试述造林地整理的意义。

题目

试述造林地整理的意义。

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1.试述临床资料整理归纳所包括的方面。

2.试述造林地清理技术。

3.造林地整理包括障碍植被清除和土壤翻耕两方面的工作。此题为判断题(对，错)。

4.试述园林地形设计中平地与坡地的设计要点。

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  • 第1题：

    试述课程的意义。


    答案：
    解析：
    (I)课程是学校培养人才蓝图的具体表现；
    (2)课程是教师从事教育活动的基本依据；
    (3)课程是学生吸取知识的主要来源；
    (4)合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用；
    (5)课程是评估教学质量的主要依据和标准。

  • 第2题：

    试述“造境与写镜”及三种境界的观点
    ①在创作原则上，王国维提出“造境”与“写境”及其二者关系问题，既艺术作品都是写实与理想的结合。
    “造境”是偏重写理想的作品显现出来的美，既诗人通过虚构的方法所创造的意境。“造境”实质是指艺术创作写景抒情的想象性和虚构性，反映人生龙的理想，写“造境”的作家属理想派——浪漫主义方法。
    “写境”是偏重写现实的作品显现出来的美，既诗人通过加工现实的方法创造出来的意境。“写境”实质是指反映现实的客观性，真实地反映现实生活。写“写境”的作家属写实派——现实方法方法。
    二者关系：理想与写实没有分明界限，艺术作品都是二者的结合。
    ②在创作过程上，王国维提出三种境界说，借晏殊，柳永，辛弃疾的写爱情题材的词来比喻成就大事业，大学问经过的三种境界。
    一、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”词中是对远方亲人的苦望，但此境是对做学问，成就大事业的期盼。
    二、“衣带渐宽张不悔，为伊消得人憔悴”本意是苦等，这是指苦练、苦求。
    三、“众里录他千百度，回头蓦见，那人却在，灯火阑珊处”原间是不经意间看到了，这里是说，终于到了事业学问皆成的境界了。
    这三种境界形象地说明了创作的艰苦过程，也说明了经过艰苦的努力，不断的锻炼做学问才能成功。
    略

  • 第3题：

    3、林地施肥的意义是什么？


    补充因采伐、迹地清理而损失的养分;补充因长期人工林单作经营而损失的养分;提高土壤贫瘠立地的肥力;促进苗木生长、提高苗木抗逆性

  • 第4题：

    试述教育资料整理的步骤。


    答案：
    解析：
    教育资料整理的步骤有审核、分类和 汇总。 (1)审核。 仔细研究和详尽考查所获得的文字材料是 否真实可靠和合乎要求。必须确保研究资料的 可靠性和合格性。因此，审查文字时，要遵循真 实性、准确性和完整性原则。 ⑵分类。 根据研究资料的性质、内容或特征，将相异 的资料区别开来，将相同或相近的资料合为一 类。分类是否正确，取决于分类标准是否科学。 分类的标准是多样化的，主要有现象分类（是根 据事物外部特征或外在联系所作的分类，比如说 把研究文献资料按年代分类，简便易行，便于资 料的存取和查找利用，但比较肤浅，难以揭示事 物的内在联系及其本质）和本质分类（按事物的 内在本质或内部联系而作的分类，也叫科学分类 法。比如根据研究对象的经济地位等社会属性 进行的分类）。资料整理必须从现象分类过渡到 本质分类。任何分类都包含三个因素:分类的母 项、分类的子项和依据。如学生可分为男生和女 生，其中“学生”是分类的母项，“男生”和“女生” 是分类的子项，“性别”则是分类的依据。 (3)汇总。 按照研究的目的和要求，对分类后的资料进 行汇总和编辑，使之成为能反应研究对象客观情 况的系统、完整、集中、简明的材料。首先，根据 研究目的要求和研究对象的客观情况，确定合理 的逻辑结构;汇编后的资料既反应研究对象的真 实情况，又能说明研究所要说明的问题。其次，对分类资料进行初次的加工，如给各种资料加上 标题。最后，汇编资料要做到完整、系统、简明和 集中。

  • 第5题：

    造林整地是翻恳土壤改善造林地立地条件的一道造林地整理工序。


    正确

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