幼儿对语法的意识（　　）。A．从3岁开始明显出现 B．从4岁开始明显出现 C．从5岁开始明显出现 D．从6岁开始明显出现

第1题：

第2题：

幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。

A对

B错

对
略

第3题：

幼儿不愿入园的最基本原因就是在于（）

• A、幼儿对新环境不熟悉
• B、幼儿没有入园意识
• C、幼儿对父母情感上的依恋
• D、幼儿园小朋友太多

正确答案:C

第4题：

幼儿对语法的意识（）

• A、从4岁开始明显出现
• B、从5岁开始明显出现
• C、从3岁开始明显出现
• D、从6岁开始明显出现

正确答案:A

第5题：

幼儿对语法的意识从（）岁开始明显出现。

正确答案:4

第6题：

幼儿掌握语法的发展趋势

正确答案:语法是使用语言的规则。研究表明，幼儿对语言掌握的发展趋势体现在以下几个方面：
1.从不完整句到完整句
2.从简单句到复合句
3.从陈述句到多种形式的句子。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

幼儿听到别人说“知不道”，指出应该说“不知道”。这说明他们已出（）。

A语音识别

B语义意识

C语法意识

D语调识别

C
略

第15题：

四五岁幼儿都能无师自通的掌握语法规则变化的口头语言。

正确答案:错误

第16题：

幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括（）。

• A、逐渐分化
• B、逐步严谨
• C、副词运用
• D、语法意识

正确答案:C

第17题：

培养幼儿对小学生活的社会适应性主要包括（）。

• A、培养主动性
• B、培养独立性
• C、发展人际交往能力
• D、培养幼儿的规则意识
• E、培养幼儿的任务意识

正确答案:A,B,C,D,E

第18题：

简述幼儿的语法特点和教育策略。

正确答案: 语法特点：
（1）单词句阶段：是指用一个词代表的句子，一般出现在1岁―1岁半；
（2）双词句阶段：是由二个单词组成的不完整句，有时也由三个词组成，买铁观音，一般出现于1岁半到2岁；
（3）能运用多种简单句，出现复合句：2岁以后，简单句增加。有时也出现复合句，但数量少，比例小；
（4）句中含词量增加：随着年龄增长，儿童说话所用的句子有延伸趋势，句中含词量增加；
（5）疑问句增多：2岁左右，婴儿开始使用疑问句，并呈迅速增长趋势；
（6）接尾策略：接尾策略是指婴儿不管实际情况，只选用问句末尾的一些词作答，主要发生在1岁半至2岁半，3岁左右这种语言现象消失；
（7）抽象句子规则，进行系统整合：把一种新的语言现象纳入原有的语言框架，力图用原有的规则去解释、同化，即对句子规则进行系统整合；
（8）说话不流畅，表达常有“破句现象”：说多词句的句子时，常有说话不流畅，结结巴巴的现象。对3岁孩子而言，这是正常的自然现象。
语法教育活动：
（1）为婴儿提供良好的言语示范和榜样；
（2）培养儿童多看、多听、多说、多练的好习惯；
（3）开展早期阅读，培养良好的阅读习惯；
（4）随时帮助婴儿正确使用语言。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：