在任务型语言教学中，具体设计“任务”时应注意哪些问题?
题目
在任务型语言教学中，具体设计“任务”时应注意哪些问题?
相似考题
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第1题：
任务型教学法是新课标所倡导的教学方法之一。请解释“任务”的基本内涵，并简述英语教学中任务的设计应遵循的原则。答案：解析：英语教学中的任务指有利于学生用英语做事情的各种语言实践活动。
任务的设计一般应遵循下列原则：
(1)任务应有明确的目的；
(2)任务应具有真实意义，即接近现实生活中的各种活动；
(3)任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程；
(4)学生应在完成任务的过程中使用英语：
(5)学生应通过做事情完成任务：
(6)完成任务后一般应有一个具体的成果。 -
第2题：
结合具体例子说明，在进行教学目标设计时应注意哪些因素答案：解析：（1）初中数学课程标准；（2）初中数学教材内容；（3）初中学生的学情。 -
第3题：
将教学内容设计成一个或多个具体的任务，学生在教师的指导下，通过完成任务，来培养发现、分析和解决问题的能力，这种教学方法称为（）。
- A、案例教学
- B、任务驱动型教学
- C、项目驱动型教学
- D、问题驱动教学
正确答案:B -
第4题：
什么是教学设计？试分析说明教师做好教学设计应注意哪些方面的问题？
正确答案: 教学设计是为了实现教学最优化而对教学过程的各种因素及其活动程序进行的计划和安排。
教学设计的构成及要求包括：
（1）确定教学目标
确定教学目标是教学设计的重要环节。它不仅指明了教学工作的发展方向，而且为教学活动结束时评定教学效果提供了依据。
（2）组织教学内容
教学心理学对如何组织教学内容的研究和阐述集中在教材的组织呈现和针对不同教材类型、不同课程类型组织教学内容诸方面。
（3）选择教学形式、方法和策略
教学活动是在某种策略的引导下准备、以某种形式展开、并运用某种具体方法来使学习者获得新的知识和技能的过程。
（4）分析教学对象
学生始终是教学过程中的重要角色，因此对他们进行分析就显得非常重要。
最后，在进行教学设计时，也要加强对教学传媒的了解，恰当和选择运用，以便大面积提高教学效果。 -
第5题：
在阅读教学中，教师的提问应注意哪些问题？
正确答案: （1）所提问题应当具有适当的难度。
（2）所提问题应当具有针对性。
（3）所提问题应当具有一定的连续性。
（4）对学生的回答应给予及时的反馈。
（5）不要使学生处于连续的“被追问”状态。 -
第6题：
从心理的角度论述在体育教学中，教师在讲解与示范时应注意哪些问题？
正确答案: 1、要让学生在心理上做好感知觉的准备。
2、充分利用心理学的感觉规律，突出观察的对象。
3、根据学生不同的心理发展水平，进行有针对性的示范与讲解。
4、教师的讲解、示范要相互结合。 -
第7题：
信息技术课堂教学中，经常会使用任务驱动法，教师在设计这些任务时需要注意些什么？请答出其中两点。
正确答案:（1）任务设置的趣味性原则：创设任务情境，激发学生求知欲望。任务情境的创设，以激发学生的求知欲望为原则。通过进入问题情境，让学生产生疑惑。“问题是最好的老师。”创设的任务情境只有激起了学生的疑惑，才会让学生产生好奇心。同时，任务情境的创设，要让学生产生“愤”“悱”心理，即产生探求问题、解释疑惑的冲动。如果问题得不到解决，学生心中就会不痛快，就会憋得慌，从而产生求知的欲望。
（2）任务设置的适宜性原则：构建任务阶梯，让学生逐步地寻求办法，找到解决问题的钥匙。要把大的任务细分成许多小任务，并按照由易到难的顺序呈现给学生。在解决小任务的过程中，可以根据需要，创设新的任务情境，让任务和任务之间通过所创设的情境环环相扣，让学生始终保持强烈的兴趣和求知的冲动，直到解决问题。 -
第8题：
单选题将教学内容设计成一个或多个具体的任务，学生在教师的指导下，通过完成任务，来培养发现、分析和解决问题的能力，这种教学方法称为（）。A案例教学
B任务驱动型教学
C项目驱动型教学
D问题驱动教学
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题学科教学中渗透心理辅导的教学设计应注意哪些问题？正确答案： （1）以学科的特点与学生需达成的相关的学习技能、社会技能情感态度技能相结合。
