观的角度，评析该教师的教学行为。正确答案：解析： -
第13题：
对徐渭画雪竹，下面的说法与原文意思相符的是（ ）
A.他画雪竹时，取材不限于一类竹子，因而能使人隐约感到全体竹子的形象 B.他画的雪竹，满身处处有雪，枝干叶若隐若现 C.他画的竹虚实结合，因而不像竹子 D.他能用不好的笔，画出极为精绝的艺术珍品
正确答案：B
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第14题：
宋朝画家文与可为了画好竹子，他种竹又观竹。在他动笔作画之前，心中就有了轮廓。正如诗曰：“与可画竹时，胸中有成竹。”“胸有成竹”说明（）。①意识是自然界长期发展的产物②意识活动具有目的性和计划性③意识是客观存在在人脑中的主观映象④意识的产生可以离开客观存在
A①②
B②③
C①④
D③④
B
略 -
第15题：
可作地被的竹子有哪几种？
正确答案:阔叶箬竹、鹅毛竹、菲白竹、菲黄竹等。 -
第16题：
成语“胸有成竹”指的是胸中有一根竹子。（）
正确答案:错误 -
第17题：
竹子的地下茎、竹秆、竹叶和竹箨有何特点？
正确答案: 地下茎又称竹鞭，常分合轴丛生，合轴散生，单轴散生，复轴混生。
竹鞭的节上生芽，芽长大称竹笋，竹笋上的变态叶称竹箨，竹箨由箨鞘，箨舌，箨耳，箨叶和繸毛。
竹秆是竹子的主体，分秆柄，杆基和秆茎，，秆柄是竹秆最下部分与竹鞭或母竹的杆基相连，细小短缩不生根，是竹子地上和地下系统连接输导的枢纽。秆基是竹秆入土生根部分由数节至数十节组成，节间缩短而粗大，，秆茎是竹秆的地上部分，每节分二环：下环为笋环，又叫箨环，是竹笋脱落后留下的环痕，上环为秆环是居间分生组织停止生长留下的环痕，起的程度随竹种的不同而不同。 -
第18题：
宋代画家文与可画竹时“胸有成竹”，这个“成竹”指的是（）。
- A、自然中的竹子
- B、画家的审美意象
- C、观众的审美的意象
- D、艺术品的现实形态
正确答案:B -
第19题：
宋朝画家文与可住宅周围有很多竹子，他一年四季注意观察竹子的变化，对竹子的形态、姿态有透彻的了解，因而画出的竹子生动逼真。有诗云“与可画竹时，胸中有成竹。”这一事实体现的哲学道理是（）。
- A、意识对物质具有反作用
- B、意识是物质长期发展的产物
- C、意识是人脑的机能
- D、意识是对客观世界的能动反映
正确答案:D -
第20题：
竹子开花的结果往往导致竹子整株死亡，是何道理？
正确答案:其主要原因是发生营养亏缺，即生殖器官形成后，将成为有机营养的输入中心，促使养分大量运向此中心而导致营养器官走向衰老死亡。另一个原因是植物激素调控作用的结果，即随着生殖器官的形成以至衰老进程的发展，植物体激素平衡状况发生重大的改变，促进生长的激素水平逐渐降低，抑制生长与促进成熟的激素（如ABA、ETH）逐渐增加，其结果促使植物走向衰老、死亡。 -
第21题：
单选题宋代画家文与可画竹时“胸有成竹”，这个“成竹”指的是（）。A自然中的竹子
B画家的审美意象
C观众的审美的意象
D艺术品的现实形态
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题宋朝画家文与可一年四季观察住宅周围竹子的变化，因而画出的竹子生动逼真。有诗云：“与可画竹时，胸中有成竹。”这一事实体现的哲学道理是（）。A意识是人脑的机能
B意识是物质长期发展的产物
C物质是不依赖于意识的客观实在
D意识是人脑对客观世界的能动反映
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题宋朝画家文与可为了画好竹子，他种竹又观竹。在他动笔作画之前，心中就有了轮廓。正如诗曰：“与可画竹时，胸中有成竹。”“胸有成竹”说明（）。①意识是自然界长期发展的产物②意识活动具有目的性和计划性③意识是客观存在在人脑中的主观映象④意识的产生可以离开客观存在A①②
B②③
C①④
D③④
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题下列哪项最适合做这段话的标题？A胸有成竹
B竹子和熊猫
C竹子的典故
D竹子浑身都是宝
正确答案： D解析： 暂无解析