?智力训练是进行学习策略训练的最佳途径。（　　）?

题目
?智力训练是进行学习策略训练的最佳途径。（　　）?

相似考题

1.简述学习策略训练的方法。

2.PQ4R阅读策略属于学习策略训练中的程序化训练模式。

3.简述学习策略的训练方法。

4.论述学习策略训练的原则和方法。

更多“?智力训练是进行学习策略训练的最佳途径。（　　）?”相关问题

  • 第1题：

    学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对智力的影响。（ ）


    正确答案：B
    学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。

  • 第2题：

    从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（ ）。

    A．进行发散性思维训练

    B．进行反省认知训练

    C．加强基本技能训练

    D．在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练


    正确答案：D

  • 第3题：

    以下不属于学习辅导范畴的是:()

    A、学习动机激发

    B、元认知技能训练

    C、学习策略训练

    D、学习的性别角色定位


    参考答案：D

  • 第4题：

    结合教学实际，谈谈如何运用完形训练模式训练学生学习策略。


    答案：
    解析：
    [参考答案]完形训练就是在直接讲解策略后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后逐渐降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。(2分)例如，在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就是给学生提供一个不完整的提纲，分步训练的具体步骤是：
    (1)提供一个完整的提纲，需要学生听课和阅读时填写一些支持性细节；(2分)
    (2)提供一个只有主题的提纲，要求填写所有的支持性细节；(2分)
    (3)提供一个只有支持性细节的提纲，要求填写主要观点。(2分)如果学生加以适当地练习，就能写出很好的提纲来。完形训练的好处在于能够使学生有意注意每一个成分或步骤，而且，每一步训练所需的心理努力都是学生能够胜任的，更为重要的是，每一步训练都让学生对策略应用有一个整体印象。(2分)

  • 第5题：

    在对学生的学习心理辅导时，目标设定训练，好奇心训练，时间管理策略等方面属于（）。

    • A、学习动机激发
    • B、考试焦虑
    • C、智力优化
    • D、学习策略

    正确答案:A

  • 第6题：

    对学习策略的训练，我们可以采用下列哪些方法（）

    • A、指导学习
    • B、完形训练
    • C、交互式训练
    • D、合作学习

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）

    • A、进行发散性思维训练
    • B、进行反省认知训练
    • C、加强基本技能训练
    • D、在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    培养组织成员自主学习能力的途径不包括（）。
    A

    增强成员之间的信任

    B

    催发学习动力因素

    C

    进行有意识的学习策略训练

    D

    职业生涯规划


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    研究表明对学生进行专门的学习策略训练，其效果优于与学科内容融在一起的学习策略训练。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在对学生的学习心理辅导时，目标设定训练，好奇心训练，时间管理策略等方面属于（）。
    A

    学习动机激发

    B

    考试焦虑

    C

    智力优化

    D

    学习策略


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    学习策略训练可采用哪些方法?


    正确答案：

  • 第12题：

    学习策略教学最有效的途径是()。

    A.观察

    B.反复训练

    C.解决问题

    D.教师示范


    参考答案：C

  • 第13题：

    结合教学实际，谈谈如何运用完形训练模式训练学生的学习策略。


    答案：
    解析：
    [参考答案]完形训练就是在直接讲解策略后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后逐渐降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。例如，在教学生列提纲时，教师可分步对学生进行训练：①提供一个完整的提纲，需要学生听课和阅读时填写一些支持性细节；②提供一个只有主题的提纲，要求填写所有的支持性细节；③提供一个只有支持性细节的提纲，要求填写主要观点。如果学生加以适当的练习，就能写出很好的提纲来。完形训练的好处在于能够使学生有意注意每一个成分或步骤，而且，每一步训练所需的心理努力都是学生能够胜任的，更为重要的是，每一步训练都让学生对策略应用有一个整体印象。

  • 第14题：

    学习策略训练的方法。


    正确答案: 1、指导教学模式
    2、程序化教学模式
    3、完形训练模式
    4、交互式教学模式
    5、合作学习模式

  • 第15题：

    培养组织成员自主学习能力的途径不包括（）。

    • A、增强成员之间的信任
    • B、催发学习动力因素
    • C、进行有意识的学习策略训练
    • D、职业生涯规划

    正确答案:A

  • 第16题：

    心理学认为，策略学习的最适当方法是开设专门的策略训练课，进行系统的策略训练。（　）


    正确答案:错误

  • 第17题：

    判断题
    心理学认为，策略学习的最适当方法是开设专门的策略训练课。进行系统的策略训练。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    多选题
    对学习策略的训练，我们可以采用下列哪些方法（）
    A

    指导学习

    B

    完形训练

    C

    交互式训练

    D

    合作学习


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    填空题
    学习策略训练的模式有指导教学模式、程序化训练模式、____教学模式及合作学习模式。

    正确答案： 交互式
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    学习策略训练的指导教学模式是如何进行的？

    正确答案：
    指导教学模式的基本思想是,学生在教师的引领下学习有关的学习策略。由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。在教学中,教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件,在具体应用中不断给以提示,让其口头叙述和明确解释所操作的每一个步骤以及报告自己应用学习策略时的思维,同时,教师在教学中依据每种策略来选择恰当的事例来说明其应用的多种可能性,提供的事例应从学生的认知水平出发、由简到繁,使学生从单一策略的应用发展到多种策略的综合应用,从而形成一种综合应用能力。
    解析： 暂无解析

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