简述幼儿掌握语法的发展趋势。
题目
简述幼儿掌握语法的发展趋势。
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第1题：
四五岁幼儿都能无师自通的掌握语法规则变化的口头语言。
正确答案:错误 -
第2题：
简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势？
正确答案: 1）从浑浊—体到逐步分化；
2）句子结构从简单到复杂；
3）句子结构从不完整到完整；
4）句子长度由短到长。 -
第3题：
简述幼儿园课程中幼儿应该掌握的知识。
正确答案:幼儿应该掌握的知识包括：
（1）生命活动必须的知识：如与幼儿的健康、安全有关的知识；
（2）有利于幼儿解决生活和人际交往问题的基本知识：如基本的社会行为规则等；
（3）有关幼儿自己生活环境的知识：如有关自然和社会环境中常见的事物和现象的知识，包括自然常识、社会常识、数量知识、时间空间知识等。 -
第4题：
简述幼儿所使用句子的结构的发展趋势。
正确答案:(1)从简单句到复合句。
(2)从陈述句到多种形式的句子。
(3)从无修饰句到修饰句。 -
第5题：
简述幼儿自我评价发展的发展趋势。
正确答案: 3岁以后，幼儿开始出现自我评价，幼儿自我评价的发展趋势体现在以下几个方面：
（1）从轻信成人的评价到自己独立评价。幼儿初期判断自己是不是"好孩子"的标准是家长或教师的看法。到幼儿晚期，出现独立评价，对成人的评价持有批判态度。
（2）从对外部行为的评价到对心理品质的评价。幼儿初期儿童只能评价一些外部的行为表现，如，问幼儿"为什么说你是好孩子"，4岁儿童回答"我不抢玩具"。而6岁的孩子则会说一些抽象的、内在的品质，如"我听话、我对小朋友好"等。
（3）从比较笼统的评价到比较细致的评价。幼儿初期儿童往往只根据局部对自己评价，如"我会唱歌""我会弹琴"。幼儿晚期儿童则会说"我会唱歌，也会弹琴，但是我画画不太好"。
（4）从带有主观情绪评价到相对客观评价。幼儿初期儿童认为自己喜欢的才是最好的，到幼儿晚期才开始有相对客观的评价。 -
第6题：
判断题四五岁幼儿都能无师自通的掌握语法规则变化的口头语言。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括（ ）。A逐渐分化
B逐步严谨
C副词运用
D语法意识
正确答案： A解析：
儿童语法结构变化不包括副词运用。 -
第8题：
问答题简述幼儿的语法特点和教育策略。正确答案： 语法特点：
（1）单词句阶段：是指用一个词代表的句子，一般出现在1岁―1岁半；
（2）双词句阶段：是由二个单词组成的不完整句，有时也由三个词组成，买铁观音，一般出现于1岁半到2岁；
（3）能运用多种简单句，出现复合句：2岁以后，简单句增加。有时也出现复合句，但数量少，比例小；
（4）句中含词量增加：随着年龄增长，儿童说话所用的句子有延伸趋势，句中含词量增加；
（5）疑问句增多：2岁左右，婴儿开始使用疑问句，并呈迅速增长趋势；
（6）接尾策略：接尾策略是指婴儿不管实际情况，只选用问句末尾的一些词作答，主要发生在1岁半至2岁半，3岁左右这种语言现象消失；
（7）抽象句子规则，进行系统整合：把一种新的语言现象纳入原有的语言框架，力图用原有的规则去解释、同化，即对句子规则进行系统整合；
（8）说话不流畅，表达常有“破句现象”：说多词句的句子时，常有说话不流畅，结结巴巴的现象。对3岁孩子而言，这是正常的自然现象。
语法教育活动：
（1）为婴儿提供良好的言语示范和榜样；
（2）培养儿童多看、多听、多说、多练的好习惯；
（3）开展早期阅读，培养良好的阅读习惯；
（4）随时帮助婴儿正确使用语言。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势？正确答案： 从浑浊—体到逐步分化；句子结构从简单到复杂；句子结构从不完整到完整；句子长度由短到长。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述幼儿掌握语法的发展趋势。正确答案： 语法是使用语言的规则。研究表明,幼儿对语言掌握的发展趋势体现在以下几个方面:
