加涅的学习理论中，能帮助学生解决“是什么”的问题的是（）A.智慧技能的学习 B.态度的学习 C.言语信息的学习 D.动作技能的学习

题目
加涅的学习理论中，能帮助学生解决“是什么”的问题的是（）

A.智慧技能的学习
B.态度的学习
C.言语信息的学习
D.动作技能的学习
相似考题

1.简述加涅的指导学习理论。

2.简述加涅的指导学习理论观点和程序。

3.认知主义学习理论流派众多,下列选项中不属于认知主义学习理论流派的是:_____A、布鲁纳的认知结构学习理论B、加涅的认知加工过程理论C、奥苏伯尔的认知同化学习理论D、建构主义学习理论

4.根据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是解决问题学习。 （ ）

参考答案和解析
答案：C
解析：
言语信息学习即掌握以言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)的内容，学习结果是以言语信息表现出来的。它帮助学生解决“是什么”的问题。
更多“加涅的学习理论中，能帮助学生解决“是什么”的问题的是（）”相关问题

  • 第1题：

    加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是                                               （  ）

    A、刺激反映联结       B、信号      C、概念学习       D、问题解决


    B、信号

  • 第2题：

    加涅认为，学生智力技能的学习包括()几个层次。

    A.概念

    B.辨别

    C.问题解决

    D.规则


    参考答案：ABCD

  • 第3题：

    根据加涅的学习层次分类观点，某教师学习如何根据行为主义学习理论和认知学派学习理论为学生制定学习方案属于

    A.连锁学习
    B.言语联想学习
    C.规则学习
    D.问题解决的学习

    答案：D
    解析：
    问题解决的学习亦称高级规则的学习，旨在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。教师学习如何根据行为主义学习理论和认知学派学习理论为学生制定学习方案，即灵活运用多种规则解决问题，

  • 第4题：

    根据加涅的学习层次分类观点，学生学习桑代克的效果律属于

    A.连锁学习
    B.言语联想学习
    C.规则学习
    D.解决问题的学习

    答案：C
    解析：
    规则的学习，亦称原理学习，旨在了解概念之间的关系，学习概念间的联合。自然科学中的各种定律、定理的学习即是规则学习。桑代克的效果律属于原理或规则，

  • 第5题：

    认知——发现学习理论的创建者是（）。

    • A、布鲁纳
    • B、皮亚杰
    • C、加涅
    • D、奥苏伯尔

    正确答案:A

  • 第6题：

    加涅的信息加工学习理论


    正确答案:加涅是行为主义学习理论和认知学习理论的折中主义者。在加涅的信息加工学习模式中，学生的期望事项和执行控制在这一过程中起着极为重要的作用。期望事项是指学生期望达到的目标，即学习的动机。执行控制即学生在信息加工过程中的认知策略。加涅还把学生的学习过程划分为八个阶段，将学生的学习阶段与教学事件联系起来。

  • 第7题：

    根据加涅的观点，最基本的智慧技能是（）

    • A、辨别技能
    • B、概念技能
    • C、规则技能
    • D、解决问题的技能

    正确答案:A

  • 第8题：

    加涅的高级规则学习与问题解决不是同质概念。（　）


    正确答案:错误

  • 第9题：

    学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（　）。

    • A、巴甫洛夫
    • B、桑代克
    • C、布鲁纳
    • D、加涅

    正确答案:B

  • 第10题：

    判断题
    在加涅的八类学习中，解决问题是该分类系统的聚高学习形式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简要说明什么是加涅的信息加工学习理论

    正确答案： 认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程，并具体描述了典型的信息加工模式。认为学习可以区别出外部条件和内部条件，学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动，与此相应，把学习过程划分为八个阶段：
    A、动机阶段；
    B、了解阶段；
    C、获得阶段；
    D、保持阶段；
    E、回忆阶段；
    F、概括阶段；
    G、操作阶段；
    H、反馈阶段。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    根据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是解决问题学习。

    正确答案：
    错误;题干所述为规则学习,指学习两个或两个以上概念之间的关系。解决问题学习是指学会在不同条件下,运用规则或原理解决问题,已达到最终的目的。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    电脑能帮助解决生命研究中的许多问题。


    正确答案：
    The computer Can help solve many problems in vital research．

  • 第14题：

    根据加涅的学习层次分类，学习“功=力X距离”是解决问题学习。 （）


    答案：错
    解析：
    这是种规则学习，是产生两个或两个以上概念之间的关系。

  • 第15题：

    在加涅看来下列学习类别中属于智力技能范畴的是

    A.辨别
    B.概念
    C.规则
    D.问题解决

    答案：A,B,C,D
    解析：
    1970年加涅根据学习的复杂程度，提出了八类学习，分别是信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习和高级规则学习。后来加涅将前四类归并在“学习的基本形式”中分别予以阐述，将后四类归并在“智慧技能”这一范畴中。

  • 第16题：

    简述加涅的学习理论。


    正确答案: 加涅的主要理论观点如下。
    第一，提出学习过程的基本模式。加涅坚持用当代认知心理学的信息加工观点来解释学习过程。他主张用学习和记忆的信息加工模式来解释学习的结构和过程。
    第二，划分了学习过程的8个阶段。根据学习过程的基本模式，加涅在《教学方法的学习基础》一文中，把学习过程划分为8个阶段。
    第三，对学习的结果和学习的分类的研究。加涅把学习的结果看成是学生心理状态或能力和倾向的改变。主要表现在：言语信息、心智技能、认知策略、态度和运动技能的改变。

  • 第17题：

    简要说明什么是加涅的信息加工学习理论


    正确答案: 认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程，并具体描述了典型的信息加工模式。认为学习可以区别出外部条件和内部条件，学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动，与此相应，把学习过程划分为八个阶段：
    A、动机阶段；
    B、了解阶段；
    C、获得阶段；
    D、保持阶段；
    E、回忆阶段；
    F、概括阶段；
    G、操作阶段；
    H、反馈阶段。

  • 第18题：

    加涅学习理论的要点不包括（）

    • A、注意
    • B、反馈
    • C、记忆
    • D、复诵

    正确答案:C

  • 第19题：

    在加涅的八类学习中，解决问题是该分类系统的聚高学习形式。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    提出重复学习理论的是（）

    • A、加涅
    • B、桑代克
    • C、罗杰斯
    • D、斯金纳

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    大学同伴咨询师的服务内容有（）
    A

    帮助新入学的大学生适应环境

    B

    帮助大学生解决人格发展的问题

    C

    帮助大学生解决学业发展的问题

    D

    帮助大学生解决职业发展的问题


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（　）。
    A

    信号学习

    B

    连锁学习

    C

    辨别学习

    D

    解决问题学习


    正确答案： D
    解析： 加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，解决问题学习是最高层次。

  • 第23题：

    问答题
    简述加涅的信息加工学习理论。

    正确答案： （1）信息加工学习理论认为，学习过程是对信息的接受和使用的过程，学习是主体与环境相互作用的结果。在加涅的信息加工学习理论中，学习的发生同样可以表现为刺激与反应，刺激是作用于学习者感官的事件，而反应则是由感觉输入及其后继的各种转换而引发的行动反应可以通过操作水平变化的方式加以描述，但刺激与反应之间，存在着“学习者”“记忆”等学习的基本要素。
    （2）加涅根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工学习理论，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程并具体描述了典型的信息加工模式。他认为学习可以区别出外部条件和内部条件，学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动。与此相应，他把学习过程划分为八个阶段：动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段、反馈阶段。
    解析： 暂无解析

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