（2）心理辅导技术与教学技术相结合。
（3）以学科的任务与特点为基础。
（4）以促进学生的发展为中心。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题信息技术课堂教学中，经常会使用任务驱动法，教师在设计这些任务时需要注意些什么？请答出其中两点。正确答案： （1）任务设置的趣味性原则：创设任务情境，激发学生求知欲望。任务情境的创设，以激发学生的求知欲望为原则。通过进入问题情境，让学生产生疑惑。“问题是最好的老师。”创设的任务情境只有激起了学生的疑惑，才会让学生产生好奇心。同时，任务情境的创设，要让学生产生“愤”“悱”心理，即产生探求问题、解释疑惑的冲动。如果问题得不到解决，学生心中就会不痛快，就会憋得慌，从而产生求知的欲望。
（2）任务设置的适宜性原则：构建任务阶梯，让学生逐步地寻求办法，找到解决问题的钥匙。要把大的任务细分成许多小任务，并按照由易到难的顺序呈现给学生。在解决小任务的过程中，可以根据需要，创设新的任务情境，让任务和任务之间通过所创设的情境环环相扣，让学生始终保持强烈的兴趣和求知的冲动，直到解决问题。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请列举任务型教学法与传统的英语教学方法的不同之处（12分），并简述英语教学中任务的设计应遵循的原则（8分）。正确答案：解析： -
第12题：
单选题根据一般的教学设计原理，总体设计的根本任务是（ ）。A全面分析语言教学规律
B对具体的课堂教学作出规定
C协调各个教学环节
D选择最佳教学方案
正确答案： B解析：
总体设计要遵循第二语言教学的客观规律，根据各种特定的条件，充分研究其共性和特殊性，在综合分析的基础上设计出适应解决各种普遍性矛盾和特殊性矛盾的最佳教学方案，把语言规律、语言学习规律和语言教学规律统一起来，把教学需要和各种客观条件统一起来。 -
第13题：
中小学信息技术教学中经常采用“任务驱动”教学模式，通过让学生完成任务实现学习目标。所以任务设计就显得尤为重要，设计任务时应该注意哪些问题 (至少4条)答案：解析：任务驱动课堂教学设计是教师引导和帮助学生学习、探究活动实施的初步设计方案。设计者须遵循以下原则进行构思与设计。
(1)科学性
任务设计应符合课堂教学规律和学生认知水平，即，活动方案中的任务设置、内容安排和探讨程序都应该符合教育科学发展特点，适合学生的身心发展及认知规律，使之结构巧妙、逻辑严密、井井有条、张弛有度。
(2)主体性
任务应重视知识的获取和能力的培养。学生是活动的主体，教师是活动主体的组织者、引导者和帮助者。这样我们就必须摒弃传统“知识汇集”的教学设计，创造出能给学生极大活动空间，引导其主动探索知识和未知领域，培养能力、陶冶情操的活动实施方案。
(3)具有层次性和可扩展性
由于学生学习水平的差异性，任务设计要具有层次性，学生可以针对自己的水平和能力选择具有挑战性的任务；同时，任务的设计具有可扩展的空间，使学习从一个水平进入到另一个更高的层次。
(4)重视与其他学科的整合
信息技术与其他学科的整合是基础教育改革的重要目标，是学科教育应用现代教育技术的突破口，信息技术课堂教学的任务设计可以是其他学科的问题。
(5)重视合作精神的培养
让学生学会设身处地去理解他人，从而消除彼此间的隔阂、偏见与敌对情绪，和周围人群友好相处，并且培养他们为实现共同的目标与计划而团结合作的精神。 -
第14题：
学科教学中渗透心理辅导的教学设计应注意哪些问题？
（1）以学科的特点与学生需达成的相关的学习技能、社会技能情感态度技能相结合。
（2）心理辅导技术与教学技术相结合。
（3）以学科的任务与特点为基础。
（4）以促进学生的发展为中心。
略 -
第15题：
在设计语言传示装置时，应注意哪些问题？
正确答案: 1）显示内容较多时，采用一个言语传示装置即可。
2）更适于指导检修和故障处理工作，引导操作者操作。
3）适用于追踪操作中。
4）在非职业性的领域中，言语传示装置更符合人们习惯。 -
第16题：
历史教师在设计和运用教学课件时应注意哪些问题？