(1)从不完整句到完整句
最初,幼儿的句子结构是不完整的,多是单词句和电报式句子。2岁以后,逐渐出现比较完整的句子。到6岁左右,幼儿98%以上使用完整句。
(2)从简单句到复合句
2岁左右的孩子所说出的句子中,简单句占绝大多数。到幼儿中期,简单句仍占多数,但是随着年龄的增加,简单句所占比例在逐渐减少,复合句逐渐发展。4岁以后,出现了各种从属复合句,能运用适当的连接词构成复合句以反映各种关系。
(3)从陈述句到多种形式的句子
在整个幼儿期,简单的陈述句仍然是最基本的句型,占的比例较大。其他形式的句子,例如疑问句、祈使句、感叹句等也发展起来了。其中,疑问句产生得较早。解析： 暂无解析 -
第11题：
幼儿掌握语法的规则，主要是通过（）
正确答案:日常生活中语言的交往 -
第12题：
幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括（）。
- A、逐渐分化
- B、逐步严谨
- C、副词运用
- D、语法意识
正确答案:C -
第13题：
幼儿掌握语法的发展趋势
正确答案:语法是使用语言的规则。研究表明，幼儿对语言掌握的发展趋势体现在以下几个方面：
1.从不完整句到完整句
2.从简单句到复合句
3.从陈述句到多种形式的句子。 -
第14题：
简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。
正确答案:儿童掌握概念的方式：
（1）通过实例获得概念。学前儿童获得的概念几乎都是这种学习方式的结果。
（2）通过语言理解获得概念。在较正规的学习中，成人也常用给概念下定义，即讲解的方式帮助学前儿童掌握概念。
儿童掌握概念的特点：
（1）以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展。
（2）掌握概念的名称容易，掌握概念内涵困难。 -
第15题：
简述幼儿的语法特点和教育策略。
正确答案: 语法特点：
（1）单词句阶段：是指用一个词代表的句子，一般出现在1岁―1岁半；
（2）双词句阶段：是由二个单词组成的不完整句，有时也由三个词组成，买铁观音，一般出现于1岁半到2岁；
（3）能运用多种简单句，出现复合句：2岁以后，简单句增加。有时也出现复合句，但数量少，比例小；
（4）句中含词量增加：随着年龄增长，儿童说话所用的句子有延伸趋势，句中含词量增加；
（5）疑问句增多：2岁左右，婴儿开始使用疑问句，并呈迅速增长趋势；
（6）接尾策略：接尾策略是指婴儿不管实际情况，只选用问句末尾的一些词作答，主要发生在1岁半至2岁半，3岁左右这种语言现象消失；
（7）抽象句子规则，进行系统整合：把一种新的语言现象纳入原有的语言框架，力图用原有的规则去解释、同化，即对句子规则进行系统整合；
（8）说话不流畅，表达常有“破句现象”：说多词句的句子时，常有说话不流畅，结结巴巴的现象。对3岁孩子而言，这是正常的自然现象。
语法教育活动：
（1）为婴儿提供良好的言语示范和榜样；
（2）培养儿童多看、多听、多说、多练的好习惯；
（3）开展早期阅读，培养良好的阅读习惯；
（4）随时帮助婴儿正确使用语言。 -
第16题：
问答题简述幼儿游戏心理的发展趋势。正确答案： 1）游戏类型日益齐全，并且以象征性游戏为主导。
2）游戏的象征功能不断丰富、完善。
3）游戏的社会性成分日益多样化。解析： 暂无解析 -
第17题：
填空题幼儿掌握语法的规则，主要是通过（）正确答案： 日常生活中语言的交往解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述幼儿口语表达能力的发展趋势。正确答案：解析： -
第19题：
问答题简述幼儿能力的发展趋势。正确答案： (1)操作能力最早表现，并逐步发展。(2)身体运动能力不断发展。(3)语言能力在儿童期发展迅速。(4)模仿能力迅速发展。(5)各种特殊能力逐渐展现。解析： 暂无解析