正确答案: 高中新课标要求提倡教学方式、方法和手段的多样化。现代教学中将计算机技术运用到课堂中，既能激发学生的兴趣，又能加深学生对课程内容的理解。课件已经成为现代教师的必备技能之一。根据课堂教学要求，历史教师用课件应注意是否符合以下四个原则。一是控制性原则，是指课件的操作要简便、灵活、可靠，课件制作提示要明显，链接不能过多，以便于教学中灵活自如地使用；二是简约性原则，它要求投影的画面应符合学生的视觉心理，画面的布局要突出重点，另外，课件的信息量要适度，防止由“人灌”沦为“电灌”；三是艺术性原则，就是课件要给人以优美的感受；四是科学性原则，就是要做到系统严谨、实用新颖、规范正确、简明通俗。 -
第17题：
具体教学活动方案设计应注意哪些问题？
正确答案: ①设计一定要层次分明，条理清晰。
②要有目标意识，围绕活动目标为实现目标展开相关活动。
③应充分考虑如何突出重点，如何突破难点。
④设计好启发性提问。 -
第18题：
运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，教师在设计任务时应该注意哪些方面？
正确答案:运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，任务能否驱动教学时衡量任务设计成功与否的关键，教师在设计任务时要做到以下几个方面：○1任务要有趣味性，贴近学生生活，2任务要具有适宜性，事让学生带着浓厚的兴趣，积极主动地去完成任务，提高学习效果。○3任务应具有宜学生在本课中完成任务，提出的任务要适宜，学生现有的知识水平和能力。○明确性，即当学生明确任务后，就应该在教师的指导下，或通过同学之间讨论，或自己探索4任务完成情况具有可评价性，来完成具体的事情，明确将要完成什么任务○对学生完成任务情况进行评价是掌握学生学习情况的有效途径。 -
第19题：
总体设计的根本任务是（）。
- A、全面分析语言教学规律
- B、选择最佳教学方案
- C、协调各教学环节
- D、对具体的课堂教学作出规定
正确答案:B -
第20题：
问答题运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，教师在设计任务时应该注意哪些方面？正确答案： 运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，任务能否驱动教学时衡量任务设计成功与否的关键，教师在设计任务时要做到以下几个方面：○1任务要有趣味性，贴近学生生活，2任务要具有适宜性，事让学生带着浓厚的兴趣，积极主动地去完成任务，提高学习效果。○3任务应具有宜学生在本课中完成任务，提出的任务要适宜，学生现有的知识水平和能力。○明确性，即当学生明确任务后，就应该在教师的指导下，或通过同学之间讨论，或自己探索4任务完成情况具有可评价性，来完成具体的事情，明确将要完成什么任务○对学生完成任务情况进行评价是掌握学生学习情况的有效途径。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题具体教学活动方案设计应注意哪些问题？正确答案： ①设计一定要层次分明，条理清晰。
②要有目标意识，围绕活动目标为实现目标展开相关活动。
③应充分考虑如何突出重点，如何突破难点。
④设计好启发性提问。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题历史教师在设计和运用教学课件时应注意哪些问题？正确答案： 高中新课标要求提倡教学方式、方法和手段的多样化。现代教学中将计算机技术运用到课堂中，既能激发学生的兴趣，又能加深学生对课程内容的理解。课件已经成为现代教师的必备技能之一。根据课堂教学要求，历史教师用课件应注意是否符合以下四个原则。一是控制性原则，是指课件的操作要简便、灵活、可靠，课件制作提示要明显，链接不能过多，以便于教学中灵活自如地使用；二是简约性原则，它要求投影的画面应符合学生的视觉心理，画面的布局要突出重点，另外，课件的信息量要适度，防止由“人灌”沦为“电灌”；三是艺术性原则，就是课件要给人以优美的感受；四是科学性原则，就是要做到系统严谨、实用新颖、规范正确、简明通俗。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题总体设计的根本任务是（）。A全面分析语言教学规律
B选择最佳教学方案
C协调各教学环节
D对具体的课堂教学作出规定
正确答案： B解析： 暂无解析